«Конспект открытого урока по развитию речи по теме»Животные мира» для детей ОВЗ»


Конспект открытого урока по развитию речи
во 2 «А» классе
по теме:
«Животные» (описание слона)
Цель: закреплять представления учащихся о животных жарких стран
Задачи: образовательные:
-закреплять названия животных (обезьяна, лев, тигр, слон, кенгуру)
-развивать умение узнавать животных по контуру
-обобщать понятия
--определять тему урока ,опираясь на наглядность и помощь учителя
-развивать умение устанавливать причинно-следственные связи
-формировать умение задавать вопросы о закрытом предмете
- формировать умение узнавать предмет по полученным ответам на вопросы . опираясь на уже имеющиеся знания.
-побуждать учащихся к познавательной деятельности
- описывать животное по наглядному образцу
- расширять и обогащать словарный запас по теме части тела животного ,признаки частей тела(большой- маленький, длинный- короткий, острый, толстый)
-развивать связную речь
воспитательные:
- воспитывать умение помогать друг другу
-прививать интерес к теме
-воспитывать у учащихся чувство радости от успешного ответа или выполненного задания
коррекционные:
-развивать речевой слух при различении фраз ,связных с организацией деятельности на уроке
-развивать речевой слух при опознавании имён (своего и товарища)
- развивать навык чтения с губ в ходе урока
-развивать общение разговорно-обиходной речью
-развивать умение задавать вопросы, вступать в диалог с учителем и товарищем, обращаться за помощью
-следить за звукопроизношением и слитностью речи
Этапы урока Речь учителя: Речь ученика: Примечания:
1.Организационный момент
2. Определение темы урока.
3. Выполнение задания
«Отгадай ,какое животное спрятано»
4.Физминутка. «Покажи животное»
5.Описание слона.
6.Итог урока.
-Встаньте
-Проверьте аппараты
-Женя…
- Сядьте на место
- Спроси у Халида какой сейчас урок. Женя..-Говорите вместе со мной.
Слушайте…
Работайте активно
попроси, ребят говорить внятно, Никита…
Спросите у меня, что мы будем делать на уроке?
Мы будем беседовать….
Узнайте и назовите:
« Кто это?»
Говорите вместе со мной…..Обезьяна, слон, лев, тигр, кенгуру – это животные.Как выдумаете ,какая тема урока?
Тема урока «………..», потому что на доске
-картинки животных
-шаблоны животных
- игрушки животных
Как думаете, что будем делать?
Я думаю……мы будем отгадывать, какое животное спрятано»
Спросите у меня….Какое это животное большое или маленькое?
Это очень большое животное.
Где живёт животное?
Оно живёт в Африке.
Чем питается животное?
Это животное питается листьями деревьев, травой.
Как передвигается животное? Это животное ходит.
Прочитайте и подумайте ..кто это?
Это очень большое животное. Оно живёт в Африке, питается листьями деревьев, травой. Это животное ходит, бывает бегает.
Посмотрите, вы отгадали верно? Это слон?
Вы устали?
Будем отдыхать…
Будем описывать внешность ….слона.
Опишите внешность слона.
У слона есть что?
У слона есть: туловище, голова, хвост, ноги, уши, хобот, бивни.
У слона (какое?) ………туловище.
У слона ……………хобот , (какие?)……………уши.У слона есть ………....бивни. Ноги у слона (какие?)………
Прочитайте рассказ.
Что мы делали на уроке?
Мы беседовали, отгадывали животное, описывали внешность слона.
Как ты думаешь какая оценка у Насти?
Спроси у меня какая у тебя оценка,……
Послушайте оценки.
Был звонок идите играть.

-Я встал(а)
_ я слышу звук…
- У меня работают аппараты…
-Я сел(а) на место…за парту
Халид, какой сейчас урок?
-Сейчас урок развития речи
Я буду работать активно.
Ребята, говорите внятно.
Я буду говорить внятно.
Я понял.
Мне всё понятно.
Это …..Я думаю это….
Я согласен с ….
Е.б., скажите ,пожалуйста, что мы будем делать на уроке….
Я хочу ответить….
Я думаю, тема урока животные, потому что на доске картинки животных.
Е.б., скажите ,пожалуйста, какое это животное большое или маленькое?
Я хочу спросить.
Я хочу задать вопрос.
Е.Б., где живёт это животное?
Чем питается это животное?
Как передвигается это животное?
Это очень большое животное. Оно живёт в Африке, питается листьями деревьев, травой. Это животное ходит, бывает бегает.
Я отгадал(а)
Я узнала….это…..слон.
Ребята, отдали …узнали животное верно.
Я устал(а)…я не устала….
У слона есть: туловище, голова, хвост, ноги, уши, хобот, бивни.
Я не знаю, как это называется…..
Е.б., скажите ,пожалуйста, как это называется…..
Я хочу узнать, как это называется……
У слона большое туловище. У него большие уши, короткий хвост, толстые ноги . У слона есть длинный хобот и острые бивни.
за экраном
хоровое проговаривание
за экраном
имя за экраном
На доске перевёрнутые картинки-шаблоны животных: кенгуру, слон, обезьяна, лев, тигр…учитель переворачивает шаблона –там картинки и таблички с названием животного.
На доске речевая конструкция для ответа…….+ хоровое проговаривание
Учитель указывает на ,написанное задание на доске…
Хоровое проговаривание
На столе у учителя спрятанная игрушка слона…
Учитель открывает животное.
Учитель показывает картинки дети показывают.
Хоровое проговаривание.
Учитель показывает части тела слона на фигурке , дети называют, если не знают, обращаются за помощью к учителю.
На доске опорный словарь:
длинный, толстые, большое, большие, короткий, острые
хоровое чтение, полученного текста.

Приложенные файлы


Добавить комментарий