Конспект урока. Русский язык. Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек. (общее представление)


Государственное казённое общеобразовательное учреждение Ленинградской области
«Школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы,
«Красные Зори»
КОНСПЕКТ УРОКА
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ТЕМА: Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек. (общее представление)

(1 КЛАСС)
Урок подготовила:
учитель начальных классов
Гончарова Елена Георгиевна
г. Санкт-Петербург
2017г
Тема: Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, рек. (общее представление)
Тип урока: закрепление и развитие знаний умений и навыков.
Цели урока: формирование умения писать заглавную букву в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, обобщение и систематизация полученных знаний; самостоятельное осуществление пробных учебных действий.
Задачи:
Образовательные:
- формирование навыка письма с заглавной буквы: имён , фамилий, отчеств, кличек животных, названий городов и т. д.
- знакомство с историей возникновения фамилий, имён, отчеств.
- развитие внимания, речевых умений, умения грамотно и красиво писать, умения анализировать и обобщать.
Коррекционно-развивающие:
- развивать зрительное и слуховое внимание, фонематическое восприятие
- развивать речь
- развивать мелкую моторику рук
Воспитательные:
- воспитание интереса к предмету, уважение к мнению других, умение слушать друг друга
- развивать творческие способности учащихся.
Формирование УУД
Личностные УУД: формировать положительное отношение к познавательной деятельности, желание приобретать новые ЗУН;Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия; адекватно оценивать свои достижения;
Познавательные УУД: осуществлять для решения учебной задачи операции анализа, сравнения, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи;
Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах.
Планируемые результаты: учащиеся обобщат знания об именах собственных; закрепят знания о правописании заглавной буквы в именах собственных; научатся применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий.
Оборудование: ноутбук, медиапроектор, презентация, раздаточный материал, рабочие тетради.
Ход урока
I. Организационный момент.Учитель напоминает о правилах посадки, о положении тетради и ручки.
2. Введение в тему. Хочу прочитать вам одно стихотворение:
Жили – были дед да баба с маленькою внучкой.
Кошку рыжую свою называли Жучкой.
А Хохлаткою они звали жеребёнка.
А ещё была у них курица Бурёнка.
А ещё у них была собачонка Мурка.
А ещё два козла Сивка да Бурка.
- Почему вы улыбались? (Здесь поэт перепутал все клички)
- Давайте наведём порядок.
- Почему только кошке можно дат ь кличку Мурка? (Только кошки мурлыкают.)
- Кого называют Бурёнкой? ( Бурёнками называют коров.)
- Любую ли корову можно назвать Бурёнкой? (Бурую, т. е. коричневую корову называют Бурёнкой.)
Тема нашего урока: « Заглавная буква в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, названиях городов, улиц, рек».
3. Имена животных - это клички.
Как вы понимаете слово кличка?
Кличка - это имя животного.
Заглянем в словарь (слайд) Вы уже знаете, что это такая книга, где можно проверить, как пишутся слова и узнать, что обозначает слово.
Слово кличка имеет два значения:
1) Кличка- это имя домашнего животного. Например: Собака по кличке Бим.
2) Кличка- это шутливое, насмешливое прозвище. Например: Ему дали прозвище Весельчак.
4. а) Загадка.
Спит под кустом,
Хвостик крючком,
Громко лает,
Хозяина встречает. ( Собака) (слайд)
б) Поделите слово собака на слоги, поставьте ударение, позовите собаку. На какой по счёту слог падает ударение? (на 2-ой)
в) А вы знаете, что много-много лет назад из волка (слайд) получилось домашнее животное – собака. Постепенно были выведены различные собачьи породы. (слайд )
Одни используются как пастушьи собаки (слайд ) .Другие – как охотничьи (слайд ) . Одни породы – сопровождают слепых (слайд ) . Другие – спасают людей ( слайд ). Собака – верный друг человека.
- А каких еще домашних животных вы знаете? ( Кошка, лошадь, свинья, корова.) (слайд)
Домашние животные нуждаются в заботе человека. Если вы решили завести животное, то нужно создать для него хорошие условия жизни.
.– Как надо ухаживать за домашними животными? ( Кормить, выгуливать, играть)
– Какие домашние животные есть у вас дома?
- А как зовут ваших животных?
5. Мультфильм
- Бобик, Барбос - подумайте, кому могут принадлежать эти клички? (Бобик, Барбос – клички собак.)
- Сейчас мы посмотрим мультфильм про двух собак, который называется « Бобик в гостях у Барбоса».
6. Работа в тетради.
1) Пальчиковая гимнастика.
Предлагаю написать клички собак пальчиками (Бобик, Барбос).
Найдите одинаковые звуки в словах Бобик и Барбос. (Б, б, о.)
Какой звук повторяется в этих словах дважды? (Б, б.)
Какой это звук: гласный или согласный? (Согласный - его нельзя пропеть.)
Звук [б] повторяется в словах Бобик и Барбос дважды, он обозначается одной буквой: буквой б.
Но, это разные буквы, в чём между ними разница? (Первые Б – заглавные, т. к. пишутся в кличках собак.)
2) Напишите красиво и правильно заглавную букву «Б» столько раз, сколько хлопну в ладоши (4 раза), пропишите рядом строчную букву «б» столько же раз.
3) Предлагаю записать клички собак из мультфильма в ваши тетради.
7. Физкультминутка
Буква волнуется раз,
Буква волнуется два,
Буква волнуется три,
Буква, фигурой на месте замри.
8. Основная часть
1) Фамилии.
Было ли в мультфильме имя у дедушки? А фамилия? (Нет)
Работа с материалом учебника: с. у.
Но прежде ,чем записать ваши имена и фамилии, я предлагаю разобраться с тем,
что такое фамилия, имя и отчество? Как вы думаете, всегда ли у людей были фамилии?
Заглянем в словарь (слайд)
Фамилии на Руси появились сравнительно недавно. Слово «фамилия» на латинском языке означает «семья». Фамилия даётся человеку и переходит от родителей к детям. Фамилии у людей были не всегда. У большинства людей фамилий не было. Были прозвища. А потом стали образовывать фамилии от имён, от названий профессий, от места жительства, от названий животных, растений.
Например: Рязанов, Донской, Болотин.
Иногда люди получали фамилии по ремеслу, которым они занимались. Например: Столяров, Плотников.
Иногда давали фамилии по какому-нибудь внешнему признаку. Например: Кривошеев, Носов.
Я хочу прочитать вам об этом стихотворение:
Кем был твой прадед на Руси, Свою фамилию спроси. Есть в каждом классе Кузнецов. Кто прадед Кузнецова?Он был из рода кузнецов — Отец отца отцова. С пилою Пильщиков дружил,Мял Кожемякин кожи.В атаки Воинов ходил,Стрельцов сражался тоже.Звучат как музыка, как стих,Фамилии простые.Вглядись — и ты увидишь в нихИсторию России.
С красной строки запишите каждый свою фамилию. Помните, что фамилии пишутся с большой буквы.
Подчеркните заглавную букву. ( Булкин В., Матвеева Н., Гавдуш М. списывают с карточки-подсказки.)
2) Имя.
У каждого из вас есть имя. Что такое имя?
Заглянем в словарь (слайд)
Имя – отличительное название, которое дается человеку при рождении. Имена людей имеют свою историю. Почти каждое имя что-то обозначает.
Например: Владимир – владеет миром. Людмила – милая людям.
Имена бывают полные и сокращенные: Анастасия – Настя, Иван- Ваня. Михаил-Миша, Магомед- Мага. А вот у Никиты имя только полное.
А вот, что значат ваши имена? Возьмите карточку№2, найдите свое имя, прочитайте, что оно обозначает:
Вадим - зовущий.Анастасия - значит : воскресение. Иван- дар бога. Михаил - подобный богу. Никита- победитель. Магомед- достойный похвалы.
- Запишите свое имя в тетрадь, рядом с вашей фамилией.
Помните, что имена людей пишутся с большой буквы.
3) Отчество.
Что такое отчество?
Заглянем в словарь (слайд)
Слово «отчество» означает имя по «отцу». Человек получает отчество от отца. Давным-давно так говорили: Дарья, Александрова дочь или Максим, Русланов сын. Так и появились отчества. Отчество всегда даётся по полному имени.
Отчества образуются от мужских имен и пишутся с заглавной буквы.
Дополнительное задание: Запишите рядом со своей фамилией и именем свое отчество. Как записали? (С большой буквы.) Подчеркните заглавную букву в отчестве.
.4) Физкультминутка.
«Пишешь с заглавной буквы - топай, ну а с прописной - хлопай!» Встали.
Собака, Дружок, корова, Буренка, село, река, Нева, Петров Сергей, фамилия, заяц, медведь, город, Санкт-Петербург. - Молодцы, тихонько сели.
5) Списывание с прописного текста.
Как называется город, в котором мы живём? ( Санкт-Петербург)
Как называется река, которая протекает по нашему городу?( Нева)
Как вы напишете слова Санкт-Петербург и Нева? ( С большой буквы.)
Предлагаю составить предложение с этими словами.
б) Я хочу записать составленное предложение на доске, а вы мне его продиктуете:
Санкт-Петербург расположен на реке Неве.
Считаем, сколько слов в предложении. (5)
Сколько больших и маленьких слов в этом предложении.(Больших-4, маленьких-1)
Правило ( Какие слова вы написали с большой буквы и почему? Санкт- Петербург и Нева. )Запишите предложение в тетрадь. Не забудьте - писать надо красиво, аккуратно и разборчиво.
Начертите схему предложения. .I______ _____ __ ______ I ______ .
9. Игра «Четвёртый лишний » ( слайды )
- Поиграем в игру "Третий лишний".
библиотекарь, балерина, бухгалтер, Борис( Борис –это имя, остальные слова – профессии )
Бобик, Барбос, Бим, белка. ( Лишнее слово- белка. Это название животного, остальные слова – это клички животных. )10. Дополнительное задание. Знаменитые собаки
1) Может ли слово «белка» быть кличкой?
-Может ( слайд )
Собаки с кличками Белка и Стрелка первыми полетели в космос.
Белка и Стрелка - первые собаки, первые животные, которые совершили космический полет на орбиту и сумели вернуться обратно на Землю живыми и невредимыми
2) БарриСенбернар Барри – один из самых знаменитых- собака - спасатель в горах. За 12 лет жизни сенбернар спас 41 человека. Среди спасенных им людей был полузамерзший мальчик, лежавший под снежной лавиной рядом с погибшей матерью. Барри распластался на теле ребенка, чтобы согреть его, и лизал ему лицо до тех пор, пока тот не пришел в себя. Затем пес привел мальчика к ближайшему жилью.
3) БалтоОднажды в одном небольшом городке, удаленном от всего прочего мира, начала разгораться эпидемия дифтерии. Срочно нужно было лекарство. И привезти его смогли собаки , вожаком которых был пёс по кличке Балто.
И сегодня имя Балто и его невероятная история не забыты, есть мультфильм, посвящённый подвигу этой смелой собаки.
11. Рефлексия
- Чем мы занимались сегодня на уроке?
1) Поможет вспомнить стихотворение, слушайте внимательно:
Кошка Маришка,  Котенок Тишка,  Щенок Дружок,   Цыпленок Пушок,  Корова Буренка,  Коза Найденка,  Поросенок Хрюша  И бычок Гаврюша.  Всех их клички до одной   Пишут с буквы прописной.
Давайте повторим 2 последних строчки все вместе.
Всех их клички до одной Пишут с буквы прописной.
2) Ещё одно стихотворение напомнит нам о том, чем мы сегодня занимались на уроке:
Ставится в слово не зря и не просто
Буква такого высокого роста.
Ставится буква у строчки в начале,
Чтобы начало все замечали.
Имя, фамилия пишутся с нею,
Чтобы заметнее быть и виднее.
Чтобы звучали громко и гордо
Имя твоё, имя улицы, города.
Буква большая – совсем не пустяк.
В букве большой – уважения знак.
Когда пишется большая буква?
Большая буква пишется в первом слове в предложении; в именах, фамилиях и отчествах людей; в названии стран, городов, рек ; в кличках животных.
3) Все вы были внимательными, активными.
-Я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке . На ваших партах лежат листочки –раскраски с вашей обведённой рукой и вашим именем. Возьмите в руки
-жёлтый карандаш и раскрасьте им ладошку- если все получилось и ты доволен своей работой;
-красный - были ошибки, что – то не получалось.
-С каким настроением вы заканчиваете этот урок?   
Урок на этом закончился. Спасибо вам за работу.

Приложенные файлы


Добавить комментарий