«Конспект урока по обществознанию для 5 класса по теме «Семейный портрет»


Тема: Проект «Семейный портрет»
Тип урока: проект: планирование, погружение в проект.
Цель: Воспитание чувства любви к своей семье и гордости  за  нее. Развитие познавательной активности при изучении истории своей семьи. Патриотическое, интернациональное, нравственное воспитание нового поколения на примере жизни отцов и детей.
Планируемый результат:
Личностные УУД: понимать значение семьи в жизни человека, формировать нравственную культуру, развивать уважение к членам семьи; освоение социальных норм и правил поведения, ролей и форм социальной жизни.
Метапредметные УУД: Интеграция предметов учебного цикла. Разработка и проведение урока в рамках защиты проекта.
Предметные УУД: развитие интереса к истории и традициям своих предков; изучение, сохранение истории происхождения своего рода; укрепление духовных ценностей семьи.
Технологии: здоровьесбережение, педагогика сотрудничества, информационно-коммуникативные.
Ход урока.
Этапы урока Содержание урока УУД
Действия учителя Действия учеников Орг. момент. Слова приветствия. приветствуют учителя, показывают готовность к началу урока Л.: уметь организовываться к работе
Актуализация знаний. - Отношение к прошлому формирует собственный национальный облик. Ибо каждый человек – носитель прошлого и носитель национального характера. Человек – часть общества и часть его истории. Не сохраняя в себе самом память прошлого, он губит часть своей личности. Отрывая себя от национальных, семейных и личных корней, он обрекает себя на преждевременное увядание. А если заболевают беспамятностью целые слои общества? Тогда это неизбежно сказывается и в нравственной области, на их отношениях к семье, детям, родителям и к труду, именно к труду и трудовым традициям. [из статьи «Ансамбли памятников искусства»] (Лихачёв Дмитрий Сергеевич (1906–1999), российский учёный-литературовед и общественный деятель)
Мы своих не помним прадедов,
Мы о них забыли начисто,
И в убогих биографиях
Наши прадеды не значатся.
Как там было имя-отчество?
Расспросить бы, да всё некогда,
А точней, не очень хочется –
Есть дела важнее этого. ...
Но к возмездию неравному
Нас уже приговорили –
Мы уйдём, а наши правнуки
Не заметят, что мы были. Бэлы Иордан:
- Какую проблему поднимает автор в своем стихотворении? На что нацеливает современников? слушают, делают выводы
П: осуществляют анализ вопроса; воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи, строят логическую цепь рассуждений.
Постановка учебной задачи. - Тема урока: Проект» Семейный портрет»
-Что вам нужно сделать?
- Какие цели вы поставите себе на урок и в перспективе?
- Сегодня мы с вами еще раз поговорим о родословной, и итогом нашей работы станет создание презентации по теме проекта.
А пока выясним, какие вопросы вы должны освятить в презентации.
Памятка стр. 140 отвечают на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт, ставят цели: нужно провести историческое исследование и составить
родословную своей семьи Р: умение ставить учебные цели; формировать устойчивый познавательный интерес
Изучение нового материала. - Что такое семья?
- Зачем нужна семья? Какова роль семьи для человека? А для общества?
- Назовите функции семьи.
-Каковы особенности любой семьи?
Учитель записывает на доске версии детей:
- семья нужна - не все нуждаются в семье
- хотят жить вместе
- иметь и воспитывать детей
- помощь, поддержка
- общее хозяйство
- любовь
- Семейные традиции – важны ли они?
  - Почему важно знать свои корни, свою родословную?
РОДОВОЕ ДЕРЕВО
Жаль не сохранилось записей о предках -Родовое древо, чтоб восстановить.Нет имён ушедших на зелёных ветках,Но кого я знаю -нужно сохранить!И пишу с любовью имена и даты,Чтоб потомки знали о корнях своих.Может быть и вспомнят обо мне когда-тоИ о нашем дереве прочитают стих.Что уйдём когда-нибудь стоит ли печалиться?Новые побеги в кроне шелестят.Значит родословная дальше продолжается
И пусть эти записи вечно сохранят!Кто родится в будущем - пожелаю искренне,Меньше веток сломанных, счастливо прожить,Чтоб не забывали вы те простые истины:Надо наше прошлое помнить и любить! Стихи Бэлы Иордан
- Как построите свою работу над проектом?
- Что вам поможет?
1. Энциклопедии, справочники и словари.
2. Вопросы для интервью.
3. Документы из семейного архива.
4. Ресурсы сети Интернет: www.litera-ru.ru, www.svrt.ru,
www.flamber.ru- Какими методами будете пользоваться?
1. Творчески-поисковый, межпредметный 2. Исследовательский.
3. Проект краткосрочный.
- Назовите слова, образованные от корня "род".
- Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Так что же такое родословная?
Родословная - это родословие, перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степень родства.
- Для чего вы составляли родословные? (чтобы помнить своих предков, знать обычаи, традиции своей семьи, чтобы потом передать эти знания своим детям)
- Что является основой составления родословной?
Мои родители:
Бабушка и дедушка по папиной линии:
Бабушка и дедушка по маминой линии:
Прадедушки и прабабушки по папиной линии:
Прабабушки и прадедушки по маминой линии
ответы учащихся
Семья – это объединение родственников, мужа, жены, детей. Любовь, взаимопомощь.
- Основа семьи – любовь между папой и мамой, между детьми и родителями, между братьями и сестрами.
1. Найду ответы на вопросы:
- Что такое «род», «родословная»?
- Кто такие «предки»?
- Что такое «поколение»?
- Что такое «семья»?
- Что такое «генеалогическое древо» и как его составить?
2. Проведу исследование:
- Опрошу своих родителей, бабушек и дедушек.
- Просмотрю семейные документы и фотографии.
- Составлю генеалогическое древо.
3. Оформлю результаты работы в виде презентации.
родня, родичи, родина, родник, рождать, недород, урожай, народ, родственник, родители, родословец, родовой, родимый, родоначальник, родословнаяП: осознанно и произвольно строят высказывания в устной форме.
Р: умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Первичное закрепление. Мои родители:
Бабушка и дедушка по папиной линии:
Бабушка и дедушка по маминой линии:
Прадедушки и прабабушки по папиной линии:
Прабабушки и прадедушки по маминой линии
А закончить наш урок мне хотелось бы словами Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Алексея II: "Божие благословение почивает на тех, кто созидает семью, почитает и хранит память о своих предках и воспитывает детей. Божие благословение всем тем, кто начинает вести летопись своего рода, свою семейную летопись. Пусть она становится кладезем жизненного опыта для вас и ваших потомков. Пусть поможет осознать меств каждого члена семьи в истории и вечности". делают записи в тетрадях, отвечают на вопросы
П: организация познавательной деятельности, осуществление самоконтроля.
Рефлексия деятельности. - Все ли запланированное мы успели выполнить на уроке?
подводят итог урока. Р: проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества.
Д/З:
Инструктаж домашнего задания: выполнить презентацию, выучить стихи о семье Записывают домашнее задание в дневник, слушают комментарии к выполнению. Р: принимают учебную задачу, планируют ее выполнение
РОДОВОЕ ДЕРЕВОЖаль не сохранилось записей о предках-Родовое древо, чтоб восстановить.Нет имён ушедших на зелёных ветках,Но кого я знаю-нужно сохранить!И пишу с любовью имена и даты,Чтоб потомки знали о корнях своих.Может быть и всомнят обо мне когда-тоИ о нашем дереве прочитают стих.Что уйдём когда-нибудь стоит ли печалиться?Новые побеги в кроне шелестят.Значит родословная дальше продолжаетсяИ пусть эти записи вечно сохранят!Кто родится в будущем -пожелаю искренне,Меньше веток сломанных, счастливо прожить,Чтоб не забывали вы те простые истины:Надо наше прошлое помнить и любить!Стихи Бэлы Иордан
Родные люди, родственники, родОт них произошел большой народ.Детей родили, городили города И край родимый полюбили навсегда.Имели родословную свою И защищали Родину в бою.Родней богаты . Родич-брат и сват. Родоначальник - предок-дед Игнат.Был и Иван , непомнящий родства- Отродье , на века о нем молва.Родник- источник жизни и начало всех начал, Живой водою душу исцелял.Твой дом, село и улица твоя, Поселок, город, целая Земля.Народ один и Родина одна, Ты будешь жив, пока жива она!Мы все одною с ней судьбой живем. Земля родная - наш большой и светлый Дом !Ирина УколоваМоя семья – моя обитель. Мой дом, мой замок, мой покой. Убереги, Господь Спаситель Ее от нечисти лихой. Убереги нас от соблазнов, И сохрани от бурь и бед. Спаси от зависти и сглаза. А, если нужно, дай совет. Моей семье я всем обязан. Не знаю, как благодарить, Тех, с кем душой и сердцем связан, И узелок не разрубить. В семье мы все как будто прутья, И в веник связаны тугой. Сплелись, да так, что не раскрутишь Опасны. На пути не стой. Пока мы вместе, друг за друга Нас поломать никак нельзя. В беде мы все стоим упруго. Мы клан, мы племя, мы семья
Мы своих не помним прадедов,
Мы о них забыли начисто,
И в убогих биографиях
Наши прадеды не значатся.
Как там было имя-отчество?
Расспросить бы, да всё некогда,
А точней, не очень хочется –
Есть дела важнее этого. ...
Но к возмездию неравному
Нас уже приговорили –
Мы уйдём, а наши правнуки
Не заметят, что мы были.
Cтихотворение Бэлы Иордан:
Семья — источник радости и счастья,Любви неиссякаемый родник.И в ясную погоду, и в ненастьеХранит семья и ценит жизни миг.Семья — оплот и сила государства,Хранящая традиции веков.В семье ребёнок — главное богатство,Луч света, как маяк для моряков.Лучи растут, становятся всё ярчеИ люди жадно тянутся на свет.Душа семьи становится богаче,Когда царят любовь в ней да совет.Когда царит взаимопониманье,Тогда весь мир лежит у ваших ног.Любовь в семье — основа Мирозданья.Так пусть хранит все наши семьи Бог!

Приложенные файлы


Добавить комментарий