«Конспект открытого урока «Первая медицинская помощь при остановке сердца» (11 класс)»

Открытый урок ОБЖ в 11 классе по теме: «Первая медицинская помощь при остановке сердца».

Цель: умение оказать первую медицинскую помощь (ПМП) при остановке сердца в чрезвычайной ситуации.
Обучающие:
применение теоретических знаний в практической деятельности (умение выполнять сердечно-легочную реанимацию);
овладение навыками в приемах проведения непрямого массажа сердца, искусственной вентиляции легких и оказания первой медицинской помощи при остановке сердца; обобщение знаний об экстренной реанимационной помощи.
Развивающие:
формирование навыков анализа чрезвычайной ситуации;
развитие образного творческого мышления;
научить выходить и принимать решения из сложных экстремальных и чрезвычайных ситуаций,
Воспитывающие:
воспитание общей культуры личности;
воспитание чувства товарищества у старших подростков;
воспитание готовности оказать помощь пострадавшему; воспитывать чувство доброты и взаимопомощи;
формирование потребности бережного отношения к своему здоровью.

Тип урока: комбинированный (изучение нового материала, практическая работа)
Методы обучения: словесные (беседа, рассказ), ИКТ, частично-поисковые, показ приемов и действий учащимся, практическая работа учащихся.
Методическое обеспечение: ИКТ (презентация, компьютер, медиапроектор, экран), кукла – тренажер «Максим», губка, тарелка с водой, воздушный шарик, раздаточный материал.


ХОД УРОКА

I. Орг. момент.
Ребята! Сегодня заключительное занятие в разделе «Основ медицинских знаний». Домашнее задание было - повторить изученные темы. Поэтому сегодня мы с вами проведем терминологический диктант и каждый получит по 1 тесту с 5 вопросами. (5-7 мин)
Обыгрывание ситуации с обмороком (учитель или подготовленный ученик имитирует потерю сознания)
Учитель: Жизнь человеческая полна неожиданностей. Никто и никогда не может быть уверен в своём постоянном благополучии, в том, что с ним завтра или через час ничего не случится. Человек идёт по улице, в прекрасном настроении, думает только о хорошем и вдруг... на него или рядом с ним падает кирпич. Хорошее настроение сразу пропадает, спокойная жизнь кончается. Травма, шок или, в лучшем случае, стрессовое состояние выводят человека их строя. Каждый из нас может попасть в аварию, под удар электрического тока или, в конце концов, просто заболеть. В век техники мы не можем быть застрахованы от неожиданностей и несчастных случаев. За удобства, которые несёт нам технический прогресс, надо платить.
Как вы думаете, зачем я имитировала потерю сознания?

Сообщение темы и постановка целей урока
Сегодня на уроке мы должны научиться оказывать первую медицинскую помощь при остановке сердца.
II. Усвоение новых знаний. 20 мин.
Учитель: Откройте тетради, запишите дату и тему “Первая медицинская помощь при остановке сердца”.
В любой экстремальной ситуации человек должен знать, как себя вести. Учиться этому надо с детства. Ведь от того, как поведет себя человек в той или иной ситуации, часто зависит его здоровье, а порой и жизнь.
Хотелось бы узнать, какие ассоциации у вас вызывает слово «сердце»? (варианты ответов записываются на доске: боль, мотор, любовь, смерть, жизнь и т.д.)
Учитель: Нет такого органа, который был бы изучен также хорошо, как сердце. Но оно все еще таит в себе удивительные загадки, не решенные посей день. Во все века сердце было в почете у поэтов, мыслителей, врачей. Сколько стихов, поэм, песен написано о нем!

Что такое сердце?
Камень твердый?
Яблоко с багрово-красной кожей?
Может быть меж ребер и аортой
Бьется шар, на шар земной похожий?
Так или иначе, все земное
Умещается в его пределы,
Потому что нет ему покоя, До всего есть дело.
(Э.Межелайтис «Сердце»)

Как вы понимаете следующие фразеологические обороты
Не на жизнь, а на смерть (до последней возможности);
Не от хорошей жизни (поневоле, под давлением обстоятельств);
Жизнь прожить - не поле перейти (не так легко, не так быстро);
Погибнуть смертью героя (как герой);
Тебя только за смертью посылать (очень долго);
Смерти в глаза смотреть (встретиться со смертельной опасностью).

Для того чтобы нам научиться выполнять первую помощь при остановке сердца, давайте вспомним курс биологии, а именно строение сердца.

Строение сердца Слайд 1.
Сердце человека представляет собой полый мышечный орган, разделенный на четыре камеры: два предсердия и два желудочка. Оно находится в левой половине грудной полости, на уровне 2-5 ребер и лежит в околосердечной сумке, образованной соединительной тканью. Ее внутренняя поверхность выделяет жидкость, уменьшающую трение при его сокращениях. Сердечная мышца способна автоматически ритмично сокращаться, благодаря импульсам, возникающим в самом сердце, независимо от внешних воздействий.
Сердечные полулунные клапаны на выходе из желудочков обеспечивают односторонний ток крови из сердца в аорту и легочную артерию. Они состоят из 3-х створок, имеющих вид кармашков, обращенных в просвет сосуда. Предсердия и желудочки соединены друг с другом отверстиями, оснащенными створчатыми клапанами. В левой части сердца находится двустворчатый клапан, а в правой – трехстворчатый клапан. Клапаны прикреплены к стенкам сухожильными нитями с сосочковыми мышцами и обеспечивают ток крови из предсердий в желудочки, препятствуя обратному току крови при сокращении желудочков.
Работа сердца Слайд 2.
Сердце в состоянии покоя сокращается с частотой около 70-80 ударов в минуту. Сердечный цикл состоит из сокращения предсердий, сокращения желудочков и последующего расслабления предсердий и желудочков. Сокращение предсердий длится 0,1 сек, сокращение желудочков – 0,3 сек. Кровь захлопывает под давлением створчатые клапаны и устремляется в аорту и легочную артерию, открывая полулунные клапаны. Расслабление сердца длится 0,4 сек. Кровь свободно притекает из вен в предсердия и оттуда в желудочки. Полулунные клапаны в это время закрыты.
Давление крови в сосудах
Движение крови по сосудам зависит от создаваемого сердцем давления и сопротивления стенок сосудов току крови. Давление в аорте в момент сокращения желудочков сердца называется максимальным артериальным давлением, а во время расслабления желудочков – минимальным артериальным давлением. На величину кровяного давления влияют просвет кровеносных сосудов, вязкость крови, количество циркулирующей в сосудах крови. По мере удаления от сердца давление крови уменьшается и становится наименьшим в венах. Разность между высоким давлением крови в аорте и низким давлением в полых венах обеспечивает непрерывный ток крови по сосудам.
Слайд 3. У здоровых людей в состоянии покоя максимальное кровяное давление в плечевой артерии составляет в норме около 120 мм. рт. ст., а минимальное – 70-80 мм.рт.ст. Стойкое повышение кровяного давления в состоянии покоя организма называется гипертонией, а его понижение – гипотонией. При физических нагрузках и сильных эмоциях давление повышается.
Слайд 4. Пульс – это ритмическое колебание артериальной стенки, возникающее при каждом сокращении сердца. По пульсу можно узнать количество сокращений сердца в минуту. Скорость тока крови в артериях и капиллярах разная. В капиллярах кровь течет значительно медленнее, благодаря чему осуществляются обменные процессы между кровью и тканями.
Учитель: Все вы слышали слово реанимация. Дайте ваше определение этому понятию.
(Ответы школьников)
Слайд 2. РЕАНИМАЦИЯ – это восстановление или временное замещение резко нарушенных или утраченных жизненно важных функций организма.
После прекращения работы сердца и легких клетки тела живут от 3 до 5 мин. Этот короткий период называется клинической смертью. Клиническая смерть является последней обратимой фазой умирания, при которой, несмотря на отсутствие кровообращения в организме и прекращение снабжения его тканей кислородом, в течение определенного времени еще сохраняется жизнеспособность всех органов, в том числе и высших отделов центральной нервной системы. Благодаря этому имеется возможность восстановления жизненных функций организма с помощью реанимационных мероприятий.
В обычных температурных условиях клиническая смерть продолжается, как уже было сказано, 3-5 минут, после чего восстановить нормальную деятельность центральной нервной системы невозможно.
Признаками клинической смерти являются отсутствие сознания, дыхания и сердечной деятельности. Признаком отсутствия дыхания является состояние, когда в течении 10-15 сек нет отчетливых координационных дыхательных движений; признаком прекращения сердечной деятельности является отсутствие пульса на сонных артериях.
При клинической смерти необходимо немедленное проведение сердечно-легочной реанимации.
К частым причинам клинической смерти можно отнести: инфаркт миокарда; тяжелую механическую травму жизненно важных органов; действие электрического тока; острые отравления; удушье или утопление; общее замерзание; различные виды шока.
При клинической смерти необходимы немедленный массаж сердца и искусственная вентиляция легких (искусственное дыхание).
Знакомиться с данными видами оказания первой помощи вы будете самостоятельно.
Слайд 3
Из материала сайта “Первая помощь” [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]. Перед вами лежат статьи. Познакомьтесь со статьями “Первая помощь пострадавшим”, “Первая помощь при остановке сердца”, “Искусственное дыхание”, “Определение пульса”.
Слайд 4.
Найдите ответы на вопросы:
Что такое первая помощь?
Как определить пульс пострадавшего?
Как выполняется непрямой массаж сердца?
Что происходит с сердцем во время массажа?
Расскажите о правилах выполнения искусственного дыхания.
III. Закрепление изученного материала.
Беседа по вопросам, заданным ранее. Комментарий учителя.
1. Что такое первая помощь?
ОТВЕТ УЧЕНИКА ЗАТЕМ Слайд 5
2. Как определить пульс пострадавшего? Слайд 6
ОТВЕТ УЧЕНИКА; ДЕМОНСТРАЦИЯ; ВЫПОЛНЕНИЕ УЧЕНИКАМИ
3. Как выполняется непрямой массаж сердца? Слайд 7
ОТВЕТ УЧЕНИКА; ДЕМОНСТРАЦИЯ С УЧЕНИКОМ; ВЫПОЛНЕНИЕ УЧЕНИКАМИ;
4. Что происходит с сердцем во время массажа?
Слайд 8
ОТВЕТ УЧЕНИКА; ОПЫТ С ГУБКОЙ. (с помощью губки имитируем работу сердца)
5. Расскажите о правилах выполнения искусственного дыхания. ОТВЕТЫ УЧЕНИКОВ
Слайд 9 ОПЫТ С ВОЗДУШНЫМ ШАРИКОМ (наполненные воздухом легкие – надутый шарик, момент выдоха – спущенный шарик)
ДЕМОНСТРАЦИЯ С УЧЕНИКОМ; ВЫПОЛНЕНИЕ УЧЕНИКАМИ
Учитель: Подумайте и ответьте можно ли сочетать проведение непрямого массажа сердца и искусственную вентиляцию легких?
(Ответы учащихся)
Слайд 10
Учитель: Если помощь оказывают два человека, то один из них делает массаж сердца, а другой – искусственное дыхание. При этом их действия должны быть согласованными.
Рекомендуется после каждых пяти сжатий груди с интервалом в 1 с сделать одно вдувание в легкие.
В случаях, когда помощь умирающему оказывает один человек, очередность манипуляций и их режим несколько изменяется – через каждые два быстрых нагнетания воздуха в легкие производят 15 сдавливаний груди с интервалом в 1 с.
ДЕМОНСТРАЦИЯ С «Максимом».
IV. Подведение итогов
Контроль теоретических знаний (тест)
Для того чтобы убедиться, что вы запомнили последовательность выполнения реанимационных действий, составим алгоритм оказания первой медицинской помощи при остановке сердца.
Составление алгоритма Слайд 11
Составление синквейнов.
Я хочу   подвести итог вашей работы в необычной форме - в виде синквейна. (На экране слайд о синквейне). Это стихотворение из пяти строк, подчиняющееся строгим правилам.
Ученики,
Думающие, умеющие.
Анализировали, реанимировали, оценивали.
Готовы оказать помощь людям.
Молодцы.

А сейчас вы попробуйте составить синквейн на тему сегодняшнего урока. Пользуйтесь правилами. Каждая группа представляет свой синквейн.

Домашнее задание, инструктаж по его выполнению.
Учитель: И в заключение, еще несколько общих правил, которые нужно знать и всегда помнить.
ПРАВИЛО 1. Не теряйтесь, что бы с вами не случилось. Постарайтесь побыстрее взять себя в руки, сожмите волю в кулак и начинайте действовать. Только так вы справитесь с неожиданной неприятностью или бедой.
ПРАВИЛО 2. В любой ситуации всегда боритесь до конца. Помните сказку про двух лягушек, попавших в кувшин с молоком. Одна лягушка побарахталась немного и подумала: “Всё равно отсюда не выбраться, зачем же зря мучиться”. И утонула. Другая барахталась до тех пор, пока не взбила молоко в масло, а затем выпрыгнула из кувшина. В этой старой мудрой сказке заключена большая правда жизни – только упорный, не поддающийся отчаянию человек сможет победить любые жизненные обстоятельства.
ПРАВИЛО 3. Никогда не пренебрегайте советами опытных, знающих людей. Не надо считать, что вы всё знаете по данному вопросу. Жизнь безгранична. Любая мелочь в ней – тоже.
ПРАВИЛО 4. Будьте добры к людям, попавшим в беду. Никогда не проходите мимо, если можете чем-то им помочь. Помните: добро – это бумеранг, оно всегда возвращается к тому, от кого исходит.



Реанимационные действия сопровождаются большими физически нагрузками со стороны тех, кто оказывает помощь. Поэтому даже при желании оказать помощь, справиться с этой задачей сможет далеко не каждый человек, а лишь тот, кто физически крепок и подготовлен. Молодой человек с сигаретой и бутылкой пива в руках вряд ли продержится минут пять или десять, оказывая подобную помощь. Чтобы быть готовым к любым чрезвычайным ситуациям необходимо еще и активно заниматься физической культурой. Физически развитый человек обладает, как правило, и устойчивой к стрессовым ситуациям нервной системой. Я полагаю, что реанимационные действия можно отнести к героическому поступку, когда речь идёт о спасении жизни человека.

После сегодняшнего урока вы сможете помочь человеку в трудной ситуации?
Вам понравился урок? Перед вами смайлики. Оцените урок.
Молодцы!
Урок окончен. До свидания!






Приложенные файлы


Добавить комментарий