ОГСЭ.01 Основы философии.Методические указания и контрольные задания для студентов заочного обучения по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства


Департамент образования и науки Тюменской области
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Тюменской области
«Агротехнологический колледж»
(ГАПОУ ТО «АТК»)
ОГСЭ.01Основы философия
2540-952500(наименование дисциплины, междисциплинарного курса)
Методические указания и контрольные задания для студентов заочного обучения по специальности
35.02.07 Механизация сельского хозяйства
838835-825500(код и наименование специальности)
2016
Методические рекомендации по выполнению контрольной работы для студентов заочного обучения образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности Механизация сельского хозяйства / авт. сост. Коломейцева Л.М., 2016.– 17с.
Рабочая программа рассмотрена на заседании
ПЦК общеобразовательных дисциплин
Протокол № _ от «__»____ 2016 г.
Председатель ПЦК
________________С.А. КабаковаУТВЕРЖДАЮ:
Зав.отделением ГАПОУ ТО «АТК»
________________ И.В.ИволгинаРабочую программу разработал:
Коломейцева Л.М. преподаватель ГАПОУ ТО «АТК» отделение Нижняя Тавда
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 4
Объем междисциплинарного курса и виды учебной работы по заочной форме обучения. Требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования к результатам освоения учебной дисциплины 5
Тематический план дисциплины 7
Содержание дисциплины 9
Методические указания по выполнению домашней контрольной работы. Контрольные задания. 11
Правила выполнения и оформления контрольной работы 14
Критерии оценивания контрольной работы 17
Список литературы 18
1. ВВЕДЕНИЕ
Методические указания учебной дисциплины ОГСЭ.1 Основы философии разработаны в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности «Механизация сельского хозяйства».
Целью изучения дисциплины является приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области философской науки.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.
должен уметь:
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.
При изучении дисциплины «Основы философии» по заочной форме используются различные формы учебной деятельности студента. Это аудиторные часы: лекции, семинары, круглые столы, практические и лабораторные работы, а также самостоятельная работа студента, которая составляет большую часть учебного времени.
Основная форма изучения предмета – самостоятельная работа студентов над рекомендуемой литературой в соответствии с методическими указаниями.
В процессе изучения дисциплины студенты-заочники должны выполнить одну контрольную работу по заданному варианту.
Оформленная и подписанная студентом контрольная работа предоставляется в образовательное учреждение не позднее срока, указанного в учебном графике. Рецензируется преподавателем.
После получения проверенной контрольной работы с рецензией преподавателя студент должен исправить допущенные ошибки, выполнить, если это нужно, дополнительные исследования.
2.ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
ПО ЗАОЧНОЙ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ
(выдержка из рабочей программы)
В соответствии с рабочим учебным планом по заочной форме обучения виды учебной работы по междисциплинарному курсу и количество часов на их выполнение распределяется в соответствии со следующее таблицей:
Вид учебной работы Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (в соответствии с учебным планом по дневной форме обучения) 60
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (в соответствии с учебным планом по заочной форме обучения) 12
в том числе: лабораторные работы -
практические занятия -
курсовая работа (проект) -
Самостоятельная работа студента (всего) 48
в том числе: внеаудиторная самостоятельная работа с основными и дополнительными информационными источниками 40
выполнение домашней контрольной работы 3
подготовка к промежуточной и итоговой аттестации по междисциплинарному курсу 5
Домашние контрольные работы (количество) 1
Промежуточная аттестация по междисциплинарному курсу ( зачет) 1
ТРЕБОВАНИЯ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО КУРСА
(выдержка из стандарта)
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства освоение дисциплины «Основы философии» должно обеспечить формирование у студентов общих компетенций, включающих в себя способность:
Результаты обучения
(развитие общих компетенций) Содержание компетенции
Шифр Наименование ОК 1. Понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. Имеет представление о смысле жизни как основе культуры гражданина и будущего специалиста.
Даёт оценку отношения к механизации сельского хозяйства с точки зрения смысла бытия человека.
ОК 2. Организовывает собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Применяет философские методы и подходы при решении социальных и профессиональных задач. Использует философский подход при анализе явлений общественной жизни и проблем своей специальности, оценивать с этой точки зрения свою деятельность и находить оптимальное решение.
ОК.3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. Понимает общие проблемы бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, использует в учебной деятельности и повседневной жизни.
ОК 4. Осуществляет поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Применяет в работе разные источники информации, в том числе интернет – ресурсы и телекоммуникационные технологии, используя ключевые понятия
философии, владеет устной и письменной речью, имеет достаточный словарный запас.
ОК 5. Использует информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. Применяет информационные ресурсы при подготовке проектов, докладов, сообщений, составлении таблиц, подготовке презентаций о выдающихся философах, философских учениях.
ОК 6. Работает в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. Владеет основными образцами взаимодействия человека и общества.
Использует в учебной и практической деятельности анализ общественных явлений и предлагает пути решения возникающих проблем.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. Применяет методики принятия решений; принимает эффективные решения; диагностирует деятельность, социально – психологический климат коллектива осуществлять текущий и итоговый контроль.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Применяет новые технологии и методы исследовательской и проектной деятельности; производит самоанализ и анализ деятельности других, выбирает эффективные технологии.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Использует современные методики и технологии в различных объектах управления
ОК 10. Исполняет воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). Применяет основы военной службы; владеет способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы.
3.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
(выдержка из рабочей программы)
Формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и знаний обеспечивается предметным содержанием, которое включает в себя:
Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
1 2
Раздел 1. Предмет философии и ее истории
Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии Тема 1.1.1.Становление философии из мифологии. Характерные черты философий: понятийность, логичность деструктивность.
Тема 1.1.2.Предмет и определение философии.
Тема 1.2. Философия Древнего мира и средневековая философия Содержание учебного материала
Тема 1.2.1 Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).
Тема 1.2.2 Философия Древнего Китая и Древней Индии
Тема 1.2.3 Становление философии в Древней Греции. Философские школы Сократ. Платон. Аристотель
Тема 1.2.4 Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика.
Тема 1.3. Философия Возрождения и Нового времени Содержание учебного материала
Тема 1.3.1 Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения.
Тема 1.3.2. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.
Тема 1.3.3. Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.
Тема 1.4.Современная философия Содержание учебного материала
Тема 1.4.1. Основные направления философии XX века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного
Тема 1.4.2.Особенности русской философии. Русская идея.
Раздел 2. Структура и основные направления философии.
Тема 2.1 Методы философии и её внутреннее строение
Содержание учебного материала
Тема 2.1.1 Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, XX века. Основные картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, XX век). Темы 2.1.2 Методы философии: формально-логический, диалектический,
прагматический, системный и др. Строение философии и её основные направления.
Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания Содержание учебного материала
Тема 2.2.1 Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.
Тема 2.2.2 Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин
Тема 2.2.3. Сознание как философская проблема. Сознание и человеческая природа. Мышление, его истоки и сущность.
Тема 2.2.4. Методология научного познания. Проблема познания в истории философии. Специфика и уровни научного познания
Тема 2.3. Этика и социальная философия Содержание учебного материала
Тема 2.3.1.Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность.
Активное непротивление злу насилием. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.
Тема 2.3.2. Социальная структура общества. Типы общества. Формы развития общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие.
Тема 2.3.3.Философия и глобальные проблемы современности
Тема 2.4. Место философии в духовной культуре и её значение Содержание учебного материала
Тема 2.4.1. Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, наук и идеологии.
Тема 2.4.2. Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение.
Тема 2.4.3.Философия и смысл жизни. Философия как учение и целостной личности.
Тема 2.4.4.Роль философии в современном мире.
Тема 2.4.5.Будущее философии
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)
4.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
РАЗДЕЛ 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ И ЕЁ ИСТОРИИ
Введение
Понятие философии. Основные дисциплины философской науки (антропология, феноменология, история философии, философия истории, культурология, религиоведение).
Тема 1.1 Философия как особый тип мировоззрения
Содержание учебного материала: Понятие и основные сферы мировоззрения – мироощущение, миропонимание. Мифологическое, религиозное и философское мировоззрение. Специфика философского мировоззрения. Предмет философского анализа.
Тема 1.2 Философия и наука, основной вопрос и методы философии
Содержание учебного материала: Философия как социальное явление и наука. Соотношение философии с другими научными дисциплинами. Функции философии. Основной вопрос философии. Взгляды на основной вопрос философии. Практический смысл изучения философии.
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ
Тема 2.1 Философия Древнего Востока
Содержание учебного материала: История философии Древнего Востока. Особенности индийской философии. Философские школы (даршаны) Древней Индии – Астика и Настика. Становление и особенности китайской философии. Объяснение мироздания. Философские школы Древнего Китая – Натурфилософская школа, Конфуцианство, Даосизм, Моизм, Логики, Легизм.
Тема 2.2 Философия Античности
Содержание учебного материала: Понятие Античности. Развитие греческой культуры и формирование истоков философских учений. Основные вопросы Античной философии. Ранняя Античная философия (Пифагор, Анаксимандр, Гераклит и др.). Расцвет Античной философии (Демокрит, Протагор и софисты, Сократ, Платон, Аристотель и др.). Закат Античной философии (Антисфен и циники, Эпикур и эпикурейцы, Зенон и стоики, Пиррон и скептики, Сенека и римские стоики). Упадок Античной философии (Плотин, Ямвлих, Прокл).

Тема 2.3 Философия Средневековья
Содержание учебного материала:
Особенности, важнейшие основания и значение средневековой философии. Теоцентризм. Ориген, Августин Блаженный, Фома Аквинский. Развитие секуляризации. Эпоха Возрождения. Крупные перемены в сознании людей. Новое понимание человека (Данте, Н.Кузанский).
Новое понимание Бога (Парацельс, Н.Коперник, Д.Бруно). Новый взгляд на характер и положение светской политической власти (Н.Макиавелли, Боден). Модели идеального общества (Т.Мор, Т.Кампанелла).
2.4 Философия Нового времени
Содержание учебного материала: Начало и характерные черты эпохи Нового времени. Проблема метода научного познания. Эмпиризм (Ф.Бэкон) и рационализм (Р.Декарт). Механистическая научная картина мира. Проблема субстанции (Г.Лейбниц, Б.Спиноза). Характерные черты и идеология Просвещения. Идея природного равенства и теория естественных прав человека (Т.Гоббс, Д.Локк). Теория общественного договора (Ж.-Ж.Руссо). Учение об историческом процессе (Вольер, Ж.Кондорсе). Классическая немецкая философия. Расцвет и основные достижения немецкой классической философии. Познание как особая деятельность (И.Кант). Диалектика (Г.Гегель). Материализм (Л.Фейербах). Изменения в философии середины XIX века. Отказ от классического рационализма. Основные школы и течения западной постклассической философии. Философия жизни (А.Шопенгауэр, Ф.Ницше). Позитивизм (О.Конт, Г.Спенсер). Марксизм (К.Маркс, Ф.Энгельс).
Тема 2.5 Современная западная философия
Содержание учебного материала: Начало, важнейшие события и крупные перемены XX века. Философия науки. Прагматизм. Герменевтика. Школы и течения западной философии XX – начала XXI века. Экзистенциализм (А.Камю, К.Ясперс). Гуманизм (Ж.-П.Сартр, М.Хайдеггер). Психоанализ (З.Фрейд, Э.Фромм). Неопозитивизм (Л.Витгенштейн, Б.Рассел, К.Поппер). Прагматизм (У.Джемс, Д.Дьюи, Д.Карнеги). Скептицизм.
Тема 2.6 Русская философская мысль
Содержание учебного материала: Особенности и значение русской философии. «Слово о Законе и Благодати». Эволюция Русской идеи. Школы и течения русской философии XVIII – XX веков. Славянофилы (Киреевский, Хомяков, Самарин). Западники (Грановский, Огарёв). Почвенники (Данилевский, Леонтьев). Религиозная философия (Сковорода, Булгаков, Франк, Шестов). Российский марксизм (Плеханов). Космизм (Соловьёв, Циолковский, Флоренский). Теософия и Живая Этика (Блаватская, Рерихи). Советская философия. Русская философия на рубеже XX – XXI века.
РАЗДЕЛ 3. Структура и основные направления философии
Тема 3.1 Основы онтологии. Материя. Движение. Пространство. Время
Содержание учебного материала
Онтология как раздел философии. Определение и понимания Бытия. Атрибут. Атрибуты природного бытия. Субстанция. Движение и развитие. Детерминизм и закономерность. Организованность и структурность. Многомерность. Дифференцированность. Жизнь. Сознание. Философские представления о субстанции – Монизм, Дуализм, Плюрализм. Понятие Духа и Материи. Взаимосвязь и соотношение Духа и Материи. Понятие Пространства и Времени. Концепции Пространства – Времени: Субстанциальная, Реляционная. Движение и Развитие. Формы Движения материи.
Тема 3.2 Основы гносеологии. Знание. Познание. Научная картина мира
Содержание учебного материала: Гносеология (эпистемология) как раздел философии. Основные мировоззренческие проблемы гносеологии. Субъект и объект познания. Агностицизм. Способности познания человека – чувственное познание, рациональное познание, иррациональное познание. Гносеологические концепции. Сенсуализм и эмпиризм. Рационализм. Интуитивизм. Синтетическая концепция. Истина. Виды и критерии истины (практика, психологический, эстетический). Абсолютная истина. Относительная истина. Объективная истина. Субъективная истина. Наука. Научный факт. Научный закон. Гипотеза. Научная теория.
Тема 3.3 Основы философской антропологии. Основы аксиологии.
Человек и ценности. Человек как главная философская проблема
Содержание учебного материала: Философская антропология как раздел философии. Понятие Человека. Проблема определения сущности человека. Появление человека. Проблема антропогенеза. Концепции происхождения человека – теологическая, биологической эволюции (дарвинизм), космической эволюции. Аксиология как раздел философии. Понятие и проблема ценностей человека. Классификации ценностей человека. Сознание человека. Духовное развитие человека. Свобода и ответственность личности. Биоэтика. Перспектива дальнейшей эволюции человека и проблема смысла жизни.
Тема 3.4 Человек и природа. Культура и цивилизация
Содержание учебного материала: Понимание природы в Древности, Средневековье, Новое и Новейшее время. Понятие и корни экологического кризиса. Биоэтика. Основные проблемы биоэтики. Понятие, формы и виды культуры. Функции культуры. Культура личности. Высокая и массовая культура. Культура личности. Многообразие культур и межкультурный диалог. Понятие цивилизации. Классификация цивилизаций. Духовная культура и материальная цивилизация.
Тема 3.5 Глобальные проблемы современности
Содержание учебного материала: Тенденции развития современной цивилизации. Фундаментальные изменения XX – начала XXI века в основных сферах жизни общества (политической, экономической, духовной и социальной). Сущность глобальных проблем современности. Пути решения глобальных проблем. Футурология как раздел философии. Периодизация и методы исследования будущего (прогнозирование, экспертные оценки, моделирование, историческая аналогия, экстраполяция). Модели развития будущего земной цивилизации.
5.МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНЕЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Данная контрольная работа составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства по дисциплине «Основы философии».
Варианты контрольной работы содержат три вопроса:
теоретический (задание 1);
проблемная ситуация (задание 2);
терминология (задание 3).
Задания контрольной работы составлены по всем темам курса «Основы философии» в соответствием с формированием у студентов общих компетенций.
Первый вопрос контрольной работы - теоретический. Он требует полного раскрытия его содержания. Для этого надо использовать рекомендуемый учебник по философии, а также лекции.
Во втором вопросе необходимо прокомментировать высказывания исторических деятелей, учёных, проанализировать то или иное явление, т.е. показать своё отношение к данной проблеме.
В третьем вопросе дать определение философскому понятию или категории.
Задания для домашней контрольной работы
Вариант 1.
1. Что такое философия? Предмет и метод философии. Её роль в обществе.
2. Древнегреческий философ Диоген днём ходил с зажжённым фонарём и объяснял спрашивающим: «Ищу человека». Он всегда говорил, что людей много, а человека найти трудно. Как вы объясните эти слова Диогена.
3. Гносеология - ?Вариант 2.
1.Основной вопрос философии. Его смысл.
2.Главным тезисом в Средние века стал тезис основоположника средневековой философии Августина Блаженного: «Не блуждай вовне, но войди внутрь себя!». Как вы понимаете эти слова? 3.Онтология - ?Вариант 3.
1.Основной вопрос философии. Его смысл.
2.Главным тезисом в Средние века стал тезис основоположника средневековой философии Августина Блаженного: «Не блуждай вовне, но войди внутрь себя!». Как вы понимаете эти слова? 3.Онтология - ?Вариант 4.
1.Русская религиозная философия. Её своеобразие, особенности и черты. Западники и славянофилы.
2.Есть много людей, которые знают о том, что такое добро и зло, знают правила морали, но, тем не менее, сознательно творят зло. Может быть, разум (интеллект) и нравственность, доброе сердце вообще никак не связаны между собой? Каково ваше мнение? 3.Материя - ?Вариант 5.
1.Учение о бытии и материи. (Содержание философской категории «бытие». Формы бытия. Небытие. Строение материи. Атрибуты материи).2.Родоначальником нового подхода к науке, к философии Нового времени является Френсис Бэкон. Ему принадлежат слова, ставшие афоризмом «Знание – сила». Как вы можете их объяснить? 3.Диалектика - ?Вариант 6.
1. Диалектика, её основные принципы, категории и законы.
2.В 19 веке в споре о пути развития России появилось два направления: западники и славянофилы. Они есть и сейчас. Одни считают, что Россия должна идти своим путём, что Запад нам не указ, что «умом Россию не понять». А другие – что чем скорее мы внедрим в России западные формы экономики и жизни, которые уже доказали свою эффективность на Западе, тем быстрее заживём нормальной жизнью. Каково ваше мнение в этом вопросе? 3.Бытие - ?Вариант 7.
1.Человек как главная философская проблема. Смысл жизни человека.
2.Древнегреческому философу Гераклиту принадлежат слова: «Всё течёт, всё изменяется» и «Нельзя войти в одну и ту же воду дважды». Как вы понимаете эти афоризмы? 3.Агностики - ?Вариант 8.
1.Сознание, его происхождение и сущность. Сознание и бессознательное.
2.Немецкая философия сыграла большую роль в развитии науки. Фридрих Ницше своей философией замыкает 19 век. Он считает, что сущность вещей – это слепая воля к власти. Всё слабое Ницше презирает, а всё сильное воспевает. Симпатии его на стороне сильных личностей, способных вести за собой слабовольные массы. Философия Ницше легла в основу идеологии фашизма. Каково ваше отношение к этой философии? 3.Эмпирики - ?Вариант 9.
1.Учение о познании. Гностицизм и агностицизм. Чувственное и рациональное познание. Эмпирики и рационалисты. Практика – основа и цель познания. Истина и её критерии.
2.Марк Твен говорил: «Когда мне было 15 лет, я считал, что мой отец знает всё, а я – ничего; в 25 лет я находил, что знаю всё, а мой отец – ничего; а когда мне исполнилось 35 лет, я увидел, что моё отец знает кое-что». Элементы какого закона диалектики проявляются в этом высказывании? 3.Рационализм - ?
Вариант 10.
1.Философия и научная картина мира. Философия, религия, культура. Философия и история.
2.Как вы понимаете фразу: «Жизнь измеряется не количеством прожитых лет, а интенсивностью переживаний», и аналогичное выск4азывание М.Монтеня: «Бывает, что человек прожил долго, пожил мало»?
3.Личность - ?Вопросы для подготовки к зачёту по дисциплине «Основы философии».
1. Что такое философия? Предмет и метод философии.
2. Основной вопрос философии и его две стороны.
3. Какие стадии в своём развитии прошла философия? Охарактеризуйте их.
4. Что такое мировоззрение? В чём специфика философского мировоззрения?
5. В чём заключается специфика философии и чему она учит человека?
6. Какие проблемы мы называем философскими?
7. Досократовская или натурфилософия. Фалес, Гераклит, Демокрит, Пифагор.
8. Вопросы нравственности в философии Сократа.
9. Философия средних веков и её отличие от философии античности.
10. Философия эпохи Возрождения. Френсис Бэкон и Рене Декарт.
11. Немецкая классическая философия 1-й половины 19 века.
12. Марксизм – философия классического материализма середины и конца 19 века.
13. Философия новейшего времени.
14. Своеобразие, особенность и черты русской религиозной философии. Её значение и периодизация.
15. Западники и славянофилы.
16. Онтология – учение о бытии. Содержание категории «бытие». Формы бытия. Небытие.
17. Материя и её атрибуты. Движение, пространство, время.
18. Диалектика – учение о развитии. Категории и принципы диалектики.
19. Законы диалектики.
20. Философское понимание человека. Смысл его жизни.
21. Сознание, его происхождение и сущность. Три стороны сознания. Сознание и бессознательное.
22. Гносеология – учение о познании. Основные подходы к проблеме познания. Принципы и структура познания.
23. Практика – основа и цель познания. Практика – это источник познания, цель познания и критерий познания.
24. Теория истины. Абсолютная и относительная истина. Конкретность истины.
25. Философия и наука. Научные знания. Эмпирический и теоретический уровни познания. Методы научного познания.
26. Философия и искусство. Виды искусства. Искусство – отрасль культуры. Массовая и элитарная культура.
27. Философия и религия. Основные мировые религии.
28. Философия общества. Социология – наука об обществе.
29. Философия и история. Направленность исторического процесса. Место России в историческом процессе.
30. Философия и глобальные проблемы современности.

6. ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ.
1.При выполнении контрольной работы надо строго придерживаться указанных ниже правил. Работа, выполненная без соблюдения этих правил не засчитывается и возвращается студенту для переработки.
2.Работа должна быть выполнена аккуратно и разборчиво, без сокращений на листах А4.
3.Каждый вопрос следует начинать с новой страницы. Необходимо сначала записать вопрос, подчеркнуть, а затем дать полный ответ.
4.При оформлении контрольной работы необходимо выполнять общие требования к культуре их ведения: необходимо соблюдать абзацы, всякую новую мысль следует начинать с новой строки.
5. Контрольную работу разрешается выполнять в компьютерном варианте. Объем должен составлять 10-15 страниц текста компьютерного набора формата А-4, включая рисунки, таблицы и графики. Текст оформляется в редакторе (Письмо Минобразования России от 25 августа 1998 г. № 12-52-127 ин/12-23) Microsoft Wогd; шрифт Тimes New Roman, кегль 12-14, 1,5 интервала; поля слева-3,0 см., справа 1,0см., сверху и снизу -2,0 см.
6.В конце работы должна быть указана литература, используемая при изучении материала, дата выполнения работы и подпись.
7.Список используемой литературы должен иметь четкое подразделение на основную и дополнительную литературу. В списке основной литературы указываются федеральные законы, постановления Правительства, другие нормативные документы, а также учебники и учебные пособия.
8.В список дополнительной литературы включаются вспомогательные источники: справочники, учебные пособия, публикации в периодической печати, стандарты, ведомственные нормативные документы.
9.В списке должно быть не более 10-12 источников. В списке литературы указывается ФИО авторов в алфавитном порядке, полное название работы, место издательства, год издания, количество страниц или их диапазоны.
10. После получения прорецензированной работы, как не зачетной, так и зачетной, студент должен исправить все отмеченные рецензентом ошибки и недочеты и выполнить все рекомендации рецензента. Если рецензент предлагает внести в решение задач те или иные исправления или дополнения и прислать их для повторной проверки, то это следует сделать в короткий срок.
11.В случае незачета и отсутствия прямого указания рецензента на то, что студент может ограничиться внесением исправлений в контрольную работу, вся работа должна быть выполнена заново.
12.При высылаемых исправлениях должна обязательно находиться прорецензированная работа с рецензией на нее. Вносить исправления в сам текст работы после рецензирования запрещается. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Тюменской области
«Агротехнологический колледж»
отделение Нижняя Тавда
Контрольная работа по
учебной дисциплине ________________________________________
Выполнил: _______________________________
(Фамилия, имя, отчество)
студент ______ курса________ спец.__________
группа _________ № зачет. книжки __________
Подпись__________________________________
Преподаватель: ___________________________
(Фамилия, имя, отчество)
Оценка:____________ Дата: _________________
Подпись__________________________________
5.КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
При оценивании контрольной работы учитываются такие критерии как самостоятельность работы, ее практическая ценность, содержание и правильность оформления, качество иллюстраций, доклад студента и его ответы на вопросы. При оценке контрольной работы принимается во внимание качество ее выполнения: содержание работы, ее соответствие заданию, глубина проработки рассматриваемых вопросов, качество анализа, аргументированность выводов, логическая последовательность и оригинальность подачи материала, стиль изложения, обоснованность предложений.
Критерии оценивания контрольной работы
Оценка Критерии оценивания
«5» - отлично - соответствие содержания работы теме;
- тема раскрыта в полном объеме;
-использовано не менее 5 источников информации;
- работа оформлена грамотно и в соответствии с требованиями.
«4» - хорошо - соответствие содержания работы теме;
- тема раскрыта в достаточном объеме;
-использовано не менее 3 источников информации;
-работа оформлена с незначительными недочётами.
«3» - удовлетворительно - соответствие содержания работы теме;
- тема раскрыта в неполном объеме;
-работа оформлена со значительными недочётами.
«2» - неудовлетворительно не соответствие содержания работы теме.
8.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства
2.Рабочая программа дисциплины ОГСЭ.1 Основы философии, автор Коломейцева Л.М.
Основные источники:
1.Основы философии: Учебник для студентов Учреждений сред. Проф. Образования/ А.А Горелов. – 13-е изд. Стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2013г.
2.Гуревич П.С. Основы философии. Кронус,2011.
3.Горбачёв В.Г. Основы философии. –М. «Владос – пресс», 2012.
4. Кохановский В.П. Основы философии - Ростов – на- Дону: Феникс, 2012
Дополнительные источники:
1.Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 1976.
2. Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. - М.: РГ- Пресс. 2010. – 496 с.
3. Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие / Пер. с англ. В.И. Кузнецова. - М.: Гуманитарно-издательский центр Владос. 2008 . - 779 с.
4.Сеченов Н.М. Избранные философские и психологические произведения. М.,1947.
5.Современный экзистенциализм. М. 1982.
6. Спиркин А.Г. Основы философии.- М., 1991.
Дополнительные оригинальные тексты
1. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. - М.: Мысль. 1986. – 574 с.
2. Древнеиндийская философия / Сост. В.В. Бродов. - М.: Мысль. 1972. - 343 с.
3. Древнекитайская философия: В 2-х т. – М.: Мысль. 1972.
4. Лосский Н.О. История русской философии. - М.: Советский писатель. 1991. - 480 с.
5. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. – М.: Наука. 1977. - 383 с.
6.Фромм Э. Душа человека. - М.: Республика. 1992. - 430 с.
Интернет - ресурсы
www.koob.ru/spirkin/filosifya_spirkin
www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Spirk/index.phpwww.alleg.ru /edu /philos.htm
ru.wikipedia/org / wiki / Философия
www.diplom-inet/ru / resursfilos
http://platonanet.org.ua/load/knigi_po_filosofii/aksiologija/70
http://www.nauki-online.ru/filosofijaЖурнал «Вопросы философии» http://vphil.ru/Лекции по философии http://h-sciences.ru/philosophy/
Доклады по философии («Смысл жизни») http://voov.narod.ru/sta/doklad.htm


Приложенные файлы


Добавить комментарий