«О?ымысты бала» ауданды? семинар саба?»


Тақырыбы: «Оқымысты бала» А.Жақсыбаев
Мақсаты:
Оқушыларға ғұлама Әлкей Марғұланың өмірімен балалық кезендегі естелік оқиғалармен таныстыру мәтіндегі кейіпкер бейнесі арқылы идеялық ұстанымен ашуға жағдай жасау.
Оқушылардың сөздік қорын байыту, мәтінді мәнерлеп оқи білу,өз ойын еркін білу дағдыларын шығармашылық қабілеттерін дамыта түсу.
Әлкей Марғұланды өмірі үлгісінде кітапты бала Әлкей сияқты сүйіп оқи білуге тәрбиелеу.
Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап.
Түрі: жаңа сабақ
Көрнекілігі: Ә.Марғұлан суреті, карта, тапсырмалар, венн диаграмасы,слайд , батырлар жыры кітабы.
Сабақтың барысы
Ұйымдастырыу кезеңі:
Психологиялық дайындық
Қатар-қатар тізіліп
Оқушыға лайық
Түп –түзу боп тұрайық
Жақсы оқып сабақты
Әдеп сақтау сәніміз
Отыруға нақпа-нақ
Дайындалдық бәріміз
Бірінші қатар жай отыр
Екінші қатар тез отыр
Үшініші қатар сенде отыр
Сабақ бастар кез боп тұр
Үй тапсырмасы:
«Өзін-өзі жеген бала» рөлдерге бөлу,сахналау
Үй тапсырмасын қортындылау
Жаңа сабақ
1.Қызығушылығын ояту. сұрақ – жауап
Ғалым, ғылым,архелог деген сөздерді қалай түсінесіңдер?
Мағынасын ашып түсіндіру
Ғалым- жаңалық ашатын адам
Ғылым-зерттелетін жаңалықтар.
Археолог- көне заттарды зертейді.
Қандай адамдар ғылым болады деп ойлайсыңдар?
Мағынаны тану. ( слайд)
Әлкей Марғұланның суретін көрсете отырып өмірбаянынан деректер айту 1904 жылы мамырдың он бірінде Повлодар облысы, Баянауыл ауданында дүниеге келген.
А) Қазақстанның физикалық картасынан Әлкейдің туған жері. Солтүстік Қазақстан облысы, Баянауыл ауданын көрсету.
ҒалымАрхеолог
Әлкей
Марғұлан


Әдебиеттанушы Шығыстанушы
.2. Мәтінің автрторы Ахат Жақсыбаев Қазақстан жазушылар одағы басқармасынан мүшесі 2007 жылы Қазақстанның еңбек сіңірген қайраткері құрмет атағы берілді.
Бұл әңгімеге автордың өзі баяндап отыр бала кезінде Әлкей Марғұланың өз аузынан естіген бір естелік әңгімесін бізге ұсынып отыр.
Оқушыға «Оқымысты бала» мәтінін тізбектей оқыту.
Сөздік жұмысы. Мағынасын түсіндіру.
Дастан –ұзақ оқиғалы жыр, қандай жырлар кітаптарды оқыды?
Ежелеп оқу- әріптеп, буындап, әрең оқу
Ұйып тыңдау- бар зейінін аударып тыңдау
Тағатсыздану – асыға күту
Мәтінде кездесетін жерлерден тауып оқыту.
5.Ұжымдық: мәтінге басқа қандай ат қоюға болады?
1.Әлкейдің атасынан оқуды үйрену.
2. Білімге құштарлық
3. Ой толғаныс.
Венн диаграммасы арқылы ауыл балалары мен Әлкейді салыстыру.
Білімге құмареңбекқор
Балалар
Білім
Әлкей
шомыладызерек
жидек тереді
кішіге
ізет
ойнайды көп оқиды
көп ойнамайды
4.Дәптермен жұмыс
Сыныпта достарының арасынан бір кітап құмар баланы 2-3 сөйлеммен сипаттап жаз. Бұл кімнің сипаты екенін оқушылардан сұрау:
Сұрақ –жауап:
Әңгіме кім туралы?
-Әлкей
2.Әлкей атай бала кезінен қандай болған?
- оқымысты
3. Оқуды неше жастан үйренді?
-5 жасынан
4.Жырларды қалай жаттайды?
-түгел жаттайды
5.Үйінде неше кітабы болды?
Өнер білім туралы қандай мақал-мәтел білесің?
Өзіңнің соңғы оқыған кітабің туралы әңгімеле.
5.Қорыту:
Әңгіменің авторы кім?
Кейіпкерлері: автор, балалар,Әлкей
Негізгі ой: Кішкентай Әлкенің білімге,ғылымға құштарлығы.
Түйіні: Әлкей ұлы ғалым, Археолог
Сурет бойынша жұмыс: кітапты күту.
Еліміздің президенті Н.Назарбаевтың жолдауында білім туралы айтылған әңгімелеп беру.
Үйге тапсырма
Мәтінді оқып ,мазмұндап келу
Бағалау:

Приложенные файлы


Добавить комментарий