Конспект урока по математике на тему«Тема: « Прямоугольник. Сравнение выражений и числа. Календарь. Народный календарь.»»

Интегрированный урок с элементами тренинга по математике –окружающий мир.

2 класс

Тема: « Прямоугольник. Сравнение выражений и числа. Календарь. Народный календарь.»

Цели урока:
образовательные:
-углубить и закрепить знания учащихся о геометрических фигурах, познакомить со свойствами четырехугольника, практически их определять
- дать понятие наука «геометрия», раскрыть значение знания геометрии в жизни человека
- продолжить работу по формированию навыка решения задач типа «столько же»
- упражняться в нахождении числовых значений буквенных выражений
- познакомить с календарем, с народным календарём, раскрыть его значение в жизни всего живого
- направлять и регулировать совместную деятельность в процессе коллективной деятельности учеников
развивающие:
- развивать навыки активного участия в сотрудничестве с учителем и между собой
- развивать любознательность, творческую активность
- создать комфортные условия для успешности, интеллектуальных возможностей учащихся
- развивать логическое мышление, вычислительные навыки, глазомер
воспитательные:
- воспитывать уважение друг к другу, коллективизм, взаимовыручку, уважение к семейным и национальным обычаям и традициям
- учить делать выводы и обобщения

Тип урока: урок обмена знаниями


Оборудование: м\м аппаратура, видеофильм «Занимательная геометрия», наборы фигур, демонстрационный набор геометрических фигур для доски, плакат « Наши ожидания», картины с изображением народных праздников, разные календари, « Веточка познаний »


Ход урока:

Организационный момент.
Учитель начинает читать рифму, дети подхватывают.
Ты к уроку подготовься,
Не крутись , не отвлекай.
Знания чтоб были крепкими-
сосредоточься и считай.
Сообщение темы и задач урока
Сегодня ,как вы догадались , у нас урок необычный- урок интегрированный с элементами тренинга. Мы будет изучать математику и я и Украина одновременно. А тема урока:
«Прямоугольник. Сравнение выражения и числа. Календарь. Народный календарь.»
3. Знакомство
(Учащиеся сидят в кругу, по очереди называют себя ласковым именем и свой любимый праздник, а так же почему этот праздник любимый)
4. Наши ожидания
На доске висит плакат « Наши ожидания"


На стикерах напишите , что бы вы хотели увидеть, услышать или узнать на сегодняшнем уроке и стикеры прикрепите на травку.

5. БлокА,Б

БЛОК МАТЕМАТИКА

Сегодня к нам в гости пришли весёлые друзья: Кролик и Филин. Внимательно слушайте и смотрите, что они вам покажут и расскажут.
Просмотр видеофильма. Фильм « Занимательная геометрия» ( режиссёр Роберт Саакянц)
Упражнение « Мозговой штурм»
- Понравилось ли вам то, что вы увидели?
- Что же это за наука геометрия?
- Для чего её надо знать и изучать?
- Что изучает геометрия?
Какие геометрические фигуры вы знаете?
Молодцы! Вы внимательно слушали и смотрели.
Упражнение « Галерея геометрических фигур»
Учащиеся объединяются в 6 групп. Им предлагается по очереди из коробочки вытянуть фигуру. Коробочку учащиеся передают друг другу (

Практическая работа
.Каждой группе выдаётся конверт с геометрическими фигурами. ( количество прямоугольников совпадает с количеством человек в группе)
- Рассмотрите, какие фигуры вы видите?
- Сколько углов в каждом четырёхугольнике?
- Найдите фигуры, у которых все углы прямые.
Такая фигура называется прямоугольник.
А теперь давайте посмотрим и послушаем Кролика и Филина.
Просмотр фрагмента № 2.
- Возьмите в руки по одной фигуре.
- Измерьте углы этой фигуры ( Они все прямые)
- Прямоугольник – это четырёхугольник, у которого все углы прямые.
- Измерьте длину сторон ( Учитель делает на доске, дети в группах)
- Какова длина сторон лежащих одна против другой? ( Эти стороны равны)
- Замерьте еще две стороны. Какова их длина? ( Они тоже равны)
Стороны, которые лежат одна против другой, называются противоположные.
Какое свойство противоположных сторон мы с вами определили? ( Противоположные стороны прямоугольника равны)

Работа в тетради.
Открыли тетради, записали число.
Выполняем упр. № 324( закрепление изученного)
Физминутка. « Ураган для тех кто.»
Мы продолжаем наш урок.
Объединяемся в новые группы.( По очереди ребята называют слова, записанные на доске: математика, сумма, геометрия, фигура, уравнение, ответ, пример, задача, знак, угол).
У нас получилось 10 групп. Выполняем упражнение «Верное решение»
Задание № 2. Каждой группе выдается цветок - заданий. На лепестках записаны задания. Ребята распределяют задания между собой и находят верное решение. Для выполнения отводится 5 минут.
А) 30-20 60 20-1 20 40 20+20
65-5 35 70 69+1 60+4 100


Б) Задача.
В одно корзине 30 цветов, во второй столько же. В обеих корзинах 40 гвоздик, а остальные- тюльпаны. Сколько тюльпанов в обеих корзинах?

В) Найди разность а-8, если а=16, а=19


.( Во время выполнения этого задания, у доски работает тир ученика. Их работа закрыта.
По истечении времени проводим взаимопроверку под руководством учителя.

БЛОК Я И УКРАИНА
Я знаю, что вы любите отгадывать загадки. Вот и отгадайте эту загадку.
Под Новый год пришел он в дом
Таким румяным толстяком
Но с каждым днем терял он вес
И, наконец, совсем исчез.( Отрывной календарь)
Правильно ребята, это отрывной календарь. И он сегодня тоже у нас в гостях.(Учитель показывает отрывной календарь. На столах в группах лежат разные виды календарей, в том числе и отрывной.
Упражнение «Мозговой штурм»
- Сколько месяцев в году?
-Назовите весенние месяцы.
- Назовите летние месяцы.
- Назовите осенние месяцы.
- Назовите зимние месяцы.
- Назовите месяцы, в которых по 30 дней.
- Назовите месяцы, в которых по 31 дню
- Назовите месяц, в котором меняется количество дней.
- Как вы думаете, почему меняется количество дней?
- По вашему мнению, для чего нужен календарь?
- Что указывается на страничках отрывного календаря?
Оказывается, существует народный календарь. В народном календаре указываются праздники, погода, народные приметы и обычаи, иногда пишутся пословицы и поговорки.
Более подробно мы прочитаем в учебнике на стр.17-20
Чтение раздела в учебнике.
- Что нового вы узнали о народном календаре?
Упражнение « Микрофон»
На доске картины с изображением народных праздников..






- Рассмотрите картины , какие праздники изображены?
- Каким вы себе представляете народный календарь?
- Какие народные приметы вы знаете?
- Какие обычаи?
Молодцы ребята! Видно, что вы много знаете и много читаете.
А теперь наше последнее упражнение, мини-исследование . Оно называется « Веточка познаний»
Мы объединяемся в новые группы. Объединение в группы проходит считалочкой- приметой « Если вечером густая роса - будет ясный день». Таким образом, получилось 7 групп.
Задание № 3. За 6 минут вам необходимо вырастить веточку познаний. ( Каждой группе выдаётся рисунок веточки). На листьях веточки необходимо написать, что вы узнали нового и интересного на сегодняшнем уроке.

После окончания работы , один человек из группы выходит , показывает и комментирует работу группы.


6. Проверка ожиданий
Те, чьи ожидания от урока оправдались, прикрепите стикеры на плакате ожиданий на геометрические фигуры или элементы праздников.

7. Домашнее задание
А домашнее задание сегодня такое:
1. найти народные приметы, связанные с цифрами
2. вариативно: стр. №329или №330

8.Оценивание.
Ребята сдают цветок – заданий , веточку познаний. Самым активным выставляется оценка за работу на уроке.

9. Рефлексия
Упражнение « Свеча»
Учащиеся становятся в круг, у учителя в руках зажженная свечка. Педагог рассказывает ребятам о значении огня по народным приметам и обычаям. Затем , выражая мнение об уроке, свеча передается от ученика к ученику.
Можно предложит такие вопросы:
- Что тебя заинтересовало?
- О чём ты хотел бы узнать больше?
- Пригодятся ли знания, полученные на этом уроке, тебе в дальнейшей жизни?


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий