«Методическая разработка по теме : «Аналитический отчёт музыкального руководителя за 2016-17 г.г.»


1 раздел
«Общие сведения»
Я, Димитриенко Ольга Васильевна, музыкальный руководитель МКДОУ «Петропавловский детский сад», работаю в этом общеобразовательном учреждении с 1991 года и имею общий и педагогический стаж работы – 24 года. Имею первую квалификационную категорию с 27.02.2001г., которую подтверждала: 24.10.2013г.,
2 раздел
«Информационный»
Работа по музыкально-эстетическому развитию детей в детском саду построена на основе следующих программ:
- «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой. 4-е изд., исп. и доп. М Мозаика-Синтез, 2008г.
- Программа музыкально- ритмического воспитания детей 2-3 лет «Топ, хлоп, малыши» Т.Н. Сауко, А.И.Буренина ленинградский областной институт развития образования, 2001г.
- Программа музыкально-ритмического воспитания детей «Ритмическая мозаика» А.И.Бурениной
Также используются дополнительные программы:
- «Музыкальные шедевры» Радыновой О.П.
-« Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах» М.Г.Кононовой.
Методики и технологии, используемые в работе музыкального руководителя:
-«Методика музыкального воспитания в детском саду» М.А.Ветлугиной;- «Обучение дошкольников игре на музыкальных инструментах» М.Г.Кононовой
В 2016-2017 учебном году работа осуществлялась в следующих возрастных группах: во 1 младшей группе, во 2 младшей группе №2, в средней группе № 1и №2,в старшей группе №1и №2.
3 раздел
«Деятельность специалиста ДОУ»

Музыкальная деятельность проводилась согласно сетке занятий. Прошли тематические, игровые, комплексные, интегрированные, типовые музыкальные занятия. Практически на всех занятиях использовались упражнения на развитие песенного, танцевального, игрового творчества. Работу строила в соответствии с перспективным планированием непосредственной музыкальной деятельности музыкального руководителя и детей, вводила элементы ФГОС ДОУ, использовала ИКТ.
Праздники, развлечения проходили согласно годовому плану. Разработаны новые сценарии к осенним праздникам, Новому году, Дню Победы, Выпускному балу. Особенно запомнился праздник «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!»- день знаний, вечер речевых игр в 1 младшей группе «Приходи скорей, весна», «Лесной зонтик» - осенний праздник в средней №2 группе, новогодние праздники: «Царица ночь», «С Захаром» - в старших группах №2 и №1.
В рамках темы по самообразованию, весь год работал фольклорный кружок «У околицы» на базе старшей группы №1 (8 человек). Прошли развлечения: Масленица, Пасха и открытое музыкальное развлечение «Святки», где использовались элементы фольклора.
Сотрудничали с РДК. Приняли участие в концерте ко Дню учителя с воспитанниками старших групп.
Работа с родителями. Было проведено: анкетирование родителей "Какую музыку вы слушаете дома?», оказана помощь по созданию предметно-развивающей среды в семье, оформлен музыкальный стенд с информацией об основных задачах музыкального воспитания и о правилах поведения на детских праздниках, папки-передвижки в каждой группе. В течение года давались индивидуальные консультации. По возможности родители посещали утренники, принимали участие в праздниках.
Работа с педагогами. Участвовала во всех педсоветах, семинарах и МРО, проводимых в МКДОУ, обсуждали и утверждали с воспитателями предложенные сценарии к праздникам, давала индивидуальные консультации, помогала в изготовлении костюмов и декораций. Принимала участие в районном семинаре на базе старомеловатского детского сада на тему: «Художественно-эстетическое развитие дошкольников – важная составляющая формирования успешной личности». А также на заседании круглого стола «Педагогическое творчество, педагогическое мастерство, педагогический опыт» с выступлением на тему: «Инновационная деятельность и педагогический опыт как условия формирования педагогического творчества». Пополнялась аудиотека. В своей работе использовала последние новинки методической литературы. Зарегистрировалась на учительском сайте ИНФОУРОК и ежемесячно обновляю и пополняю свой сайт.
Результаты педагогической деятельности: Музыка играет огромную роль в формировании личности ребенка, но чтобы музыка могла выполнить свою воспитательную функцию, она должна быть воспринята и прочувствована ребенком. В этом состоит задача музыкального руководителя.
Во время организованной образовательной деятельности, развлечений и праздников дети знакомятся с миром музыки, ее характером, настроением, с музыкальными образами, контрастными и сходными построениями, выразительно-изобразительными средствами.
Дети овладевают элементарными понятиями, терминами, учатся различать произведения по характеру, настроению. Решение этих задач помогает подвести детей к пониманию связей музыки с жизнью.
Дети обогащают свою речь, говоря о музыке, о ее характере, содержании, средствах выразительности. Уровень восприятия музыки у детей развивается от целостного к дифференцированному и вновь к целостному.
Развитие музыкального восприятия происходит не только в процессе слушания, но и при исполнении песен, танцев, хороводов, пьес для оркестра.
Основные качества детского исполнительства, хотя еще очень несовершенного, - это умение выразить свое отношение к произведению, непосредственно, искренне передать его настроение.
Постепенно дети овладевают практическими умениями: стремятся к чистоте певческих интонаций, естественному певческому звукообразованию, к точности и изяществу танцевальных движений, выразительности образно-игровых движений, к использованию правильных приемов игры на детских музыкальных инструментах.
Мониторинг достижения детьми планируемых результатов.
Сравним итоговые показатели интегративных качеств (средние значения) по группам на начало и конец года.
Группа Сентябрь Май
Средняя гр. №12,9 3
Средняя гр.№2 3,3 3,3
Старшая гр. №1 3,3 3,4
Старшая гр. №2 3,3 3,4
Нормативными вариантами развития интегративных качеств в образовательной области «Музыка» можно считать средние значение по общегрупповому параметру развития больше 3,8. Этот же параметр в интервале средних значений от 2,3 до 3,7 можно считать показателями проблем в музыкальном развитии ребёнка. У многих детей не развита речь, отсутствует координация движений, но, по итогам диагностики видно, что уровень навыков и умений детей вырос к концу года, за исключением средней группы №2, где уровень развития остался на том же месте. Индивидуальная диагностическая характеристика каждого ребёнка прилагается.
Исходя из проведенной работы и результатов итоговой диагностики, мною ставится следующая цель и задачи на 2017-2018 учебный год:
Больше внимания уделять сольному пению;
Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой;
Продолжать развивать музыкальные способности детей: звуковысотный, ритмический, тембровый, динамический слух;
Формировать грамматический строй речи через театрализованную деятельность дошкольников.
Уделять больше внимания оздоровлению детей на музыкальных занятиях : артикуляционной, дыхательной гимнастике, точечному массажу, вокально-двигательным разминкам.
Продолжать работу по направлению ( в том числе кружка «У Околицы»);
Продолжать работу над развитием своего уровня и качества профессиональной подготовки;


Приложенные файлы


Добавить комментарий