«Конспект НОД по математике во второй младшей группе на тему «Справа-слева»


Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение
Детский сад № 34
Конспект НОД по математическому развитию во второй младшей группе на тему «Справа - слева»
Куликова Я. В.
Екатеринбург
2017
Цель: познакомить детей с понятиями «слева – справа».
Задачи:
Обучающие - продолжать учить различать и называть геометрические фигуры, основные признаки; сравнивать количество фигур «больше – меньше, поровну» методом наложения; закрепить понятия «один – много»; познакомить с понятиями «слева – справа», закрепление цветов «синий, красный»Развивающие – развивать память, воображение, логическое мышление..
Воспитательные – воспитывать  интерес к занятию, аккуратность, развивать доброжелательные отношения.
Тип занятия: обычное занятие
Форма занятия: беседа
Продолжительность: 15 минут
Участники: воспитатель и дети
Возраст обучающихся: вторая младшая группа
Оборудование и материалы: две шкатулки, вырезанные из картона круги и квадраты,
Предварительная подготовка: подготовка рабочих мест с раздаточным материалом (1круг и 1 квадрат на каждого ребенка).
Методы и приемы работы с детьми:
Игровой прием (использование сюрпризных моментов, игры) 
Словесный метод (указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание)
Практический метод (слушание педагога, дидактическая игра)
. Структура занятия:
Этап занятия Содержание Время
Вводная часть
Основная часть

Заключительная часть Хотите посмотреть, что в шкатулках?
Геометрические фигуры: круг, квадрат.
Понятия «один – много»
Загадки
Подвижная игра
Новые понятия «Справа – слева»
Пальчиковая гимнастика
Сравнение количества фигур
Вы справились!
1 минута
13 минут
1 минута
Ход занятия:
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель вносит две шкатулки.
Воспитатель: ребята, сегодня утром я пришла в группу и увидела на столе две шкатулки. Хотите посмотреть, что в них?
Дети: Да
Воспитатель открывает одну и говорит: В них лежат задания по математике.
В этой шкатулке геометрические фигуры. А какие давайте вспомним вместе. Возьмите из шкатулки круг. А теперь возьмите из шкатулки квадрат. Еще раз покажите мне круг, Какого он цвета?
Дети: Красного
Воспитатель : А теперь покажите квадрат, какого он цвета?
Дети: Синего
Воспитатель: Теперь положите круги обратно в шкатулку. Сколько их стало?
Дети: Много
Воспитатель: А сколько было у вас в руке?
Дети: один
Воспитатель : Теперь положите квадраты обратно в шкатулку. Сколько их стало?
Дети: Много
Воспитатель: А сколько было у вас в руке?
Дети: Один
Воспитатель: А теперь отгадайте загадки.
Нет углов у меня И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня! Круг.
Четыре угла и четыре сторонки, Похожи точно родные сестренки. В ворота его не закатишь, как мяч, И он за тобою не пустится вскачь. Фигура знакома для многих ребят.Его вы узнали? Ведь это … Квадрат.
Воспитатель: А теперь вставайте, поиграем в игру, которая называется «Гаражи».
Дети изображают машины, каждая имеет свой номер – круг, квадрат. В разных концах группы расположены гаражи, также обозначенные кругом и квадратом. Машины могут заезжать только в свой гараж, то есть в тот, который соответствует номеру машины.
Воспитатель: Молодцы, ребята, садитесь за столы. У вас на столе лежат геометрические фигуры – круг и квадрат. Возьмите круг и положите его справа от себя. А теперь возьмите квадрат и положите его слева от себя.
Воспитатель помогает детям, которые затрудняются.
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель: Поднимаем правую руку
Этот дом – одноэтажный.              (Разгибают пальцы из кулака, начиная с Этот дом – он двухэтажный. с мизинца)
А вот этот – трёхэтажный.
Этот дом – он самый важный:
Он у нас пятиэтажный.
Воспитатель: Теперь левую руку. Делаем то же с левой рукой.
Воспитатель: Молодцы. А сейчас, ребята, давайте посмотрим . что лежит во второй шкатулке.
Воспитатель достает три круга т три квадрата. Вывешивает их на доску.
Воспитатель: Ребята, какие фигуры вы видите?
Дети: круги и квадраты
Воспитатель: Правильно. А как вы думаете чего больше кругов или квадратов?
Дети высказывают свое мнение.
Воспитатель: А давайте проверим методом наложения.
Воспитатель прикладывает каждый круг на квадрат.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, у нас остался лишний круг или квадрат?
Дети: Нет.
Воспитатель: Правильно. Значит кругов и квадратов поровну. Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями.
Литература.
Минкевич Л. В. Математика в детском саду. Вторая младшая группа.
Загадки http://ped-kopilka.ru/blogs/elena-anatolevna-kovaleva/zagadki-o-geometricheskih-figurah.htmlПодвижная игра «Гаражи» http://www.maam.ru/detskijsad/podvizhnye-igry-napravlenye-na-razvitie-predstavlenii-o-forme-predmetov-i-geometricheskih-figur-u-detei-doshkolnogo-vozrasta.htmlПальчиковая гимнастика http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2012/11/29/kartoteka-palchikovoy-gimnastiki-dlya-2-mladshey-gruppy

Приложенные файлы


Добавить комментарий