«Конспект урока по русскому языку на тему «Односоставные и двусоставные предложения» (5 класс)»


Тема: Односоставные и двусоставные предложения.
Класс: 5
Тип урока: обобщение и систематизация изученного материала.
Форма организации познавательной деятельности: коллективная, индивидуальная.
Время: 1 урок (45 минут).
Цели:
обобщить знания по теме «Предложение», корректировать возможные ошибки, проверить ЗУН; познакомить с понятиями «распространенное и нераспространенное предложения», научить различать односоставные и двусоставные предложения;
уметь применять на практике полученные ЗУН, владеть свободным конструированием синтаксических единиц подобного рода, владеть техникой устного ответа и методикой анализа (синтаксического разбора) предложений;
учиться осуществлять взаимоконтроль, основанный на уважении друг к другу и умении слушать и слышать другого.
Материалы и оборудование: карточки с заданиями.
План урока:
организационный этап – 2 мин.;
этап подготовки к усвоению знаний – 8 мин.;
этап объяснения нового материала –10 мин.;
закрепление – отработка практических навыков по новой теме – 15 мин.;
подведение итогов, выводы по уроку, оценивание, этап информации о домашнем задании – 10 мин.
Итого: 45 мин.
Ход урока:
1.Организационный этап.
Приветствие.
Регистрация отсутствующих.
Проверка готовности к началу урока учащихся (наличие учебных принадлежностей, внешний вид).
Проверка готовности к началу урока кабинета (чистая доска, наличие мела).
Организация внимания учащихся.
2.Этап подготовки к активному и сознательному усвоению знаний.
1) Сообщение и запись учащимися в тетрадях темы урока.
2) Формулирование (учащимися) целей урока.
- Итак, вы знаете тему урока. А как вы думаете, каких целей мы должны будем сегодня достичь? Попытайтесь сформулировать их, исходя из темы урока...
(учащиеся дают ответы: обобщить и систематизировать знания, восполнить пробелы, закрепить знания «конструкторской» работой, проверить знания и умения).
- А какова, на ваш взгляд, практическая значимость данного урока? Зачем мы изучаем эту тему, как она сможет вам пригодиться в будущем?
3) Проверка домашнего задания. Актуализация знаний.
Некоторые учащиеся работают по карточкам на своих местах, остальные работают с одним учеником, который выполняет задание у доски.
Индивидуальные (разноуровневые) задания:
1 уровень. Записать предложения, найти и подчеркнуть грамматическую основу.
Вечерняя заря догорала. Начал расстилаться туман. Я решил вернуться домой. Быстрыми шагами миновал я заросли кустов. Я осмотрел окрестность и спустился с холма.
2 уровень. Записать предложения, найти и подчеркнуть грамматическую основу и второстепенные члены предложения.
Детство и юность Пришвина прошли в средней полосе России.4 Его семья жила в усадьбе около деревни. Здесь от деревни к деревне тянутся леса, поля и огороды, сады с чудесными растениями. Берега рек заросли плакучей ивой. Ещё мальчиком научился он всматриваться и вслушиваться в природу.
3 уровень. Записать предложения, найти и подчеркнуть грамматическую основу и второстепенные члены предложения. Выполнить фонетический разбор выделенного слова.
Поздней осенью выпадает первый снег. Он изменяет всё вокруг. Пушистые снежинки осторожно касаются земли, и она одевается в белую шубку. Загораются и блестят разноцветные искорки инея. Вода темнеет среди прибрежных зарослей.
Задание для всего класса:
Записать предложение, найти и подчеркнуть все члены предложения. Устно доказать, что это предложение.
Идёт весна по полям, гонит тучи с весеннего неба, тёплым ветром дышит на реку, солнечными лучами согревает землю. 
3 этап. Объяснение нового материала.
(на доске записаны данные два предложения)
Светит солнце.
На небе ярко светит солнце.
Чем отличаются эти два предложения?
(учащиеся должны отметить, что в данных предложениях главное отличие во второстепенных членах: первое – нераспространенное, оно состоит только из главных членов. Второе – распространенное, оно имеет, кроме главных, второстепенные члены.)
А что можно сказать про эти предложения?
(ученики сразу могут тоже подумать про второстепенные члены, но в первом и втором нет второстепенных членов. Здесь ребята должны увидеть, что в предложении может быть один или два главных члена)
Утро.
Поет соловей.
Я проснулся. Встал с постели.
Односоставное предложение – имеет один главный член: подлежащее или сказуемое.
Двусоставное – есть и подлежащее, и сказуемое.
Образно можно представить, что предложение – это поезд, который всегда (!) везёт за собой тележки (одну или две – зависит от типа этого поезда, т.е. предложения).
(на картинке можно показать ребятам поезд с одной и двумя тележками)
4 этап. Закрепление – отработка практических навыков по новой теме.
Выполнение заданий у доски (запись предложения, нахождение грамматической основы, определение типа предложения по составу).
Осень. На деревьях желтеют листья. Начинает холодать. Иногда идёт дождь. Я беру с собой зонт.
Творческое задание (по рядам):
Ученик с первого ряда выходит к доске и записывает слово (существительное, подлежащее), которое представляет собой односоставное предложение (варианты: зима, лето, каникулы, весна, дождь). Со второго ряда ученик добавляет сказуемое, превращая фразу в двусоставное предложение (наступила зима, пришло лето, начались каникулы, пошёл дождь). Ученик с третьего ряда распространяет предложение, т.е. добавляет второстепенные члены (наступила холодная зима).
«Горячий стул» - ученик выходит к доске, садится на стул, класс задаёт ему вопросы по теме урока.
Варианты вопросов:
- Что такое предложение?
- Что такое грамматическая основа предложения?
- Какие бывают предложения по составу?
- Что такое односоставное предложение?
- Что такое двусоставное предложение?
5. Этап подведения итогов, выводы по уроку, оценивание, этап информации о домашнем задании.
Домашнее задание.
Упражнение 205, стр. 64. (ученики открывают учебник, смотрят задание, если есть вопросы, то сразу спрашивают).
Подведение итогов урока. Выставление и комментирование оценок.
Рефлексия.
(ученики на маленьких листочках отвечают на вопросы:
- Что нового я узнал на уроке?
- Что мне осталось непонятно?
- Какой вид работы на уроке мне больше всего понравился?)

Приложенные файлы


Добавить комментарий