«ОРКСЭ конспект урока «Честь и достоинство»


Урок № 22 «Честь и достоинство»
Цель урока: формирование у учащихся представлений об основных этических понятиях « честь» и «достоинство»
Задачи:
Личностные
- развивать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;
Метапредметные:
- развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в процессе групповой работы;
формирование готовности слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;
Предметные:
- создавать условия для осознания учащимися ценности чести и достоинства в человеческой жизни,
- уточнить смысл понятий «честь» и «достоинство»
Формы организации учащихся:
-фронтальная работа, работа в группах, индивидуальная работа
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему,самостоятельная работа с источником, словарная работа.
Оборудование: проектор, УМК «Основы религиозных культур и светской этики (авт. Программа Данилюка А.Я.), компьютер, раздаточный материал, презентация, электронное приложение к учебному пособию «Основы светской этики».
Ход урока:
Организационный момент
Проверка домашнего задания
- обсуждение выполненных домашних заданий.
Подведение итогов
– За что человек может испытывать стыд , чувствовать вину, просить извинение?
2. Введение в тему
- Прочитайте тезис (слайд 1)
- Как вы думаете , о чем мы будем говорить на уроке?
Сегодня на уроке мы будем говорить об основных этических понятиях – честь и достоинство.
3.Подготовка к изучению нового материала
Для начала послушайте песню «Честь имею», соотнесите слова из песни со словами русского писателя Ф.И. Достоевского « Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство –сильнее всего».
Как вы понимаете слово « честь»? Подберите однокоренные слова к данному слову.
В главном законе страны Конституции Российской федерации в ст. 19,33,34 записано ( слайд 3 )
Обратимся к учебнику с. 46 – прочитайте понятие и запишите определение в тетрадь.( слайды 4,5)
Как же воспитать в себе честь? (слайд 6). Как вы понимаете пословицы о чести ( слайд 7)
Законы чести (слайд 8)
Физ. минутка
А теперь послушайте притчу о чести и достоинстве (слайд 9)
А что такое достоинство? ( ответы) ( слайд 10)
Прочитайте и запишите понятие достоинство в тетради. В чем отличие чести и достоинства? (слайд 11)
Давайте к каждой букве слова «Достоинство» подберем основные человеческие качества
Д- доброта, о-ответственность, отвага, отзывчивость, , с- свобода, справедливость т –трудолюбие, терпение, и- искренность, н-надежность , нравственность, в-вера, великодушие.
В достоинстве выражено представление людей о равенстве. Задача каждого человека — не унижать достоинство других и не терять собственного.
Достоинство помогает человеку быть уверенным в себе, осознавать собственную ценность. О человеке, который ведёт себя сдержанно, вежливо, спокойно, говорят: «Это достойный человек». Достоинство позволяет избегать взаимных обид. (слайд 12)
- Предлагаю вашему вниманию отрывок из воспоминаний о блокадном Ленинграде во время Великой Отечественной войны. Вражеские войска окружили город, не было доступа завезти продовольствие. (слайд 13)
«Блокадный Ленинград. Люди умирают от голода. Суточная норма по карточке 125 гр. Хлеба на половину с целлюлозой. Мальчик, получивший хлеб по своей карточке вдруг увидел, что одна женщина, уходя из магазина, уронила свою карточку. Оглянувшись вокруг, украдкой, поднял карточку. И, встав последним в очередь, получил еще порцию хлеба. Окрыленный шел домой, с радостью рассказал об этом случае маме. С нетерпеньем ждал похвалы, но услышал: «Лучше бы ты умер».»- Почему мама так ответила?
- Как такое могла сказать мать, ведь он принес лишнюю пайку хлеба. Не слишком ли жестоко?
Да. Но эти слова произнесла любящая мать. Ведь сын принес в дом чужой хлеб. Даже ребенок должен давать оценку своим поступкам. А может у этой, бедной женщины не было больше карточки, этой маленькой капли жизни.
А как бы вы поступили на месте этого мальчика?
Да, свои поступки оценивать очень трудно. Но представьте себе, что из этого мальчика, выжившего в такое трудное время, вырос человек с высокими моральными принципами, потому что, он на всю жизнь запомнил горькие жестокие слова матери. И поступок, совершенный в детстве, был первым и последним безнравственным поступком.
4. Рефлексивный блок
Цель: подведение итогов урока, обсуждение того, что узнали, и того, как работали – т.е. каждый оценивает свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Закончи предложение :
Прочитай, подчеркни в каждом определении слова, которые ты считаешь важными, для определения слова честь.
Составь свое толкование этого слова.
Честь – это готовность отстаивать свои интересы и интересы своего государства, пренебрегая при этом даже угрозой для жизни.
Честь – внутренний сторож, не допускающий не только низких поступков, но и недобродетельных помыслов.
Честь – это одно из главных достоинств человека, определяющих всю его жизнь.
Честь – это неприкосновенность тела, сила души и чистота помыслов.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Собери пословицу ( слайд 14)
Выбери высказывание ( слайд 15)
Содержание: Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на слайде:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
я почувствовал, что…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Закончить урок хочется словами Ред ярда Киплинга
Останься прост, беседуя c царями,
Будь честен, говоря c толпой;
Будь прям и тверд c врагами и друзьями,
Пусть все в свой час считаются c тобой;
Наполни смыслом каждое мгновенье
Часов и дней неуловимый бег, -
Тогда весь мир ты примешь как владенье
Тогда, мой сын, ты будешь Человек!
Подведение итогов урока
В завершение урока притча:
«Как-то раз мудреца спросили, почему человеку даны два глаза, в то время как у него есть один рот и нос. Мудрец ответил, что левым глазом человек должен видеть собственные недостатки и пути их устранения, а правым глазом – достоинства другого человека, с тем, чтобы оказывать ему всяческое уважение.»Как вы думаете, почему человек должен видеть одним глазом собственные недостатки и исправлять их, а другим видеть достоинства другого человека?
5.Домашнее задание.
Стр 47 задание 2-3.


Приложенные файлы


Добавить комментарий