«Конспект урока развития речи на тему «Сезонные изменения в природе весной» (1 класс)»


Открытый урок по развитию речи в 1 классе
Название предмета: развитие речи.
Дата проведения: 16.05.2017 г.
Тема урока: «Сезонные изменения в природе весной».
Тип урока: обобщающий урок.
Цель: Уточнить и расширить представления детей о весне.
Задачи:        
1. Расширение словаря, активизация глагольной лексики.
2. Развитие навыков связного устного высказывания.
3. Формирование навыка установления причинно-следственных связей и отношений.
4. Коррекция внимания и зрительного восприятия.
5. Воспитание мотивации к учебной деятельности.
Основная цель урока: формирование чётких обобщённых понятий.
Задачи:
Образовательные:
систематизировать и расширять знания о сезонных изменениях в природе весной;
познакомить с видами растений, занесёнными в Красную книгу;
учить дифференцировать птиц по существенным признакам;
Коррекционно-развивающие: 
корректировать и развивать мышление и речь на основе упражнений; развивать мыслительные процессы; расширять словарный запас учащихся; развивать устную речь.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к окружающему миру; воспитывать интерес к урокам развития речи.
Оборудование: презентация «Сезонные изменения в природе весной», карточки, маски к сценке, дидактическая игры «Собери картинку», «Четвертый лишний», «Узнай шум леса», «Птичьи разговоры»,
«Прилетели птицы», «Дополни предложение», запись птичьих голосов, словарные слова, фильм ««Времена года с Тётушкой Совой. Май.»
Ход урока
1. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Все встали прямо, красиво и тихо сели. Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости, чтобы посмотреть как вы умеете работать на уроке. Давайте будем на уроке активными, дисциплинированными и внимательными.
Психологический настрой
- Ребята, повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелаем друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Я тоже, ребята, желаю вам работать дружно и внимательно слушать учителя.
2. Дыхательная гимнастика
-Ребята, сегодня на уроке развития речи мы с вами будем много говорить. Давайте подготовимся к этому и выполним дыхательную гимнастику.
- Надуйте шар - держа в руках воображаемый шар.
На счет «раз, два» — сделать глубокий вдох через рот.
На счет «три, четыре» — усиленный выдох через рот, имитируя движениями рук увеличивающийся шар (повторить 3—4 раза в медленном темпе)
Учитель:
Ребята, давайте попробуем изобразить звуки леса.
Шелест листьев: ш – ш – ш – ш – ш – ш
Пение птиц:
Кукушка: ку – ку – ку – ку – ку
Сова: У-у-у-у
Ворона: Кар-кар-кар-кар
- Молодцы!
- Ребята, какое сегодня число?
- Какой идёт месяц?
- Какой сегодня день недели?
- На уроке развития речи мы всегда отмечаем погоду.
- Какая погода сегодня? (ясно или пасмурно, есть ли осадки, тепло или холодно, есть ли ветер)
(Слайд 2 )Работа в тетради.
- Ребята, отметим погоду в календаре природы.
3. Введение в тему. Вводная беседа.
(Слайд 3)
- Ребята, давайте повторим чистоговоркуНа-на-на-идет по городу весна.
Ны-ны-ны-скучно жить нам без весны.
Не-не-не-улыбаюсь я весне.
Ну-ну-ну-очень я люблю весну.
- Ребята, какое время года сейчас? Слайд 4
- Какое время года было перед весной? Слайд 5?
- Какое время года будет после весны? Слайд 6?
-Ребята, как вы думаете о каком времени года мы будем говорить сегодня на уроке?
4. Сообщение темы урока.
- Ребята, мы много говорили об изменениях в природе весной
и сегодня, мы повторим всё, что мы уже знаем, и узнаем ещё много нового.
Работа с учебником
- Вспомните о бережном отношении к книге: откройте учебник аккуратно по закладке, перелистываем страницу за правый верхний угол.
- Ребята, откройте учебники на стр.70.
- Внимательно рассмотрите картинки.
- Какое время года нарисовано на верхней картинке?
- Почему так думаете?
- Какое время года нарисовано на нижней картинке?
- Почему думаете, что это весна?
- Ребята, чем первая картинка отличается от второй? (небо, солнце, деревья)
Работа в парах
- Ребята, составьте картинку, которая будет называться «Весна»
перед вами в конвертах детали вашей картинки.
- Скажите, что у вас получилось. (Солнце светит ярко, небо голубое, проталины, птицы)
- Назовите признаки весны.
- Что весной происходит со снегом.
- Ребята, когда снег тает, что появляется на земле (проталины)?
Словарная работа Проталины ( слайд 7)
- Что означает это слово?
- Какие цветы появляются на проталинах первыми? (подснежники)? (Слайд8)
Русская легенда утверждает, что однажды старуха Зима со своими спутниками Морозом и Ветром решила не пускать на землю Весну. Но смелый Подснежник выпрямился, расправил лепестки и попросил защиты у Солнца. Солнце заметило Подснежник, согрело землю и открыло дорогу Весне.
- К первоцветам относится так же прострел раскрытый, в народе сон – трава, а ещё его называют сибирский подснежник. (слайд 9)
- Ребята, подснежник и сон - трава занесены в Красную книгу, рвать их запрещено. (Слайд 10)
В этой книге перечислены животные и растения, которые могут исчезнуть навсегда, поэтому их необходимо беречь и охранять. Итак, в Красную книгу занесены редкие растения и животные, которые надо беречь запомните это.
- Ребята, в нашем лесу можно встретить редкие цветы, а какие узнаем, отгадав загадку
В мае вырастают,
Горошком обрастают,
После раскрываются,
В колокольчики превращаются! Ландаши. (Слайд 11)
- Ребята, если ландыши редкие цветы, которые нельзя рвать, а надо беречь, значит в какую книгу они занесены? (в Красную книгу)
Закрепление пройденного
- Ребята, сейчас мы посмотрим мультфильм «Времена года с Тётушкой Совой. Май», смотрите внимательно и приготовьтесь ответить на вопрос
- Как изменилась в природа в мая?
Показ мультфильма «Времена года с Тётушкой Совой. Май.» ( Слайд 12)
2.40 – 4.40
- Как изменилась природа в мая? ( цветут плодовые деревья, цветёт сирень, поют лягушки)
- Молодцы, внимательно смотрели познавательный мультфильм.
- А сейчас давайте поиграем в игру «Четвертый лишний».
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
- март, апрель, январь, май. Что лишнее? (январь, т.к. весенние месяцы) Слайд 13
- медвежонок, лисенок, теленок, зайчонок. (теленок, т. к. дикие животные (Слайд 14)
- снегопад, капель, дождик, ветер. (снегопад, т.к. весенние признаки)
Игра «Узнай шум леса». ( Слайд 15)
 - В начале урока мы изображали звуки леса, а сейчас попробуем узнать их на слух.
Будьте внимательны, сейчас они прозвучат? (Демонстрация шумов ручья, шум деревьев, капель, дождь, шум ветра, пения птиц, кваканье лягушек)
Дидактическая игра «Птичьи разговоры»
- Ребята, я сейчас вам раздам карточки, а вы должны будете стрелками указать, кто как разговаривает.
Индивидуальная работа Салин Р. «Раздели птиц по цвету»
Самостоятельная работа
(Раздаются карточки . Учащиеся должны стрелками указать , кто как разговаривает.)
Гуси             крякают
Утки             гогочат                                    
Вороны         ухают
Совы     каркают
Взаимопроверка (Слайд 16)
6. Физминутка «Ребята дружно встали и зверятами все стали»
7. Закрепление пройденного материала
- Ребята, давайте вспомним какие цветы занесены в Красную книгу?
Словарная работа Красная книга (Слайд 17)
- Почему выбран красный цвет? Красный цвет книги – запрещающий цвет: это сигнал опасности, сигнал тревоги.
В этой книге перечислены животные и растения, которые могут навсегда исчезнуть, поэтому их необходимо беречь и охранять.
- 2017 год в России – год экологии.
Словарная работа Экология (слайд 18)
- Экология - это наука, которая учит нас бережно относится ко всему , что нас окружает.
- Скажите, ребята, как надо вести себя в лесу?
Правила поведения в природе (Слайд 19)
- Ребята приготовили сценку о пользе птиц, приготовьтесь ответить почему же мы должны помогать птицам.
  Сценка
Мышь. (Выбегает) Пономаренко Н.
    Мы, Мыши, съедаем до четверти всего урожая; обгрызаем молодые деревья в лесу, а зимой – кору плодовых деревьев в саду; переносим возбудителей различных заболеваний.
Насекомые. (Выбегает) Дёмина Д.
    Мы, Насекомые, едим всякие растения, портим зерно, уничтожаем овощи в огородах, фрукты в садах.
Учитель.    Да, ребята без птиц – не было бы урожая.
                              (После слов выбегает сова и нападает на мышь)
Сова. Чернов А.
    Я, Сова, съедаю за ночь 7-8 мышей. Только одна моя семья уничтожает за год ,10 тысяч мышей и этим мы спасаем 20 тонн отборного зерна и тысячи деревьев.
                                                                                        (Выбегает синица)
Синица. Мартьянова Т.
    Я, Синица, круглый год - зимой и летом отыскиваю на деревьях вредных насекомых, их личинки и яйца и уничтожаю их.
- Ребята, почему мы должны помогать птицам?
Вывод: птицы уничтожают вредных грызынов и насекомых.
Работа по учебнику.
- Посмотрите на стр. 71.
- Расскажите, что вы видите на картинке.
- Зимой мы вешаем кормушки и подкармливаем птиц , а весной мы строим для них скворечники.
- Ребята, кто там живет? Скворцы
Словарная работа скворечник (слайд 20)
- Ребята, сейчас мы построим скворечники из геометрических фигур.
- Какие перед вами геометрические фигуры?
- Какие геометрические фигуры нам нужны. Крыша – это треугольник и тд.
Индивидуальная работа:
«Собери скворечник из геометрических фигур»
Индивидуальная работа: Салин Р. Прикрепить к скворечнику крышу.
Работа над деформированным текстом слайд 21
- Ребята, перед вами текс, нам надо вставить нужные словаНас-ту-пи-ла … весна. Небо … голубое. Светит ярче … солнце. Прилетели … грачи.
- Ребята, придумайте название к тексту. «Весна», «Пробуждение природы».
Релаксационное панно для глаз слайд 22
- Ребята, посмотрите, не отрывая глаз, и скажите, кого вы увидите на картинке?
- Кувшинки белые тоже редкие цветы, а куда заносят названия редких цветов?
- Рвать редкие цветы запрещено.
Дидактическая игра «Прилетели птицы»
- Ребята, давайте поиграем в игру «Прилетели птицы»
- Называю только птиц, но если вдруг ошибусь и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать в ладоши. Начинаем.
Прилетели  птицы: голуби, синицы, мухи  и стрижи…( дети хлопают)
Учитель: Не правильно почему?
Ученики: Мухи- это насекомые.
-Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны…( хлопают)
-Прилетели птицы: голуби, синицы, галки  и стрижи, комары, кукушки…(хлопают)
8. Подведение итогов
- Вам понравился сегодня урок?
- Что нового и интересного вы сегодня узнали? (Вспомним цветы, которые нельзя рвать).
-  Думаю, каждый для себя сегодня открыл что-то новое. А главное то, что в год экологии важно быть природе другом, помнить, что мы должны беречь и охранять её.
Оценки (анализ оценок и поведения на уроке)
9. Рефлексия (Звучит запись птичьих голосов).
Шевелились у цветка, все 4 лепестка.Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (бабочка).Существует легенда, что бабочки – это ожившие цветы. Вот и сегодня на наш цветок прилетят бабочки, но это не простые бабочки.
Вы при помощи магнитов сами закрепите их на цветке. Те дети, кому на уроке было интересно закрепят розовые бабочки, а те, кому было скучно, синие бабочки.
Розовая – урок понравился, было интересно.
Синяя – урок не понравился, было скучно.
Потом бабочки прикрепляются к цветку на доске.

Приложенные файлы


Добавить комментарий