«Конспект урока по русскому языку на тему «Наши домашние животные» (1 класс)»


Урок русского языка
Раздел:4. Мир вокруг нас.
Тема: Наши домашние животные. Школа: СОШ №36 имени М.Б.ИхсановаДата: 07.12.16 г. Ф.И.О. преподавателя: Галиева А.С.
Класс: 1Б Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
Цели обучения,
которые необходимо
достичь на данном
уроке1.1.2.1; Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.
1.1.3.1; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению с помощью учителя
1.1.4.1; Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте
1.1.1.1; Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)
1.2.2.1; Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке
1.4.1.1 Создавать постер/писать слова-описания к предмету, изображенному на картинке
Цели урока: Все учащиеся смогут: понимать значение знакомых слов, отвечать на поставленные вопросы
Большинство учащихся смогут: подбирать соответствующую иллюстрацию/картинку/схему к прослушанному сообщению, создавать постер/писать слова-описания к предмету, изображенному на картинке
Некоторые учащиеся смогут: создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке
Языковая цель: Учащиеся могут: согласовывать слова, обозначающие предметы, со словами, обозначающими признак, действие предметов.
Предшествующие знания: Учащиеся должны владеть лексикой по теме «Наши домашние животные» на первом языке и развивать эти знания на втором языке
План:
Планируемое время: Запланированная деятельность Ресурсы
Начало урока
Приветствие. Психологический настрой.
- Здравствуйте, ребята! Мне очень приятно вас видеть. Давайте в начале дня подарим друг другу хорошее настроение. Как это сделать? Очень просто – улыбнуться.
Ребята, если сегодня вы будете внимательными, думающими и наблюдательными, будете работать дружно, сообща, то можете узнать много нового на уроке. А теперь посмотрите, пожалуйста, на доску. Кого вы видите на ней? (корову и собаку) Что это за животные: домашние или дикие? (Домашние) Подумайте и ответьте: «Какую тему мы сегодня будем изучать?» (ответы учеников). Правильно, тема нашего сегодняшнего урока «Наши домашние животные». И так как вы уже сидите в группах, то 1 группа будет коровками, а вторая группа – щенятами.
Деление на 2 группы («корова», «собака»)
Знакомство с целями урока.
Поприветствуйте друг друга голосами этих животных. Молодцы, а теперь мы можем приступить к работе, но для начала давайте определим цели сегодняшнего урока. Вам поможет следующий слайд.
1. УЗНАЕМ… каких животных называют домашними
2. ВЫЯСНИМ….как называют детёнышей животных
3. ПОГОВОРИМ О ТОМ … какую пользу приносят домашние животные
Девизом нашего урока будет высказывание
А. Экзюпери «Мы всегда в ответе за тех, кого приручили». презентация
презентация
Середина урока
Просмотр видео.
А сейчас мы с вами познакомимся с другими домашними животными, узнаем, какие у них голоса и как называют их детёнышей. Вы должны будете внимательно просмотреть видео.
Работа по учебнику.
Ребята, давайте повторим слова, которые мы узнали из видео вместе с Санатом. Откройте, пожалуйста, учебники на странице 60.
Это собака с щенятами.
Это коза с козлятами.
Это кошка с котятами.
Это овца с ягнятами.
Это лошадь с жеребятами.
Это корова с телятами.
Задание: Соотнесите картинки, детеныши животных потерялись, помогите найти их родителей. Назовите их. У кого кто?
1 группа: У коровы – теленок, у лошади – жеребенок, у верблюда – верблюжонок, у овцы – ягненок, у козы – козленок, 2 группа: у собаки – щенок, у кошки – котенок, у свиньи- поросёнок, у курицы – цыплёнок, у утки - утёнок.
ФизминуткаВокруг себя вы повернитесь и в домашних животных превратитесь! Покажите как:
- кошка умывается;
- как жуёт корова;
- как прыгает кролик;
- как бодается козлик;
- как скачут лошадки?
Вокруг себя вы повернитесь и в ребят вы превратитесь!
Групповая работа.
Задание: - Ребята, а почему этих животных называют домашними? Чем они питаются? А вы знаете, какую пользу приносят домашние животные?
Задание: 1 группа составляет коллаж – чем питается и какую пользу приносит корова.
2 группа – какую пользу приносит собака
Защита постеровhttps://www.youtube.com/watch?v=X-rZtWuRtA0
(2-53)
картинки
Формативное оценивание
«Аплодисменты»
ФО «Большой палец»
Конец урока
Обратная связь «Светофор»
Учащимся необходимо выбрать цвет, соответствующий его работе на уроке: Красный, если было трудно работать на уроке;
Жёлтый, если только некоторые задания были трудными
Зелёный, если было нетрудно выполнять задания.
Раскрасить конуру собаки.
Листы рефлексии, карандаши

Приложенные файлы


Добавить комментарий