«Контрольно-измерительные материалы по русскому языку 4 класс «Перспектива»


Русский язык 4 класс «Перспектива»
Изложение по плану (23.09)
Кто хозяин?
Большой черный бродячий пес отзывался на кличку Жук. У Жука была больная лапа. Илья и Ваня стали ухаживать за не счастным псом. Каждый из них хотел быть хозяином Жука.
Однажды осенью мальчики с собакой гуляли по лесу. Вдруг дался яростный лай. Из кустов малинника выскочили две овчарки и повалили Жука.
Ваня мгновенно влез на дерево. Илья схватил длинную палку, бросился защищать Жука. Прибежал местный лесник и прогнал озверевших овчарок.
Лесник поинтересовался хозяином Жука. Илья сказал, что это его собака. Ваня промолчал. (83) (По В. Осеевой.)
Вопросы к тексту.
Почему Илья и Ваня ухаживали за Жуком?
Чего хотел каждый из мальчиков?
Что случилось однажды в лесу?
Как повели себя мальчики?
Почему Ваня не стал спорить, когда Илья назвал себя хозяином собаки?
Кто из мальчиков поступил как настоящий хозяин собаки?
Как вы теперь ответите на вопрос, который стоит в заглавии текста?
Примерный план
1 . Мальчики и Жук.
2. Овчарки и Жук.
3. Илья защищает Жука.
4. Хозяин Жука.
Словарно-орфографи ческая подготовка
Назовите слова, которые следует писать с большой буквы.
Объясните написание пропущенных гласных в словах:
бр_дячий, б_льная, выск_чили, пов_лили, схв_тил, защ_щать, приб_жал, озв_ревших, пром_лчал.
Объясните написание пропущенных согласных в словах: несчас_ный, ярос_ный, мес_ный, мгнове_о, дли_ую, вле_, мали_ик.
Обратите внимание на написание слов: хозяин, овчарки, поинтересовался.
Контрольное списывание (5.10)
Дом Васнецова.
Мы идём по улицам Москвы. Много красивых домов вокруг! За невысоким забором стоит сказочный терем. Долгие годы здесь жил со своей семьёй Виктор Михайлович Васнецов. Войди в этот чудесный дом! Мебель, печи, люстры выполнены по рисункам художника. Буфет похож на сказочный терем. Лавки и сундуки украшены чудесной резьбой.
Вот мастерская художника. С картин на тебя смотрят Алёнушка, Царевна-лягушка и Иван-царевич.
Диктант (10.10)
Гнездо ласточки
Под крышей дома ласточка свила уютное гнёздышко. Местный воробей решил занять его и влетел туда.
Ласточка подняла шум, стала гнать воробья. Воробей раскрыл крылья, резко закричал. Бедняжка в испуге отлетела. Воробей успокоился.
Но что это? Вдруг примчалась целая стая птиц. У каждой птицы в клюве был кусочек земли. Они быстро стали закрывать отверстия в гнезде.
Пленник поднял крик. Мы принесли лестницу и открыли отверстие. Воробей вылетел стрелой. А ласточка вернулась в свой дом и звонко запела.
Задание: фонетический разбор слова крылья
Изложение (9.11)
Белый гусь.
На лугу гуси щипали траву.
Вдруг из-за леса наползла туча. Она росла, поднималась серой тяжёлой стеной. Налетел вихрь. Упали крупные капли дождя. Посыпал град. Вода в реке шипела и пенилась. Гуси замерли в траве, тревожно перекликались. Но потом не выдержали и побежали к реке в кусты.
Только белый гусь сидел, высоко вытянув шею. Град бил его по голове. Гусь вздрагивал, но не трогался с места. Под его крыльями тихо копошилась дюжина гусят.
Внезапно туча промчалась. Луг снова зазеленел под лучами солнца. И только на его середине не таяла белая кочка. То был белый гусь. Он лежал на траве. Могучие крылья были широко раскинуты, шея вытянута. По клюву сбегала струйка крови. Все двенадцать “одуванчиков” высыпали наружу, целые и невредимые.
(По Е.Носову)
Диктант (18.11)
Трусиха.
Ребята играли в войну. Валю с братом Андрюшей в игру не принимали. Валя была трусихой. А Андрюша умел только ползать. Вдруг ребята услышали крики. Пёс Лохмач сорвался с цепи. Дети бросились врассыпную, только Андрюша остался на улице. Валя кинулась к брату. Огромный пёс нёсся прямо на девочку. Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала. Наперерез Лохмачу бежал сторож. Он схватил пса за ошейник и увёл. Ребята выходили из своих убежищ. Счастливый Андрюша уже улыбался, а Валя плакала навзрыд. Она очень испугалась.
Слова для справок: врассыпную, нёсся, заслонила, наперерез, навзрыд, убежищ.
Грамматическое задание:
Разобрать по членам предложения и указать части речи следующего предложения:
Она заслонила Андрюшу, бросила в собаку игрушку и громко закричала.
Дети бросились врассыпную, только Андрюша остался на улице.
Самостоятельная работа (23.11)

Проект: «Сочинение по картине» (2.12)
Сочинение по картине В.И. Васнецова «Богатыри»
Тест «Словосочетание» (14.12)
Отметьте объединения слов, которые не являются словосочетаниями. а ) Гуляет по лесу. б) Гуляет оленёнок. в) Солнце светит. г) Шелестят листья.
Отметьте объединения слов, которые не являются словосочетаниями. а ) Летят птицы. б) Солнечным днём. в) Гулял в парке. г) На улице. д ) Весна – прекрасное время года.
Отметьте повествовательные предложения. а ) Бабушка девочку очень любила Шапочку красную ей подарила. б) Какого цвета хвоя лиственницы осенью? в) Как прекрасен этот мир!
Отметьте повествовательные предложения. а ) Настало доброе летнее утро. б) Какая погода будет завтра? в) Как хорошо в парке!
Отметьте предложения, в которых главные члены выделены неверно. а ) Скоро птицы улетят в дальние края. б) Местность осветило яркое солнце. в) Очень маленький домик строит иволга. г) Глупый телёнок запрыгал и лизнул ежа. д ) Поезд ведёт машинист.
Отметьте верные ответы. Члены предложения - это а ) прилагательное б) сказуемое в) подлежащее г) определение д ) существительное е) обстоятельство
Прочитайте предложение. В сентябре созревают семена и плоды деревьев. Отметьте правильно выделенную грамматическую основу. а ) В сентябре созревают. б) Семена созревают. в) Плоды созревают г) Плоды деревьев. д ) Семена и плоды созревают.
Отметьте нераспространённые предложения. а ) Светит яркое солнышко. б) Заяц дрожит, но бежит. в) Скрипят жуки и кузнечики. г) Жили-были дед да баба.
Отметьте неверные ответы. По цели высказывания предложения бывают - … а ) вопросительные б) побудительные в) восклицательные г) повествовательные д ) распространённые
Отметьте неверное утверждение. а ) В предложении может не быть второстепенных членов предложения. б) Сказуемое – главный член предложения. в) наличие главных членов – признак повествовательного предложения.

Диктант (16.12)
Беда.
Был ясный день. Ярко светило весеннее солнце. В ельнике было жарко. Подул лёгкий ветерочек. В воздухе чувствовался резкий запах дыма. Туристы не потушили костёр. Загорелась сухая трава. Это большая опасность для леса. Огонь подобрался к старой ели. Занялись нижние ветки. Вот узкие языки пламени стали лизать муравейник.
Мы отломили тяжёлые еловые лапы и стали тушить пожар. От муравейника тонкой струйкой шёл дымок. Выносливые муравьи прожили морозную и голодную зиму. Но от лесного пожара не спаслись.
Поникли молодые деревья. Птицы перестали петь. На поляне остались чёрные отметины. Природа долго будет зализывать раны. Берегите лес!
Слова для справок: муравейник, загорелись.
Грамматическое задание
- Выпишите любую группу однокоренных слов, разберите их по составу.
- Образуйте от слов волк, слон 2-3 однокоренных слова при помощи суффиксов –ик, - ёнок, - их, - ок, - ат, - ят.
- Выпишите 3 глагола с приставками, выделите приставки.
Самостоятельная работа по разделу «Части речи» (13.01)
1. Заполните определение словами.
А) Имя существительное-это часть речи, которая обозначает_______________
и отвечает на вопросы__________________________________________________
Б) Имя прилагательное - это часть речи, которая обозначает _____________________________ и отвечает на вопросы_____________________
В) Глагол - это часть речи, которая обозначает__________________________ и отвечает на вопросы_________________________________.
2. В каждом предложении подчеркни имя существительное, к которому относится прилагательное пышный.
А) Люблю я пышное природы увядание.
Б) Люблю я пышной природы увяданье.
3. Впиши в скобках название части речи выделенного слова.
А) Ведро дало течь. (_________________________) Б) Вода стала течь. (__________________________)4. Поставь правильно запятые между однородными членами предложения.
Хорошо, что есть на свете Хорошо, что есть на свете
Камень глина и песок! Клещи гвозди молоток!
5. Подчеркни подлежащее в каждом предложении.
Брат сварил кофе. Кофе выпил брат.
6. Из каждой пары слов образуй и запиши одно сложное слово.
Лед,колоть-____________________, копать,земля -____________________, падать,листья__________________________.
7. Покажи крестиком главное слово в словосочетании.
А) съедобный гриб б) съежился от холода в) вкусный помидор г) быстро бегает
8. Образуй от имени существительного прилагательное и глагол.
А) свет______________________________________ б)зелень________________________________
9.Подчеркни слова, которые неправильно перенесены.
Зме-я, гай-ка, ча-йка, субб-ота, груп-па, О-ля, ма-ши-на.
10. Запиши имена существительные в три столбика – по родам.
Радость, молоко, лагерь, тетрадь, повидло, багаж, морковь, мяч, молодежь, пальто, ключ, олово. Изложение по тексту (13.02)
Северный олень.
По тундре бродят огромные стада северных оленей. Удивитель­ное животное - северный олень; крупное, сильное, неутомимое! Целый день олень работает, возит по тундре людей, грузы. А рас­прягут - он сам себе еду добывает.
Олений корм - кустистый ягель. Это низенькое растение свет­ло-серого цвета. Под лунным светом кажется, что олени ходят по серебру.
Зимой серебряное пастбище занесет глубоким снегом. Теперь, чтобы добраться до любимого ягеля, северный олень должен раз­гребать копытами плотный снег, рыть глубокие ямы.
К долгожданному приходу весны у него полностью стерты ко­пыта. Но другой лопаты для добывания необходимого корма у северного оленя нет. (По И. Надеждиной.)
Диктант (17.02)
Поездка к дедушке.
Летом к дедушке Илье Петровичу приехал внук Миша из Астрахани. Мальчик ехал на поезде по железной дороге, потом плыл по широкой реке Волге на лодке. От пристани до деревни он ехал на лошади.
Дача дедушки стоит на краю деревни. Около дачи растут яблони, груши и густые кусты сирени. Небольшой домик дедушки утопает в яркой зелени. Перед домом кусты малины со сладкими и вкусными ягодками.
Миша с дедушкой часто заходили в самую глубь леса. Яркий луч солнца редко проникал туда. На лесной полянке краснели ягодки земляники. Вокруг слышалось пение разноголосых птиц. Белочка шустро прыгала с ветки на ветку. Дедушка рассказывал внуку об интересной жизни птиц и зверей. Миша с большим интересом слушал его.
Грамматическое задание.
I вариант. II вариант.
1). Сделать полный разбор предложения.
Дача дедушки стоит на краю На лесной полянке краснели ягодки
деревни. земляники.
2). Разобрать слова по составу.
небольшой железной
утопает приехал
заходили краснели
3). Выполнить морфологический разбор имени существительного.
На лошади В зелени
Сочинение-описание (24.02)
СОЧИНЕНИЕ-ОПИСАНИЕ ЖИВОТНОГО (КОШКА)
Задание: описать кошку, озаглавить сочинение.
Примерный план сочинения:
Кличка кошки, порода.
Внешний вид:
а) голова, морда (глаза, уши)
б) туловище (размер, шерсть, движения)
в) лапы, хвост
г) повадки, поведение кошки
3. Моё отношение к кошке.
Мой друг Босс.
Неторопливая, важная походка, благородная осанка, доброе сердце. Как вы думаете, о ком идёт речь? О каком – нибудь сказочном герое? Рыцаре без страха и упрёка? Нет! Это портрет моего верного четвероногого друга, сиамского кота по кличке Босс, который по праву является пятым членом нашей дружной семьи.
Давайте познакомимся с ним поближе. У Босса короткая, блестящая бежевого цвета шерсть, причём ушки, лапки, хвостик и мордочка чёрные. Уши большие, шея длинная, хвост тоже длинный, прямой и на конце хвоста – небольшой узелок. Кроме того, задние лапы несколько длиннее передних. Но самое удивительное у него – глаза! Чистого ясно – голубого цвета, слегка наискось поставленные. Но когда он сердится, они становятся ярко – красными.
Босс любит часами сидеть на телевизоре, важный, никому недоступный, как древний сфинкс. А потом внезапно становится снова ласковым и нежным. Очень любит играть, хотя ему уже исполнилось два года.
В отличие от других котов Босс никогда не суетится, не выпрашивает пищу. Любимое его лакомство – корм « Whiskas» (Виска - с) и яичко вкрутую, а вообще питается рыбой, мясом и молоком. Воду же предпочитает пить из трёхлитровой банки!
Вот какой у меня кот! И я очень – очень его люблю.
Тест по теме “Склонение имён существительных” (27.02)
Вариант 1
1) Напишите признаки 1, 2, 3 склонения.
1 скл.___________
2 скл.___________
3 скл.___________
2) Распределите слова по склонениям.
1. морковка
2. морковь
3. луг
4. лужайка
5. детство
6. молодёжь
1 скл. __________
2 скл. __________
3 скл. __________
3) Определите склонение существительных.
По краям дорожки вдоль изгороди растут кусты сирени, черёмухи.
4) Выберите начальную форму. Определите склонение.
Писать в тетрадке (1. тетрадь, 2. тетрадка),
сидят на ели (1. ёлка, 2. ель),
играл на лужке (1. лужок, 2. лужайка)
5) Подберите существительные, противоположные по смыслу другого склонения.
малыш (1. громада, 2. кроха, 3. гигант)
ложь (1. истинность, 2. обман, 3. правда)
Тест по теме “Склонение имён существительных”.
Вариант 2
1) Напишите признаки 1, 2, 3 склонения.
1 скл.________________
2 скл.__________________
3 скл.__________________
2) Распределите слова по склонениям.
1. площадь
2. площадка
3. снег
4. снежинка
5. осень
6. лето
1 скл. __________
2 скл. __________
3 скл. __________
3) Определите склонение существительных.
На зелени полыни блестят в лучах солнца капельки росы.
4) Выберите начальную форму. Определите склонение.
Собирал морковку (1. морковь, 2. морковка),
гулял по площади (1. площадка, 2. площадь),
гулял на поляне (1. поле, 2. поляна).
5) Подберите существительные, противоположные по смыслу другого склонения.
зной (1. прохлада, 2. жара, 3. холод)
дело (1. безделье, 2. работа, 3. лень)
Диктант (13.03)
Зима в лесу.
Взошло, заиграло над лесом зимнее солнце. Лучи яркого света янтарным блеском зажгли снега. Серебристым инеем украсились гибкие ветки берез. На белоснежной скатерти полян видны чудесные узоры звериных и птичьих следов. С тихим свистом летят к высоким елям клесты. Вдалеке пустил весеннюю трель пестрый дятел. Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Пропищала под кочкой в зимнем гнезде мышь. Из мягкого снега вылетели красавцы тетерева, расселись на березах и стали клевать душистые почки. Эти нарядные птицы живут дружными стаями. (82 слова.)
Задания (на выбор учителя):
1) указать падежи существительных и прилагательных во втором и пятом предложениях;
2) подчеркнуть главные члены в шестом предложении и выписать словосочетания;
3) разобрать по составу прилагательное: серебристым (янтарным);
4) разобрать имя прилагательное как часть речи в восьмом предложении.
Кошкин выкормыш.
У нашей кошки весной родились котята, но их у нее отняли. Как газ в этот день мы поймали в лесу маленького зайчонка.
Мы взяли и подложили его кошке. У нее было очень много молока, и она охотно стала кормить зайчонка.
Так зайчонок и вырос на ее молоке. Они очень подружились я даже спали всегда вместе.
Смешнее всего, что кошка научила зайчонка-приемыша драться с собаками. Как только собака забежит к нам во двор, кошка броса ется на нее и яростно царапает. А следом за ней подбегает заяц итак барабанит передними лапами, что у собаки шерсть клочьями летит. Все собаки кругом боятся нашей кошки и ее выкормыша - зайца. (106) (По В. Бианки.)
Вопросы к тексту.
Кого подложили кошке?
Как относилась кошка к зайчонку?
Чему научила кошка своего приемыша?
Примерный план
1. Беда кошки.
2. Зайчонок-выкормыш.
3. Дружба зверей.
4. Гроза собак.
Словарно-орфографическая подготовка
Найдите в тексте слова с безударными проверяемыми гласными. Определите время и спряжение глаголов:

родились, подложили, дружились, бросается, подбегает, барабанит, боятся.
Почему зайчонка назвали выкормышем?
Подберите к слову яростно синонимы.
Яростно -
Самостоятельная работа по теме «Местоимение» (7.04)
1. Укажи местоимения 1-го лица.
1) я, мы 2) ты, вы 3) он, она, оно, они
2. Какие местоимения относятся ко 2-му лицу?
1)я, мы 2) ты, вы 3) он, она, оно, они
3. Выбери местоимения 3-го лица.
1)я 2) он 3)ты 4) она 5) мы 6) оно 7) они 8) вы
4. Личные местоимения употребляются вместо...
1) имени существительного; 2) имени прилагательного.
5. Личные местоимения...
1) называют предметы; 2) указывают на предметы.
6. Личные местоимения отвечают на вопросы...
1) кто? что? 2) какой? какая? какое? какие?
7. Какого лица местоимения ты, вы?
1) Первого лица. 2) Второго лица. 3) Третьего лица.
8. Ученик утверждает, что местоимения я, мы второго лица. Прав ли он?
1)Да. 2) Нет.
9. Определи падеж местоимений: у меня, у нас, у тебя, у вас.
1) Именительный падеж. 2) Родительный падеж.
3) Дательный падеж. 4) Предложный падеж.
10. Укажи падеж местоимений: к нему, к ней, к ним.
1) Именительный падеж. 2) Родительный падеж.
3) Дательный падеж. 4) Предложный падеж.
11. Ученик решил, что местоимения со мной, перед тобой, за вами, перед ним стоят в винительном падеже. Прав ли он? 1) Да. 2) Нет.
Контрольное списывание (21.04)

Контрольный диктант по теме “Глагол” 4 класс (5.05)
Совесть
Нина не приготовила уроки, решила не идти в школу, а украдкой пошла в рощу. Она положила завтрак и книги под куст, а сама побежала за красивой бабочкой.
На тропинке ей встретился малыш. В руке он держал букварь с тетрадкой. Девочка решила подшутить над ним и назвала малыша прогульщиком.
Оказалось, что мальчик убегал от собаки и заблудился. Нина повела его через рощу. Забрать завтрак и книги она постыдилась и оставила их под кустом.
Прибежала собака. Книг не тронула, а завтрак съела. Нина заплакала. Она не жалела завтрак, её грызла беспощадная совесть.
Грамматическое задание:
1. Выписать из текста три глагола, указать их время, лицо, число, спряжение.
2. Поставь глаголы в неопределённую форму.
Пришла, идёт, посмотрит.
Контрольно-измерительные материалы
«Перспектива»
4 класс

Приложенные файлы


Добавить комментарий