«Конспект урока окружающего мира во 2 классе по теме «Праздники в жизни общества. День Победы».»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 13
с углубленным изучением отдельных предметов»
города Губкина Белгородской области
Урок окружающего мира
во 2 классе
(Система учебников
«Перспективная начальная школа»)
Тема. Праздники в жизни общества. День Победы.
Учитель Кондратьева
Татьяна Ивановна
Губкин
2017
Тема. Праздники в жизни общества. День Победы.
Цель деятельности педагога: создание условий для углубления знаний о государственном празднике День Победы.
Цель урока: - углубление знаний о государственном празднике День Победы.
Задачи: - познакомиться с историей праздника День Победы;
- познакомиться с городами-героями и городами воинской славы;
- выполнить творческий проект «Города-герои и города воинской славы»;
- узнать, как люди чтят защитников Отечества, как мы можем поучаствовать в праздновании Дня Победы.
Планируемые результаты:
Предметные: ориентироваться и принимать участие в важнейшем для страны и личности событии – праздновании Дня Победы.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД).
познавательные: добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и хрестоматии;
регулятивные: работая по предложенному плану, использовать необходимые средства;
коммуникативные: слушать и понимать речь других, вступать в беседу на уроке;
личностные: проявляют ценностное отношение к истории своей Родины, к защитникам Отечества.
Методы и приёмы организации деятельности учащихся: система вопросов по заданиям учебника, рабочей тетради; самостоятельная деятельность; поиск информации на странице учебника, хрестоматии.
Учебно-методическое обеспечение: презентация, закладки-стикеры, условные знаки, материалы для оформления проекта, листы самооценки, цветные карандаши, карточки с задачами урока, карточки с датами, плакат «Города-герои», выставка проектов «Родословная моей семьи», выставка книг о Великой Отечественной войне.
Техническое обеспечение: мультимедийный проектор, компьютер, экран
Ход урока
I.Организация начала урока. Проверка готовности к уроку.
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
К уроку все готовы.
II.Мотивация учебной деятельности.
- Давайте настроимся на учебную деятельность.
Дети: Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Во 2 классе учимся!
Всё у нас получится!
- Я тоже думаю, что у нас всё получится. Итак, за работу.
II. Проверка домашнего задания.
- Дома вы выполняли проект «Родословная моей семьи». (Работы размещены на доске). Чьи фотографии вы разместили на своей схеме? (Родители, братья, сестры, бабушки, дедушки….). Кем они являются по отношению к вам? (Родственники). Молодцы, ребята! Из ваших работ видно, что вы уважаете и цените своих предков.
- Есть ли среди ваших родных люди, которые пережили Великую Отечественную войну, участвовали в сражениях? (Да)
III. Определение темы урока. Постановка цели, задач.- Какой великий праздник приближается? (День Победы)
- Сколько лет со Дня Победы отмечается в этом году? (70 лет)
- Попробуйте сформулировать тему урока. (День Победы)
- Определите цель урока. (Углубление знаний о государственном празднике День Победы)
- Предлагаю вам поставить задачи, выбрав из предложенных подходящие к теме урока. Работаем в группах.
1) а) познакомиться с историей праздника День Победы;
б) познакомиться с историей праздника День Матери;
2) а) познакомиться с городами-героями и городами воинской славы;
б) познакомиться с родным городом;
3)а) выполнить творческий проект «Города-герои и города воинской славы»;
б) выполнить творческий проект «Мой родной город»;
4) а) узнать, как люди чтят защитников Отечества, как мы можем поучаствовать в праздновании Дня Победы.
б) узнать, как люди чтят труд хлебороба.
- По оглавлению учебника определите, по какой странице мы будем работать. (Страница 110)
- Сегодня на уроке вы будете работать с листами самооценки. (У детей листы самооценки в форме звёздочки, разделенной на пять частей. По ходу урока закрашиваются части). Если вы считаете, что у вас всё удалось на определённом этапе работы, закрашиваете часть звезды красным карандашом, если были затруднения – зелёным, если остались вопросы, над которыми нужно поработать, – жёлтым.
- Оцените свою работу на этапе постановки цели и задач.
IV.Первичное восприятие и усвоение учебного материала.
1.Беседа.
- От кого вы впервые услышали о Великой Отечественной войне?
- Предлагаю обратиться к странице 110 учебника. Что обозначает условный знак? (Повтори пройденное)
- Прочитайте про себя текст и ответьте на предложенные вопросы.
- Со словарями поработают Диана и Настя З.
(Дети читают текст, готовят ответы на вопросы; 2 ученика работают со словарями: «Толковым словарём русского языка» С.Ожегова, словарём в части 1 учебника «Окружающий мир»)
- Когда началась Великая Отечественная война? (22 июня 1941 года. (На доску вывешивается карточка: 22 июня 1941 года)
- Почему войну назвали Отечественной? (На защиту Родины поднялся весь народ. Народ защищал Отечество).
- Что такое Отечество? (Родина, родная земля)
- В «Толковом словаре русского языка» С.Ожегова дано объяснение значения этого слова: Отечество – страна, где человек родился и к гражданам которой он принадлежит. (Диана читает определение).
- Что сказано об этом событии в словаре учебника? (Великая Отечественная война (1941-1945) 22 июня 1941 года Германия напала на нашу страну. Захватчики дошли до Москвы. Но враг был разбит и изгнан с нашей земли. Каждый год 9 мая страна отмечает День Победы. Россияне помнят и чтят тех, кто храбро воевал, не жалея себя, чтобы мы жили.)
- Из каких источников мы можем узнать информацию о Великой Отечественной войне? (Книги, встречи с ветеранами, Интернет, фильмы). Обратите внимание на выставку, эти книги вы можете взять в библиотеке и прочитать.
- Оцените свою работу на данном этапе.
2. Выполнение задания учебника. Работа в парах.
- Какое историческое событие связано с датой 9 мая 1945 года? (Победа в Великой Отечественной войне)
- Великая Отечественная война длилась почти 4 года, 1418 дней и ночей (На доску вывешивается карточка: 1418 дней и ночей). Завершилась она нашей победой.
- Победу в Великой Отечественной войне каждый год отмечает вся страна. Народ благодарит поколение наших дедов и прадедов. Они отстояли свободу и независимость нашей Родины.
- Предлагаю выполнить задание на странице 111 учебника. Что обозначает второй условный знак? (Работа в парах)
Задание учебника: Объясни соседу по парте, в честь кого зажжен Вечный огонь у Кремлёвской стены. А он пусть расскажет тебе, почему около Вечного огня лежат цветы.
- Выполнить задание вам поможет текст «Никто не забыт, но помнят все» из хрестоматии. По содержанию определите нужную страницу. (Страница 132)
(Читают в парах текст, выполняют задание, озвучивают свои ответы).
- В честь кого зажжён Вечный огонь у Кремлёвской стены? (Вечный огонь у Кремлёвской стены зажжён в честь воинов, погибших в годы Великой Отечественной войны.)
- Почему около Вечного огня всегда лежат цветы? (Люди помнят о тех, кто защищал нашу Родину и не вернулся с войны.)
- О чём думают люди, стоя у могилы Неизвестного солдата? (Они задумываются, как надо жить, учиться и работать, чтобы сделать жизнь лучше; как сделать нашу страну сильнее и крепче, чтобы на Земле всегда был мир.)
Оцените свою работу на данном этапе.
3.Творческий проект «Города-герои и города воинской славы».
В годы войны было много великих сражений. За героизм и мужество защитников 13 городам присвоено звание «Город-герой», 45 городам – звание «Город воинской славы».
- Предлагаю вам поработать в группах, оформить страницы творческого проекта «Города-герои и города воинской славы».
- У вас на столах лежат заготовки, используя их, оформите страницу и подготовьтесь к защите. (1 группа – город-герой Москва, 2 группа – город-герой Ленинград, 3 группа – город воинской славы Белгород, 4 группа – город воинской славы Старый Оскол)
Защита проекта (На доску вывешиваются работы, 1 человек от группы выступает с информацией о городе).
1 группа: Столица нашей Родины – Москва была главной целью фашистов. В сентябре 1941 года началась битва за Москву. В ноябре прямо с парада на Красной площади солдаты уходили на фронт. 5-6 декабря 1941 года враг был остановлен. За свой подвиг город награжден медалью «Золотая звезда». Ему присвоено звание «Город-герой».
2 группа: В годы Великой Отечественной войны жители города Ленинграда пережили блокаду, которая длилась 900 дней. За это время 640 тысяч жителей умерло от голода. Но войска и горожане стойко сражались за город. На заводах выпускали военную продукцию. В январе 1943 года город был освобожден. Городу присвоено звание «Город-герой».
3 группа: Город Белгород – областной центр. 12 июля 1943 года под Белгородом состоялось самое большое танковое сражение – Курская битва. 5 августа город был освобождён. В этот день в Москве в честь освободителей был дан первый салют. Поэтому Белгород назвали городом первого салюта. Победа в Курской битве изменила ход войны. Враг стал отступать, и был разгромлен. Белгороду присвоено высокое звание «Город воинской славы».
4 группа: Старый Оскол – город в Белгородской области, город-воин и город-труженик. В феврале 1943 года после тяжёлых боёв он был освобождён от фашистов. В боях погибли более семи тысяч солдат. За мужество и героизм защитников городу присвоено высокое звание «Город воинской славы».
- На плакате «Города-герои» вы сможете прочитать информацию о других городах-героях.
Оцените свою работу на данном этапе.
5.Беседа.
- Ребята, вы последнее поколение, которое может встретиться с ветеранами войны, потому что с каждым годом их остаётся всё меньше.
Великая Отечественная война закончилась 9 мая 1945 года. (На доске вывешивается карточка: 9 мая 1945 года) В семье Мишиного прапрадедушки из пяти братьев Ивановых только Иван вернулся с войны. В селе Мирное в День Победы посадили березку. Позже около неё установили гранитную плиту. На ней высечены имена погибших односельчан. Много таких памятников по всей России.
- Как в нашем городе хранят память о защитниках Отечества? (Вечный огонь, Аллея Героев, памятники погибшим воинам, труженикам тыла)
- Память о военных годах живёт в истории каждой семьи: в письмах, фотографиях, наградах… А как в ваших семьях хранят память о защитниках Отечества?
Данил: В моей семье хранятся фотографии, красноармейская книжка, удостоверения к медалям и даже фронтовая ложка моего прапрадедушки Малыхина Федора Васильевича.
Артём К.: У нас дома есть фотографии моего прадедушки Чуева Василия Стефановича, фотографии и медали прадедушки Цесарь Ивана Николаевича. Я никогда их не видел, но очень ими горжусь.
Андрей: У нас есть фотографии моего прадедушки Помельникова Ивана Ивановича.
- Ребята, а как вы можете поучаствовать в праздновании Дня Победы? (Возложить цветы к памятникам, поздравить ветеранов, сделать для них подарки, поучаствовать в проекте «Бессмертный полк», встретиться с ветеранами, подготовить праздничный концерт)
Оцените свою работу на этом этапе урока.
V. Домашнее задание.
На страницах 112-113 учебника изображены ордена и медали Великой Отечественной войны. Предлагаю вам рассмотреть их дома и ответить на вопрос на странице 112.
Творческое задание: мы с вами будем выполнять творческий проект «Письмо ветерану», предлагаю вам продумать текст письма.
VI. Итог урока.
- Что означают даты на доске? (22 июня 1941 года, 1418 дней и ночей, 9 мая 1945 года)
- Все задачи урока решены?
- Цель урока достигнута?
- Почему День Победы – государственный праздник? (Празднуется всей страной)
VII. Рефлексия.
- На уроке вы работали с листами самооценки, приклейте ваши звёздочки на плакат. (Если есть ещё нерешенные вопросы, значит, нам есть над чем ещё работать) У нас получился настоящий праздничный салют в честь ветеранов, защитников Отечества. Спасибо за урок!

Приложенные файлы


Добавить комментарий