«Мастер-класс «Использование информационно-коммуникационных технологий в НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста».»

Вступительное слово.
Здравствуйте! Я очень рада вас видеть! Меня зовут Балдина Марина Анатольевна. Я являюсь музыкальным руководителем Добрянского детского сада №19.
А  перед тем как начать уважаемые коллеги, я расскажу вам одну легенду. Жил мудрец на свете,  который знал всё.  Но один человек захотел доказать обратное. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: “Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?” А сам думает: “Скажет живая – я ее умерщвлю, скажет мёртвая – выпущу”. Мудрец, подумав, ответил:
- Как вы  считаете, что ответил мудрец? “Всё в твоих руках”. Важно, чтобы в  наших руках ребенок чувствовал себя   любимым, талантливым, нужным, а главное – успешным.
Сегодня я хочу поделиться с вами некоторыми из самых интересных идей и разработок в области информационно-коммуникативных технологий по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста», которые помогут стать нашим детям талантливыми, успешными, счастливыми.
Теоретическая часть.
Руководитель международной Лаборатории технологий «Образование для Новой Эры» Анатолий Гин сказал: ««Каждый участник образовательного процесса сам решает, идти в ногу с будущим или вышагивать пятками назад»
Так что же такое информационно коммуникационные технологии - это процесс подготовки и передачи информации обучаемому с помощью компьютера.
Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудио оборудования, то есть всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации (технические средства).
АКТУАЛЬНОСТЬ.
Использование ИКТ – это не влияние моды, а необходимость, продиктованная современным образованием. Компьютеры уже давно стали неотъемлемой частью нашей жизни. Даже в детском саду представить себе работу без них уже невозможно.  Никого не удивляет, что многие дети с дошкольного возраста свободно владеют компьютером, для них это еще один источник информации и развития. И мы, педагоги, должны идти в ногу со временем, стать для ребёнка проводником в мир новых технологий.  
Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался на музыкальном занятии.
Помочь музыкальному руководителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных.
Ведь использование информационно коммуникационных технологий позволяет эффективней развивать все виды восприятия у детей: зрительного, слухового, чувственного, задействовать на занятии все виды памяти:
зрительную, слуховую, образную, ассоциативную и др.
Непосредственно образовательная деятельность по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста» с использованием ИКТ базируется на следующих общедидактических принципах обучения:
принцип сознательности и активности;
принцип связи обучения с практикой;
принцип системности и последовательности;
принцип доступности;
принцип наглядности;
принцип развивающего и воспитывающего характера обучения;
принцип полноты и целостности.
Рассмотрим, какие функции выполняет компьютер в педагогической деятельности музыкального руководителя:
Компьютерные технологии являются источником учебной и музыкальной информации.
Помогает создать дидактический материал, картотеки.
Компьютер позволяет создавать наглядные пособия, как демонстрационный материал, так и раздаточный.
Оформлять документацию.
Работать с музыкальными файлами, создавать фонотеки.
Помогает обобщать и распространять опыт работы.
Основные виды в музыкальной деятельности – это: Восприятие музыки (слушание), пение, музыкально-ритмические движения, детское музыкальное творчество. Я ещё отнесу сюда музыкально-дидактические игры.
Рассмотрим возможности использования ИКТ по видам музыкальной деятельности.
Восприятие музыки: Это может быть демонстрация портретов композиторов,
подборка иллюстраций к музыкальным произведениям. Но больше всего дети любят смотреть видеоклипы. Их сейчас очень много по программному слушанию для всех возрастов.
Например: русская народная песня «Петушок». Если раньше я приносила на занятие игрушку петушка, или картинку, то теперь детям интересней посмотреть вот такой видеоролик.
Следующий вид деятельности – пение, которое начинается с дыхательной гимнастики. Здесь я использую упражнение «Подуй на листочки» (зимой на снежинки, весной на одуванчик)
Видео – иллюстрации с элементами анимации к упражнениям на развитие голоса, певческого диапазона упражнение «Самолёт», дети на звук «У» изображают, как летит самолёт сверху вниз. Самолёт летит по прямой, звук на одном месте
При пении песен использую видео иллюстрации, или заставки к детским песням. Например, к песне «Осень милая, шурши».
В музыкально-ритмических движениях использую видео – клипы для знакомства с танцами, особенностями их исполнения. А так же видео – схемы танца и мнемотаблицы на перестроение, ориентировку в пространстве.
В разделе «Игра на детских музыкальных инструментах» используются презентации – концерты, для знакомства с музыкальными инструментами и спецификой их звучания. Имеют место так же видео – подсказки для детей, играющих в оркестре.
Музыкально – дидактические игры, продемонстрированные в виде презентаций позволяют в доступной, привлекательной форме развивать тембровый, динамический слух, чувство ритма, характера музыкального произведения (Например: «Три кита музыки», «Осенний паровоз», «Кто разбудил петушка», «Угадай музыкальный инструмент»).
Так же в своей работе активно использую показ презентаций на утренниках и развлечениях, проектной деятельности.
Очень помогает в работе над ошибками видеозапись детского исполнения для последующего анализа.
Неоценима помощь компьютера и в ведении документации (создание текстов, таблиц, оформление титульных листов, папок-передвижек с консультациями для родителей и воспитателей).
Хочется отметить, что по сравнению с традиционными формами воспитания и обучения детей компьютер обладает рядом преимуществ:
предъявление информации на экране компьютера в игровой форме повышает интерес дошкольников к деятельности;
Информация через компьютер подается в понятной для детей форме, наглядно и образно;
компьютер является отличным средством для решения задач обучения;
постановка проблемных задач, правильное их решение, является стимулом познавательной активности детей;
Мультипликация, движения, звук надолго привлекают внимание ребенка;
ИКТ реализуют индивидуальный подход в работе с детьми дошкольного возраста.
компьютер создает в процессе обучения необходимую "ситуацию успеха" потому, что никогда не ругает ребенка за ошибки, а ждет, пока он сам исправит недочеты;
Но, наряду с плюсами, возникают различные проблемы применения ИКТ в работе музыкального руководителя:
Неправильное определение дидактической роли и места ИКТ на занятиях.
Бесплановость, случайность применения ИКТ.
Перегруженность занятия демонстрацией
Низкая эффективность использования ИКТ с целью удовлетворения запросов участников образовательного процесса.
Недостаточный уровень компьютерной грамотности педагогов.
Недостаточное количество оборудования для организации образовательного процесса с детьми.
В связи с этим выявились противоречия:
Между стремительным развитием информационных технологий и материально-техническим обеспечением учреждения.
Между существующей информационно-коммуникационной образовательной средой и эффективностью использования ее потенциала с целью удовлетворения запросов участников образовательного процесса.
Проблема заключается в отсутствии системы эффективного использования современных компьютерных технологий педагогическим коллективом.
Поэтому назрела необходимость создания системы внедрения в практическую деятельность педагогов современных информационных технологий.
Большую помощь музыкальному руководителю оказывают Интернет-ресурсы.
Так на сайте Numi.ru можно разместить материал из опыта своей работы, принять участие в заочных конкурсах как самому педагогу, так и детям;
На сайте Музыкальный форум [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] можно пообщаться с коллегами, обменяться своими наработками;
На сайте Социальная сеть работников образования можно создать свой мини-сайт; есть много других сайтов, которые помогают в работе музыкального руководителя: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], Музыкальный сад.
Сайт Татьяны Боровик, Педагогическая газета, ну и, конечно, youtube.
Во всей этой работе музыкальному руководителю помогают такие компьютерные программы как:
Microsoft Word – для работы с текстом;
PowerPoint – для создания презентаций;
Adobe Audition – для работы с музыкальными файлами;
Photoshop – для работы с фотографиями;
Nero express – для записи информации на диск;
Nero vision – для работы с видео файлами;
Adobe Reader – программа для работы с отсканированным текстом;
ProShow Producer – создание видеоклипов, флэш презентаций;
Internet Explorer – выход в Интернет;
Win ZIP Win RAR – архиваторы;
Movavi – видео конвертер.
Практическая часть.
А сейчас я вам предлагаю поработать свами с этими интернет источниками.( см. вышеперечисленные источники. Войти в интернет, зайти на сайт Музыкальный детский сад, зарегистрироваться, выбрать раздел, найти нужный файл, скачать, применить).
Вывод: Результаты музыкальной деятельности с использованием ИКТ:
(повышение качества знаний детей по специальным разделам
музыкального воспитания;
(повышение уровня развития памяти, внимания, мышления, речи,
восприятия воспитанников;
(значительное повышение мотивации дошкольников к изучению музыки.
Благодаря использованию современных информационно-коммуникационных технологий в непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» воспитанник из пассивного слушателя превращается в активного участника процесса, занятие становится более ярким, насыщенным и интересным.
Использование средств информационных технологий позволяет сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, открывает новые возможности музыкального образования не только для ребёнка, но и для музыкального руководителя.
Но, нужно помнить, что использование ИКТ в музыкальном воспитании дошкольников – это только средство для реализации цели и задач, поставленных перед педагогом.
Главная роль в музыкальном воспитании всегда останется за музыкальным руководителем!
Благодарю за внимание!
Рефлексия "ВСЕ У МЕНЯ В РУКАХ!"
На доске крепится плакат с изображением ладони. Большой палец – "Над этой темой я хотела бы еще поработать", указательный – "Здесь мне были даны конкретные указания", средний – "Мне здесь все понравилось", безымянный – "Психологическая атмосфера", мизинец – "Мне здесь не хватало". Участники рисуют на листах бумаги свою руку и вписывают внутри контура свои ответы на эти вопросы. Затем листы вывешиваются, и всем участникам предоставляется время для знакомства с ответами друг друга.

Ађ Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий