Образовательная деятельность по развитию речи во второй младшей группе


Лангепасское городское муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №10 «Белочка»
Образовательная деятельность
по ОО «Речевое развитие»
во второй младшей группе №7 «Радужка»
Тема: «Поможем Колобку»
Поготовила:
воспитатель: Рогалевич Л.В.
г. Лангепас, 2017 г.
Тема: «Поможем Колобку»
Цель: Развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр и участия в игре – путешествии.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие (развитие речи, приобщение к художественной литературе).
Познавательное развитие (окружающий мир).
Задачи:
Образовательные задачи:
Формирование словаря:
Закреплять умение называть качества (цвет, форма, размер);
Закреплять обобщающие слова (мебель, дикие животные, домашние животные и птицы);
Закреплять названия домашних животных, птиц;
Закреплять умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы);
Различать и называть местоположение.
Грамматический строй речи:
Совершенствовать умение употреблять существительные с предлогами (в, на, под, за, около);
Закреплять умение употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие детенышей домашних, диких животных и домашних птиц;
Совершенствовать умение детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе.
Звуковая культура речи:
Закреплять умение детей звукоподражать голосам животных: волку - У-у-у, медведю – Э-э-э.
Формировать умение пользоваться высотой и силой голоса.
Связная речь:
Развивать диалогическую форму речи (формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него);
Совершенствовать умение детей составлять предложение по карточке (мнемотаблице).
Развивающие задачи:
Развивать слуховое и зрительное внимание, восприятие, логическое мышление, воображение, а также умение отвечать на вопросы воспитателя по ходу игры-путешествия.
Воспитательные задачи:
Воспитывать нормы поведения на занятии: слушать воспитателя, не отвлекаться, быть внимательными.
Воспитывать доброжелательность, активность, интерес к игровой деятельности.
Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок», д/и «Приметы весны», д/и «Домашние животные и птицы», д/и «Дикие животные», д/и «Скажи наоборот», д/и «Мебель», рассказывание по мнемотаблицам, рассматривание иллюстративного материала, организация театрализованной деятельности по мотивам сказки.
Формы организации детей: подгрупповаяКоличество детей: 12 детей
Материал:
Демонстрационный:
- игрушки: колобок, зайчонок, волк, медвежонок, лиса, бабушка и дедушка;
- коробка, корзинка с ручками, 3 корзинки, скамейка, стол, стул, 2 ёлки, шапочка зайца, волка, медведя;- предметы мебели (диван, кресло, шкаф, стол, стул);
- домик;
- мяч.
Раздаточный:
- картинки на тему «Домашние животные и птицы»: собака, кошка, свинья, лошадь, корова, коза, овца, кролик, курица, утка, гусь, индюк;- мнемотаблицы по теме «Весна»;
- иллюстрации для раскрашивания на тему «Колобок».
Виды детской деятельности Формы работы
Игровая Игра «Прятки (Где сидит Колобок?)»,
Дидактическая игра «Назови, кто нарисован на картинке (домашние животные, птицы)»,
Дидактическая игра на классификацию домашних животных и птиц;
Дидактическая игра «Скажи наоборот»;
Игра малой подвижности «Зайка»;
Подвижная игра «У медведя во бору»;
Пальчиковая гимнастика «Шли лисята по дорожке».
Коммуникативная Отгадывание гостя (Колобка) по загадке;
Беседа: «Расскажем Колобку куда он попал?» (названия детского сада, группы, города);
Рассматривание Колобка (вопрос «Какой Колобок?»);
Дидактическая игра «Прятки» (Где сидит Колобок?);
Вопрос: «Назови одним словом?» (мебель, домашние животные);
Вопросы «Какие звери живут в лесу?»;
Беседа «Правила поведения в лесу»;
Вопросы «Кто здесь караулит Колобка?»;
Рассказывание по карточкам о времени года «Весна» (мнемотаблицы);
Дидактическая игра «Назови, кто нарисован на картинке» (домашние животные и птицы);
Вопрос: «Почему это домашние животные и птицы?»;
Ситуация «Задобрим лису» (назовем лису ласково, похвалим лису).
Двигательная
активность
Физминутка «Зайка»;
Игра с мячом «Скажи наоборот»;
Подвижная игра «У медведя во бору».
Восприятие художественной литературы Загадывание загадки
Чтение стихотворения «Здравствуй, солнце….», «Зайка», «У медведя во бору», «Шли лисята по дорожке».
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель с детьми заходят в группу, образуют круг.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам. Давайте с ними поздороваемся: «Здравствуйте!».
А мы поприветствуем всё вокруг:
- Здравствуй, солнце золотое!
- Здравствуй, небо голубое!
- Здравствуй, лёгкий ветерок!
- Здравствуй, маленький цветок!
- Здравствуй, утро!
- Здравствуй, день!
- Нам здороваться не лень!
Воспитатель: Ребята, я хочу вам рассказать одну историю. Когда я пришла сегодня утром в детский сад, у нас под дверью группы стояла вот эта коробочка. А кто в ней, вы узнаете, когда отгадаете загадку:
Круглый, да не мяч,
Мягкий, да не вата,
Жаркий, да не солнце,
Вкусный, да не яблоко.
Кто это?
Дети: Колобок.
Воспитатель: Правильно, это колобок. (Достает из коробки). Поздоровайтесь с ним. Давайте ему расскажем, куда же он попал?
Дети: В детский сад «Белочка».
Воспитатель: Правильно. А как наша группа называется?
Дети: Группа № 7 «Радужка».
Воспитатель: Правильно. А в каком городе мы живем?
Дети: В городе Лангепас.
Воспитатель: Молодцы! Всё правильно рассказали нашему гостю. А теперь посмотрите на Колобка внимательно и скажите: какой он?
Дети: Желтый, круглый, большой, весёлый.
Воспитатель: Вот какой колобок. Молодцы! Колобок хочет с вами поиграть в игру «Прятки». Он будет от вас прятаться, а вы будете называть: где он сидит. Закрывайте глаза.
Дети закрывают глаза, а воспитатель кладет колобка на шкаф, под скамейку, под шкаф, на диван, за стул, за кресло и т.д.
Воспитатель: Открывайте глаза и скажите: где сидит колобок?
Дети: На шкафу (за диваном, на кресле, в коробке, под стулом, на столе, около дивана, под столом, на диване, за креслом, на стуле, в корзинке).Воспитатель: Молодцы, правильно называли место, где прятался колобок. А диван, кресло, стул, стол – это что?
Дети: Это мебель.
Воспитатель: Правильно! Ребята, Колобок что-то хочет вам сказать. Послушайте его внимательно.
Колобок: Ребята, я убежал от дедушки и бабушки. А теперь хочу вернуться домой. Но боюсь один идти через лес, мне страшно. Ведь в лесу много зверей, которые хотят меня съесть. Может быть, вы мне поможете с Людмилой Васильевной, и проводите меня к дедушке и бабушке.
Воспитатель: Ну что, ребята проводим Колобка? (Да).
Воспитатель: А вы знаете, какие звери живут в лесу?
Дети: Медведь, заяц, волк, лиса, еж, белка и т.д.
Воспитатель: Правильно. А это, какие звери: домашние или дикие?
Дети: Дикие.
Воспитатель: Ребята, вы знаете, как нужно вести себя в лесу? Дети: Нельзя шуметь, кричать, пугать животных и птиц, рвать растения, ломать ветки деревьев, ловить насекомых, разжигать огонь.
Воспитатель: Правильно, правила поведения в лесу вы знаете. Теперь можем смело отправляться в путь. Давайте посадим Колобка в корзинку, чтоб ему было удобно. А теперь нужно сказать волшебные слова, чтобы оказаться в сказочном лесу. Повторяйте за мной:
Один, два, три, повернись.
В сказочном лесу окажись.
Воспитатель: Вот мы и оказались в сказочном лесу. Пойдёмте со мной.
Воспитатель и дети подходят к зайцу (в роли зайца ребенок). Возле зайца стоит корзинка с карточками-мнемотаблицами.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это сидит около ёлки?
Дети: Это заяц.
Воспитатель: Это большой заяц. А у него есть (достает и показывает) маленький …
Дети: Зайчонок.
Воспитатель: Заяц приготовил для Колобка задание. И если он не выполнит его, то заяц его съест. Ребята, давайте поможем Колобку. Вы согласны?
Дети: (Да).
Воспитатель наклоняется к Зайчику, Зайчик шепчет что-то на ухо воспитателю.
Воспитатель: Ребята, зайчик спрашивает, какое время года сейчас?
Дети: Весна.
Воспитатель: Зайчик хочет, чтобы вы рассказали ему про весну. Возьмите по одной карточке. (Дети выполняют).
Воспитатель: Дети, присаживайтесь на коврик. Внимательно посмотрите на свои карточки, и назовите, что у вас нарисовано.
Дети по мнемотаблицам составляют предложение:
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображено яркое солнышко) и отвечает: Весной солнце стало ярче греть.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображено таяние снега) и отвечает: Весной тает снег.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображен бегущий ручей) и отвечает: Весной бегут ручьи.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображена проталина) и отвечает: Весной появляются первые проталины.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображены почки на деревьях) и отвечает: Весной на деревьях появляются почки.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображены зелёные листочки на деревьях) и отвечает: Весной на деревьях появляются зелёные листочки.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображены первоцветы) и отвечает: Весной появляются первые цветы.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображена зелёная травка) и отвечает: Весной зеленеет травка.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображены птицы) и отвечает: Весной прилетают птицы с тёплых краёв.
Дети: (ребенок показывает карточку, где изображено гнездо) и отвечает: Весной птицы строят себе гнёзда.
Воспитатель: Молодцы, помогли Колобку выполнить задание. Теперь заяц его не съест. А теперь давайте поиграем с Зайцем в игру. Только Заяц хочет, чтобы вы ему понятно и четко рассказывали слова.
Физминутка «Зайка серенький сидит».
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.  
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так,
Надо зайке поскакать.  
Воспитатель: А теперь пойдёмте дальше.
Воспитатель и дети подходят к волку (В роли волка ребенок). На столе лежат картинки домашних животных и птиц.
Воспитатель: Кто это здесь караулит Колобка?
Дети: Это волк.
Воспитатель: Это большой волк. А с кем он живет? С маленькими…
Дети: Волчатами.
Воспитатель: Как воет большой волк?
Дети: У-у-у. (Громко).
Воспитатель: А как маленький?
Дети: У-у-у. (Тихо).
Воспитатель: Молодцы. Волк приготовил для Колобка задание. И если он не выполнит его, то Волк съест Колобка. Ребята, давайте поможем Колобку. Вы согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда присаживайтесь на коврик (Дети садятся).
Воспитатель: Возьмите по одной картинке. (Дети выполняют).
Воспитатель: Назовите, кто у вас нарисован?
Дети: Собака, кошка, свинья, лошадь, корова, осёл, коза, курица, утка, гусь, овца, кролик.Воспитатель: Молодцы! А теперь в одну корзинку положите картинки с животными, а в другую - картинки с птицами. (Дети выполняют).
Воспитатель: Правильно! А скажите, какие это животные и птицы?
Дети: Домашние.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что они живут с хозяином.
Воспитатель: Молодцы ребята. Помогли Колобку выполнить задание волка. Теперь волк его не съест. А теперь пойдёмте дальше. Воспитатель и дети подходят к Медведю.
Воспитатель: Кто это здесь караулит Колобка?
Дети: Это Медведь.
Воспитатель: Посмотрите, это большой Медведь. (В роли медведя ребенок). А у него есть маленький … (Достает и показывает медвежонка).
Дети: Медвежонок.
Воспитатель: Как кричит большой медведь?
Дети: Э-э-э. (Громко).
Воспитатель: А как маленький медвежонок?
Дети: Э-э-э. (Тихо).
Воспитатель: Молодцы. Ребята, Медведь тоже приготовил для Колобка задание. И если он не выполнит его, то Медведь его съест. Ребята, давайте поможем Колобку. Вы согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Медведь хочет с вами поиграть в игру с мячом. Становитесь в кружок. Игра называется «Скажи наоборот».
Воспитатель: Зимой холодно, а летом? (Тепло).
- Снег мягкий, а лёд? (Твёрдый).
- Дорога широкая, а тропинка? (Узкая).
- Слон большой, а мышка? (Маленькая).
- Ночью темно, а днём? (Светло).
- Чай горячий, а лёд? (Холодный).
- Лимон кислый, а сахар? (Сладкий).
- У лисы хвост длинный, а у зайца? (Короткий).
- Дерево высокое, а куст? (Низкий).
- Море глубокое, а ручеёк? (Мелкий).
- Хлеб мягкий, а сухарь? (Твёрдый).
- Пёрышко лёгкое, а гантели? (Тяжёлые).
Воспитатель: Ребята, Медведь не хочет вас отпускать. Он когда-то играл в игру «У медведя во бору», но забыл слова, и хочет, чтобы вы ему напомнили. Вы готовы вспомнить игру?
Дети: Да.
Воспитатель: Проводится игра «У медведя во бору».
Воспитатель: Ну что пора дальше идти, пойдёмте.
Воспитатель: Кто это тут спрятался и караулит Колобка? (показывает лису).
Дети: Это Лиса.
Воспитатель: Это большая Лиса. А с кем Лиса живёт? С маленькими…
Дети: Лисятами.
Воспитатель: Посмотрите, как Лиса смотрит на Колобка. Она хочет его съесть. Давайте мы её назовем ласково, может она подобреет и не будет есть колобка.
Дети: Лисонька, лисичка, лисичка-сестричка, голубушка, красавица.
Воспитатель: Видите, Лисичке понравилось, как вы её ласково называли. А теперь давайте присядем возле Лисы и похвалим её. (Дети садятся на коврик). Давайте расскажем Лисе, какой у неё хвостик, шёрстка, глазки, чтобы ей понравилось.
Дети: Лисичка, какая ты нарядная, красивая. Какой у тебя красивый большой хвост; какой хвост пушистый. Лисичка, какие у тебя красивые зелёные глазки. Какой у тебя красивый чёрненький носик. Лисичка, какие у тебя красивые ушки, какая у тебя мягкая, пушистая, рыжая шёрстка. Какой у тебя красивый синий бантик.
Воспитатель: Ой, какие вы молодцы! Видите, как Лисичке понравилось, как вы про неё говорили. Она сразу стала доброй и не будет есть Колобка. Ребята, Лисичка хочет с вами поиграть.
Пальчиковая игра «Шли лисята по дорожке»
Шли лисята по дорожке,
(Одновременно сгибают пальцы рук.)
В лакированных сапожках,
Вверх на горку – топ-топ,
(С силой хлопают в ладоши.)
А под горку – топ-топ-топ!
(Легко потряхивают кистями рук.)
Приседали на зарядке,
(Ритмично сжимают и разжимают пальцы обеих рук.)
Приседали по порядку.
На зарядку топ-топ.
(С силой хлопают в ладоши.)
А с зарядки – топ-топ-топ!
(Легко потряхивают кистями рук.)
Воспитатель: Молодцы, поиграли с Лисичкой. Скажите ей «До свидания!» и пойдёмте дальше.
Воспитатель и дети подходят к домику.
Воспитатель: Ну вот, ребята мы и добрались до домика Колобка. Посмотрите, кто его там ждет? (Указывает на окошко).
Дети: Дедушка и бабушка.
Воспитатель: Правильно. Колобок говорит вам «Спасибо!» и говорит, что вы очень смелые и добрые.
Посмотрите, а бабушка с дедушкой за то, что вы проводили Колобка через лес до дома, дарят вам вот такие картинки, где нарисован Колобок, чтобы вы их раскрасили. Давайте, скажем им «Спасибо!» и скажем «До свидания!».
Наше путешествие кончается, нам пора обратно в детский сад.
И со сказкой мы прощаемся. Давайте скажем волшебные слова:
Один, два, три, повернись.
В детском садике окажись.
(Рефлексия)
Воспитатель: Ребята, скажите, вам понравилось наше путешествие? Что больше понравилось? Кого вы встречали на своём пути? Это, какие животные? А скажите детям одним можно идти в лес? Почему?
В какие игры мы с вами играли?

Приложенные файлы


Добавить комментарий