Обобщение опыта по гражданско-патриотическому воспитанию.

Сегодня как никогда остро встала проблема гражданско-патриотического воспитания, потому что в России наступила эпоха равнодушия к собственной истории, к патриотическим чувствам. Не случайно среди заявленных целей обществоведческого курса важнейшее место занимает воспитание общероссийской идентичности, патриотизма и гражданственности.
И возвращение утерянных ценностей, конечно, нужно начинать в школе.
Особое место в гражданском и патриотическом воспитании занимает учитель истории.
В школе нет такого обязательного для изучения предмета, как «Гуманизм» или «Патриотизм», а в школьной программе сокращены часы истории.
События Великой Отечественной войны ученики начинают изучать в 9 классе.
Временные рамки урока не позволяют учителю в полном объеме выполнять воспитательную функцию урока. Где найти время, чтобы привить нашим детям такие ценности, как гражданственность, патриотизм, гуманизм. Выход один. Соединить усилия различных общественных сил: семьи, школы, средств массовой информации, общественных организаций и направить по одному руслу – руслу внеклассной воспитательной работы.
В своей родной школе я работаю 25 лет, и за это время, у меня сложилась своя система внеклассной работы с учениками, которая дает высокие результаты. Я хочу кратко остановиться на некоторых моментах этой работы.
В деятельности школы большое значение имеет общий стиль жизни коллектива, поэтому мы собрались со старшеклассниками и решили создать свою детско-юношескую организацию «Возрождение». Разработали свою программу по возрождению духовных ценностей. Работаем по нескольким направлениям:
-поисковая работа на базе историко-краеведческого школьного музея;
-историко-культурное наследие;
-операция «Мемориал»;
-операция «Ветеран».
-социальное проектирование;

Поисковая работа в нашей школе началась в начале 80-х годов, когда группа учеников побывала на Мамаевом кургане города – героя Волгограда и привезла в школу найденные ими страшные следы войны. Гильзы и осколки от снарядов разных калибров, куски раскаленного металла, разные типы гранат, найденные на местах страшных боёв. Эти находки и навели на мысль о создании историко-краеведческого музея, который уже более двадцати лет я возглавляю. Изучение истории своего Отечества на базе музеев приобретает для ученика личностный смысл, проходит через его переживания и превращаются в убеждения, которые руководят его действиями и поступками. Музейная работа помогает приобщать детей к истории малой родины, прививает навыки исследовательской работы, учит общаться с представителями различных движений, организаций. Часто на уроке учитель говорит ученикам, что изученный материал может пригодиться в жизни. Во внеклассной работе мы видим обратный результат - добытые самим учеником знания обязательно помогают ему на уроке. Два года назад ребята из поисковой группы Санкт-Петербурга, ведущие поиски захоронений времен Великой Отечественной войны на территории края передали нам найденные ими в 2010 году пробитую каску советского солдата и немецкую винтовку. Держа в руках, ощущая холодный металл оружия, рассматривая пробитую пулей каску советского солдата, ученик никогда не останется равнодушным, безучастным, изучая на уроке Битву за Кавказ или другие темы Великой Отечественной войны.

В рамках историко-культурного наследия наша организация начала активно работать недавно.
Мы с ребятами стараемся идти со временем в ногу и участвовать во всех объявленных нашим президентам акциях, мероприятиях.
В апреле 2010 года в 18 регионах страны по поручению Президента России Д.А. Медведева начался федеральный эксперимент по введению в учебный процесс общеобразовательных школ нового предмета - «Основы религиозных культур и светской этики». Но как говорят: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», и мы организовали несколько паломнических поездок по святым местам Северного Кавказа. Ведь во все времена православие было стальным стержнем, который помог не сломить, не поставить на колени нашу Россию. Нам стало интересно, в чем сила православной веры. Мы посетили три самых известных аланских храма, которые входят в состав Зеленчукского монастыря, датируемые 9-10 в.в. Все участники поездки домой вернулись под большим впечатлением и уже через несколько недель организовали вторую паломническую поездку в города Кавказских Минеральных вод.
Наше паломничество началось с посещения Покровского собора г. Минеральные Воды, где находятся святые мощи Феодосия Кавказского, Свято-Никольский храм в Кисловодске. Юные паломники не только поставили свечи святым иконам, но и посетили церковный музей «Святыни Земли Родной».
В Кисловодске мы посетили могилу старца Стефана. На могиле Отец Сергий совершил молебен, и мы поехали в город Ессентуки, для того, чтобы побывать в Свято-Никольском храме, который был построен казаками в 1826 году по проекту архитекторов братьев Бернардацци.
Я уверена, что после паломнических поездок, посвятивших ребят в жизнь праведников, их взгляды на жизнь изменились. Они поняла, что нужно быть добрее к окружающим, нужно совершенствоваться духовно.
Ещё в начале 20 века учителя истории отмечали, что ценен тот патриотизм, который основан на началах гуманности (связанной с вековыми традициями христианства), ставящей выше всего уважение к человеку и человеческому достоинству. Гуманность, считали они, преобладает над патриотизмом, не позволяет патриотизму замыкаться в рамках национальной исключительности.
Поэтому, я организовала ещё одну экскурсию в г.Элисту. Мне хотелось не только познакомить учеников с буддийской культурой, но самое главное, я хотела, чтобы дети увидели то общее, что может быть у людей, исповедующих разные религии, но живущих в одной стране. Дети сами отметили, что система жизненных ценностей буддистов мало чем отличается от христианских. Я думаю, что это и есть гражданская культура, основанная на толерантности и общероссийской идентичности.
Совместные культпоходы я стараюсь организовывать как можно чаще. Ведь в селе нет возможности прикоснуться к живому искусству. Поэтому, узнав о новых выставках в городе Благодарном, тут же организовываемся и едем. Настоятель нашего храма Сергий Копейко прекрасный художник. Все его выставки мы посещаем. И как теплеют глаза наших ребят, когда она видят картины, на которых изображены пейзажи нашего села. Они с такой гордостью все рассказывают, что они видели настоящие картины, где увековечены места их малой Родины.
Краеведческий музей города Благодарного, которым руководит Татьяна Ивановна Бочарова, часто организовывает передвижные выставки, и последняя была посвящена Лермонтову на Кавказе. Экспозиции выставки были привезены из музея имени Лермонтова города Пятигорска. Ученики без особого восторга собирались на выставку. Им казалось, что на уроках они уже достаточно узнали о поэте и ничего нового они для себя не узнают. Но как же они ошибались! Эта экскурсия расширила знания не только о творчестве Лермонтова, но и показала ребятам, как любил, как восхищался Кавказом великий поэт. Как воспевал он в своем творчестве, его красоту. Патриотизм проявляется в гордости за достижения родной страны, в сопереживании её неудачам и бедам, в уважении к её историческому прошлому, к народной памяти, культуре. На этой выставке дети увидели картины, которые написал Лермонтов. Перед ними промелькнули события Кавказской войны. Увидели и самого Шамиля, который завещал своим сыновьям жить в дружбе с Россией. Теперь на уроке истории они не только передадут содержание учебного материала о Кавказской войне, но и приукрасят эмоционально, рассказав, что изобразил Лермонтов на картине, которую он посвятил битве при Валерик.
Я, как историк считаю, что выпускник школы должен обладать зрелым политическим сознанием, сопричастностью судьбам своего народа, иметь свою гражданскую позицию и гражданское поведение. Поэтому 7 лет назад (ещё со своим 5 классом) мы добровольно взяли шефство над самым святым местом в селе - Памятник погибшим землякам в годы ВОв. Администрации села это понравилось, и вот уже седьмой год мы самостоятельно разбиваем клумбы, сажаем разнообразные растения. В 65-летию Великой Победы провели акцию «65 роз», привлекаем волонтеров для облагораживания территории памятника. Мои выпускники помнят, как приехавшая из далека, дочь, погибшего солдата пришла к памятнику с букетом цветов, увидела, с какой серьезностью маленькие дети сажают цветы, убирают мусор, она заплакала и сказала, что всегда будет благодарна им за то, что они помнят о тех, кто не вернулся с войны. Может, поэтому на уроках, на которых мы изучаем Великую Отечественную войну, мои дети рассказывают с гордостью и уважением о тех, кто подарил нам Победу.
Социальные проекты позволяют молодому человеку стать более независимым и помогать людям, строить новую Россию, учат самостоятельно определять назревшие социальные проблемы, находить пути их решения и выполнять задуманное собственными силами.
С каждым годом ветеранов ВОв становится все меньше и меньше, и скоро о событиях тех огненных лет мы сможем узнавать только на печатных страницах газет, журналов и книг.
На совете организации «Возрождение» мы решили собрать воспоминания участников Великой Отечественной войны, исследовательские и творческие работы учащихся, жителей села, родственников погибших на войне и выпустить сборник под названием «Альманах Памяти». Во многих семьях практически не сохранились архивы, и сегодня чрезвычайно актуально внедрить в жизнь семьи элементы музейной культуры, основы архивного дела, оказывать помощь в формировании семейных коллекций, домашних архивов, благодаря которым воспитывается «любовь к отеческим гробам». Эту стратегическую задачу я попыталась решить в процессе работы над альманахом.
Ребята разделились на группы. Каждая группа занялась сбором материала для конкретной главы сборника. К ним присоединились и родители.

Первая группа работала по сбору материала к первой главе альманаха, которую назвали «Они сражались за Родину»». Эту главу мы посвятили 48 каменнобалковцам, которые не вернулись с войны. В ней мы разместили материал о земляке, Герое Советского Союза Петре Карповиче Прилепа. В своей статье ученица 11 класса рассказывает о том, как воевал Петр, как погиб.
В этой главе можно прочитать воспоминания Вишняковой Нины Васильевны.
Её отец, Анненков Василий Васильевич, погиб при форсировании Днепра 29 сентября 1943 года. Об этом трагическом событии Нина Васильевна написала такие строки.

Таким, как мой отец, доверила Россия
Защиту от врагов земли своей
И добровольцем Анненков Василий
Идет, Победу добывая ей.
Разминировать берег Днепра
Приказал командир Прилепа,
И отец, сказав: «Мне пора»,
Сдвинул на бок пилотку нелепо.
А когда с задания шел,
Вода на Днепре кипела,
Осколком висок обожгло,
И душа в небеса улетела.

Рассказ «У войны не женское лицо» написала правнучка Екатерины Сулиевой. Она рассказываем о том, как Сулиевой Екатерине Григорьевне пришлось быть солдатом, санинструктором. Свое повествование девочка заканчивает словами: «И я горжусь тем, что являюсь её правнучкой»


Наша Каменнобалковская земля богата талантливыми людьми. Есть свои поэты и писатели, художники. Они часто выступают перед нами со своими стихами и рассказами. Особый трепет вызывают произведения о войне, и мы решили, что следующая глава нашего сборника будет творческая и назвали её «Мы пишем вам в те грозные сороковые»

В этой главе мы поместили стихи дочери погибшего солдата Вишняковой Нины Васильевны. Елена Владимировна Тихвинская, учитель начальных классов, посвятила поэму своему деду, который погиб в боях за Феодосию. А дома его ждала жена по имени Феодосия. Солдат погиб в бою за город, который носил имя его жены, погиб, защищая Родину с именем любимой. Очень важно, что свою поэму они писали вместе с дочерью – восьмиклассницей. А первыми, кто оценил произведение стали муж и мама.
Статьи Рахмановой Натальи Михайловны уже печатаются на федеральном уровне. В нашем сборнике можно прочитать её рассказ о кусочке знамени, который принес с войны ее отец. Этот обугленный клочок ткани являлся символом мужества и героизма всего нашего народа.
Петра Савельева, поэта земли Каменнобалковской, знают многие. Одну из его поэм в сокращенном варианте мы напечатали в нашем альманахе.
Нам очень приятно, что «Альманах памяти» является первым сборником, в котором впервые выносит на суд читателей свои стихи юная поэтесса, ученица 11 класса Щербакова Дарья. Свои стихи она посвятила всем ветеранам, выстоявшим и победившим.
Наш сборник «Альманах Памяти» не печатался в настоящей типографии, но для нас он стал настоящей Книгой Памяти о великом подвиге наших земляков.

Патриотическое чувство не может возникнуть само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на учащегося, которого необходимо заинтересовать историей нашего Отечества, чтобы наши дети стали активными продолжателями патриотических традиций.
































13PAGE 15


13PAGE 14415




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий