«Конспект ООД по познавательно — исследовательской деятельности «Орган зрения — глаза»


Российская Федерация, Иркутская область
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида №119»
муниципального образования г. Братска.
665719, Иркутская область, г. Братск, ул. Советская, 26
Тел./факс 46 38 30
46 38 35
Конспект ООД
познавательно –
исследовательской
деятельности
«Орган зрения - глаза»
в старшей группе
Составил: Копылова О.Б.,
воспитатель I категории

Братск, 2017 г.
Цель:
Расширить представления об органе зрения и его строении.
Программные задачи:
Обучающие: Изучить свойства зрительного аппарата методом экспериментирования;
Познакомить детей со строением и функцией глаз;
Помочь понять, почему человек имеет два глаза;
Сформировать представления о том, что глаза могут выполнять несколько функций;
Развивающие: Совершенствовать навыки работы с лэпбуком, используя разные способы получения информации.
Воспитывающие: Воспитывать бережное отношение к органу зрения;
Формировать привычку заботиться о своем здоровье.
Активизация словаря: Глазница, радужка, зрачок, орган зрения, лэпбук.
Образовательная область: Познавательное развитие.
Виды детской деятельности: Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная, экспериментальная.
Оборудование: Техника для показа презентации; зеркала на каждого ребенка; повязки на глаза; лист белой бумаги, на которой нарисованы 2 круга; лист белой бумаги, на котором нарисовано 2 фигуры со сложным контуром; простой карандаш; Д/И «Валеология. Зрение»; Д/И «Чудесный мешочек» 4 штуки, Д/И «Собери глаза», лэпбук «Орган зрения - глаза», символы – карточки, влажные салфетки.Предварительная работа:
Разучивание комплекса упражнений для профилактики нарушения зрения; Предупреждение нарушений зрения посредством специальных упражнений: различные виды гимнастики для глаз, массаж глаз, визуальный тренажер; Беседа по теме "Зрение", «Что полезно – вредно для зрения»; Разучивание дидактических и подвижных игр "Рассмотри дерево" (тренировка зрительной памяти); "Найди одинаковые предметы" (тренировка представлений детей о пространстве и времени); Рассматривание энциклопедий, познавательных рисунков; Чтение стихотворения А. Барто "Очки", «Школа прозрения», «Советы Глаз Глазыча».
Ход занятия:
Приветствие:
Доброе утро, глазки!
Вы проснулись?
Доброе утро, ушки!
Вы проснулись?
Доброе утро, ручки!
Вы проснулись?
Доброе утро, ножки!
Вы проснулись?
Доброе утро, дети!
Мы проснулись!
Воспитатель: Доброе утро, ребята. Доброе утро, гости. Утро начинается, детки просыпаются. Ребята, мы, когда с вами просыпаемся, что первое делаем?
Ответы детей: Открываем глаза.
Воспитатель: О чем мы сегодня будем говорить?
Ответы детей: О глазах.
Воспитатель: Сначала я предлагаю вам поиграть в игру «Слепые котята», вспомним правила.
Ответы детей: Разделиться на пары, выбрать, кем будем, с закрытыми глазами найти своего друга. (играем парами).
Воспитатель: Теперь вы нашли себе партнера, проходите на стулья. (садимся).
Сегодня на адрес детского сада пришло письмо для группы «Дельфинчики». Давайте его откроем и посмотрим от кого оно. (на слайде письмо от Гномика Микробика). «Здравствуйте, ребята. Мы продолжаем с вами уроки о нашем организме, и я приготовил для вас задания, они в письме. Выполнив их вы узнаете об органе зрения. Я буду вам немного помогать. Желаю вам успехов» (открываем конверт). Что это, вы знаете?
Ответы детей: Лэпбук.
Воспитатель: Давайте посмотрим, что приготовил Гномик Микробик для нас.
1 задание: (знак из кармашка лэпбука). Рассмотрите в зеркало свои глаза. Из чего они состоят?
Ответы детей: Брови, веки, ресницы, зрачок.
Воспитатель: Рассмотрите глаза у своего партнера. Одинаковые у вас глаза, чем они отличаются?
Ответы детей: Они разного цвета.
Воспитатель: Соберите глаза. (Д/И «Собери глаза»). У вас получились красивые глаза. Гномик Микробик еще одну карточку вложил в кармашек . Что предлагает нам Гномик?
Ответы детей: Посмотреть фильм на компьютере. (просмотр видео о строении глаза).
Воспитатель: Рассмотрите схему глаза в лэпбуке. Что нового рассказал Гномик?
Ответы детей: Глаз находится в глазнице, цвет глаз зависит от цвета радужки.
Воспитатель: Следующее задание 2Ребята, сколько глаз у нас, почему? Чтобы ответить на этот вопрос, проведите эксперимент. На листе 2 круга. Поставьте в центре первого круга точку. А теперь наденьте повязку, закрыв один глаз, поставьте точку во втором круге по центру. Посмотрите, что получилось, где точка стоит по центру в первом или во втором круге? Возьмите второй лист и обведите контур первой фигуры с открытыми глазами. Теперь закройте один глаз и обведите контур второй фигуры. Когда было легко выполнять задание.
Ответы детей: Когда смотрели двумя глазами.
Воспитатель: С открытыми глазами легче выполнять задание и получается точнее. (слайд «Как мы видим двумя глазами»). Каждый глаз видит предметы отдельно, передает информацию в мозг и там все это соединяется в один предмет. Устали ваши глаза? Как мы можем им помочь отдохнуть?
Ответы детей: Сделаем гимнастику. (комплекс «Белка» на слайде).
Воспитатель: задание 3 Гномик Микробик предлагает сыграть в игру «Чудесный мешочек» и ответить на вопрос «Сможет ли человек получать информацию об окружающем мире не имея зрения? Какими способами мы можем получить информацию, что нам поможет?»
Ответы детей: Органы чувств: обоняние, осязание, вкус, слух, зрение.
Воспитатель: Все органы чувств помогают друг другу и мы получаем полную информацию об окружающем мире. (слайд «Органы чувств - помощники»). Заполним кармашек помощниками – органами чувств. (наклеивание символов органов чувств на кармашек - цветочек)
Ребята очень важно сохранять и беречь наши органы чувств. А как надо сохранять органы зрения и что полезно и вредно для них? (просмотр видео, закрепление через игру «Валеология. Зрение»). Выберите по 2 карточки и объясните что вредно, а что полезно для зрения.
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята, мы с вами много узнали о наших помощниках – глазах. Но в мире много людей, которые плохо видят или не видят совсем. Таких людей называют слабовидящими или слепыми. Как вы думаете, легко ли им живется в мире здоровых людей?
Ответы детей:
Воспитатель: Давайте представим себя на месте таких людей.
(Детям предлагается закрыть глаза повязкой и попробовать пройти по залу, затем сыграть в игру «Поводырь»)
Воспитатель: Просто вам было выполнить эти обычные действия?
Воспитатель: Помогли бы вы слепому человеку, если бы ему понадобилась помощь?
Ответы детей:
Воспитатель: Как бы вы помогли людям, если бы были волшебниками?
Ответы детей:
Воспитатель: Молодцы! Замечательные добрые желания. Что необходимо делать, чтобы не потерять зрение?
Ответы детей: Беречь его
Воспитатель: Наш урок подошел к концу. В нашем лэпбуке еще есть пустые кармашки, мы с помощью Гномика Микробика сможем узнать много интересного об органе зрения и заполним их. А теперь пора прощаться игра «Встретимся опять»
Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:
“Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”.

Приложенные файлы


Добавить комментарий