«Конспект открытого урока по английскому языку по теме: «Лондон»


Конспект открытого урока, проведенного 11.03.2016 года в 5 Г классе
учитель: Белоусова Е.П.
Цель: виртуально побывать в Лондоне, уметь называть достопримечательности, различать и знать особенности каждого из них.
Задачи:
обогатить словарный запас новыми словами, создать условия для их употребления;
собрать и изучить информацию по достопримечательностям Лондона;
научиться строить монологические высказывания, отвечать на вопросы.
Универсальные учебные действия (УУД):
Личностные УУД: осознают роль языка и речи в жизни людей, выражают свои эмоции по поводу услышанного; высказывают свое отношение к различным достопримечательностям; примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности.
Регулятивные УУД: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; учатся работать по предложенному учителем составленному самим плану.
Коммуникативные УУД: оформляют свои мысли в устной форме (на элементарном уровне); слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им.
Познавательные УУД: ориентируются в учебнике; выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Планируемые результаты:
Предметные умения:
умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме;
умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;
умение строить краткие высказывания с использованием опор;
умение составлять монологическое высказывание по теме.
Личностные УУД:
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Регулятивные УУД:
осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.
Познавательные УУД:
осознанное и произвольное построение речевого высказывания;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;
осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана.
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь учителя;
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;
владеть монологической речью.
Ресурсы:
основные: электронная презентация, мультимедиа; учебник New Millennium English
дополнительные: компьютер, наглядный материал (карточки с заданиями).
Ход урока
1. Актуализация знаний. Организационный момент.
Приветствие, введение в языковую среду - просмотр видео.
2. Постановка цели и задач.
What is the subject of our lesson? What do you think?
What is the aim of our lesson?
Open your copy-books and write down the subject and your own aim!
What are steps of our lesson?
Step 1 – to learn new words;
Step 2 – to collect some information;
Step 3 – to learn some information;
Step 4 – to present some information each other.
3. Фонетическая зарядка.
Чтение новых слов по транскрипции Step 1.
4. Сбор и изучение информации.
На доске ученики собирают пары из русских и английских эквивалентов. (у. 1 b) Step 2.
5. Изучение текстов.
Чтение 5 текстов, используя новые слова и иллюстрации в учебнике Step 3.
6. Quickie London Quiz.
Ответы на вопросы по текстам.
7. Физкультминутка.
Песня London Bridge.
8. Актуализация грамматики.
Степени сравнения прилагательных. Подбор окончаний - вывод правила.
9. Построение монологического высказывания по теме.
Ответы на вопросы с использованием изученного материала Step 4.
10. Рефлексия. Подведение итогов.
Проверка выполненных шагов, запись домашнего задания.

Приложенные файлы


Добавить комментарий