«Конспект урока по русской литературе на тему «Любовная лирика Пушкина»


Таблица планирования уроков для учителя
9 класс
Неделя День 22.10.2016 г
Урок№
Тема урока Одухотворенность, светлая грусть стихотворений о любви. Дружба в лирике А.С. Пушкина. Философские раздумья о смысле жизни. Утверждение высокого предназначения поэта.
Общая цель
познакомить учащихся с основными этапами личной жизни всемирно известного поэта;
научить учащихся видеть гениальность поэта не только в поэзии, но и в любви;
развитие навыков выразительного чтения стихотворений А.С. Пушкина;
Тип урока Урок-практикум
Необходимые материалы
ИКТ (презентация), портрет А.Пушкина, раздаточный материал.
Ход урока:
Этапы урока Действия учителя  Действия ученика
Вводная часть
5 мин. Орг.момент.
Психологический настрой на урок.
Начинается урок!Встаньте прямо.Распрямитесь.Удивитесь.Рассердитесь.Улыбнитесь.Тихо за парты садитесь.
Опрос дом.задания: 4 мин
Основные мотивы лирики А.С.Пушкина
Мотивация.
Звучит отрывок из романса Глинки “Я вас любил…”.
“любовь”… В чем проявляется это чувство? Забывание себя, сознательное жертвование собой. (Запись в тетрадь ассоциации учеников к этому слову) 1 мин
Понятие “любовь” многозначно. Вот одно из его толкований: 
ЛЮБОВЬ – глубоко позитивное чувство, направленное на самого себя, другую личность, человеческую общность, вещь или идею. Приветствуют учителя.
Готовятся к восприятию нового материала.

Ученики пишут ассоциации к слову любовь.
Презентация
5 мин
Стихи Пушкина – это вовсе не дневник его любовных побед и поражений, а прежде всего философские представления поэта о Женщине как источнике вдохновения. Традиционно считают, что его музой были женщины, которых он любил, которыми был увлечен.(Слайды 2,3)
Сотни раз в стихах, прозе и письмах поэта встречаются слова: “любовь”, “любимый”, “любовник”, “влюбиться”... Как легко и быстро окружающие находили в поэте легкомысленного ветреника, пылкого волокиту, равнодушного “искателя наслаждений”. Как часто Пушкин подыгрывал этим мнениям, слухам, принимая позу “Ловеласа” и “ДонЖуана”.
 (слайд 4)
В его биографии мы наблюдаем самые разнообразные типы любви: от случайного каприза до напряженной, мучительной страсти. И когда любовь приходила не на шутку, она обычно протекала как тяжелая болезнь.  
Основная часть
30 мин Окинем беглым взглядом галерею женских портретов, неразлучных с биографией Пушкина. Список женщин, которых Пушкин набросал в альбоме Елизаветы Николаевны Ушаковой, в 1829 году получил название Донжуанского списка. Это даже не один список, а два. В первом мы находим имена женщин, внушивших наиболее серьезные чувства поэту. Во втором – упомянуты героини более легких и поверхностных увлечений.( HYPERLINK "http://festival.1september.ru/articles/556336/pril1.ppt" слайд 5)
Практически всем красавицам, которых упоминал поэт в альбоме Ушаковой, он посвятил стихи.
К "милой Бакуниной", предмету юношеского увлечения Пушкина, обращены многие стихотворения и элегии 1815-1817 годов.(Слайд 6)
Работа с критериями оценивания выразительного чтения.
1 ученик читает элегию «Итак я счастлив был»
6 мая 1820 года по высочайшему повелению Пушкин был выслан из столицы на юг, где он находился под гостеприимным кровом семьи генерала Раевского, у которого было 4 дочери. 14-летняя Мария Раевская, будущая княгиня Волконская, стала предметом любви Пушкина.( HYPERLINK "http://festival.1september.ru/articles/556336/pril1.ppt" слайд 7). 
2 ученик читает стихотворение
«На холмах Грузии лежит ночная мгла».
(ФО) «Светофор»
Работа с иллюстрацией Айвазовского и Репина «Пушкин у моря».
Обратите внимание на картину Айвазовского и Репина «Пушкин у моря» (иллюстрация). Она была написана в 1887 году. Пушкин стоит на скале и как бы обращается к морю:
Прощай, свободная стихия!
В последний раз передо мной
Ты катишь волны голубыеИ блещешь гордою красой.
Айвазовский Иван Константинович- всемирно известный русский художник-маринист, баталист, коллекционер, меценат. Живописец Главного Морского штаба, академик и почётный член Императорской Академии художеств, почётный член Академий художеств в Амстердаме, Риме, Париже, Флоренции и Штутгарте.
Илья Ефремович Репин-русский художник-живописец. Сын солдата, в юности работал иконописцем.
Елизавета Воронцова «Храни меня мой талисман»
Анна Керн «Я помню чудное мгновенье»
Наталья Гончарова «Мадонна»
 Групповая работа
Задание: анализ лирического произведения (7 мин)
Критерии оценивания учитель демонстрирует на слайде:
- содержательность информации;
-полнота информации;
-эстетическое восприятие;
-соблюдение регламента
(ФО) 2 звезды 1 пожелание. 1 ученик читает элегию «Итак я счастлив был»
2 ученик читает стихотворение
Оценивают: Зеленый-«5»
Желтый-«4»
Красный «3»
Каждая группа работает над одним стихотворением и презентует его.
Итог
5 мин Рефлексия.
Заключительное слово учителя. 1 мин.
Любовь – это противоречивое чувство, поэтому одни в ней бывают мелкими и ничтожными, а другие – великими и благородными.
Сегодня на уроке мы с вами поговорили о любовной лирике Пушкина, проанализировали его стихотворения.
Синвейн. 4 мин
Дом.задание : читать «Пиковая дама» Заслушивается 2-3 ответа
Любовь.Вечная,неразделённая.Испытывает, обманывает, дарит надежду.Лучше обжигаться, чем жить без любви.Чувство.
Запись в дневниках
Самоанализ урока
Оценивание урока Изменения по уроку

Приложенные файлы


Добавить комментарий