Конспект занятия в первой младшей группе по развитию речи «Кошка и котенок»


Конспект занятия в первой младшей группе по развитию речи «Кошка и котенок»
Конспект интегрированного занятия в 1 младшей группе по развитию речи «Кошка и котенок»
Интеграция образовательных областей:
«Познание» (Сенсорное развитие. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора)«Коммуникация» (Развитие свободного общения с взрослыми и детьми. Развитие всех компонентов устной речи детей)«Социализация» (Развитие игровой деятельности детей) .Образовательные задачи:
- формировать представления о домашних животных (кошка с котенком)
- учить узнавать и называть домашнее животное - кошку; формировать умение выделять ее характерные особенности внешнего вида, способах передвижения, особенностях поведения;
-обогащать непосредственный чувственный опыт детей;
-побуждать включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним: обводить руками части предмета, гладить их и т. д. ;- учить детей следить за рассказом воспитателя;
- формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 2-3-х слов;
- формировать умение произносить звукоподражательные слова с разной силой голоса;
- развивать умение играть вместе со сверстниками.
Развивающие задачи:
- развивать понимание речи и активизировать словарь;
- развивать способность детей к речевому общению;
- развивать умение выполнять имитационные движения в сопровождении стихотворного текста;
- развивать моторику рук;
- стимулировать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, способствовать активизации речи.
Воспитательные задачи:
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
- воспитывать заботливое отношение к животным, стимулировать добрые чувства по отношению к ним.
Материал:
1. Игрушка-кошка
2. Игрушка-котенок
3. Коробочка (или сундучок)
Методические приемы:
1. Сюрпризный момент
2. Рассматривание игрушки-кошки
3. Художественное слово
4. Вопросы к детям
5. Физкультминутка (пальчиковая, подвижная игра)
6. Упражнение на звукоподражание
Предварительная работа: разучивание песни «Серенькая кошечка», пальчиковая игра «Котята умываются», п/и «Кошки-мышки».
Ход занятия:
Воспитатель до занятия выставляет в раздевалке коробочку (или сундучок) с котенком. (Помогает няня, стучится в дверь) .Воспитатель: Ребята, кажется, к нам кто-то стучится в дверь, Вы ничего не слышите? (Воспитатель подходит к двери и забирает коробочку). Показывает детям.
Воспитатель: Кто-то принес нам такую красивую коробочку! Давайте посмотрим (рассматривают коробочку, но пока не открывают). Кажется, в ней что-то гремит? Послушайте! (подносит к детям поближе, дает послушать) Или звенит? (Затем воспитатель сама мяукает) Ой, мне кажется, что кто-то мяукает! (Открывает коробочку, там маленький котенок)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто же это? Правильно, котенок! Да какой он маленький, хорошенький, пушистенький. Давайте с ним поздороваемся.
Дети: здороваются.
Воспитатель: Погладьте его. А где у котенка ушки на макушке, зоркие глазки, маленькие лапки?
А как же он сюда попал? Давайте послушаем, что нам скажет котенок. (воспитатель мяукает: мяу-мяу-мяу). Все понятно: он потерял свою маму, лег в коробочку отдохнуть и уснул.
Воспитатель: давайте котенка пожалеем. Он, наверное, замерз, ведь на улице холодно, потому что сейчас зима. Что же ты, котенок, плачешь? Может быть, ты хочешь кушать? Что ты, котенок, говоришь? (Мяу-мяу-мяу). Он говорит, что нельзя кушать с грязными ручками и лапками. Давайте покажем котенку, как надо умываться.
Пальчиковая игра «Котята умываются»:
Все котята моют лапки,
Вот так! Вот так!
Моют ушки, моют брюшки,
Вот так! Вот так!
А потом они устали, сладко-сладко засыпали!
Воспитатель: Ребята, мы показали котенку, как надо умываться. А теперь давайте его покормим (заранее готовятся муляжи фруктов, даем котенку яблочко, не ест, даем грушу, не ест, даем банан, не ест) А что же тогда едят котята? (воспитатель спрашивает у детей)
Дети: Молоко.
Воспитатель: Сделайте из ваших ладошек блюдце.
Киска к деткам подошла
Молочка просила.
Молочка просила,
«Мяу» - говорила
Мяу-мяу-мяу.
Кисонька поела,
Песенку запела:
«Мур – мур - мур»
Воспитатель: Ой, ребята, что-то наш котенок опять загрустил. Я, кажется, знаю, он хочет к маме. Давайте споем песенку про серенькую кошечку, мама-кошка услышит ее и прибежит к своему котенку.
Дети поют песню «Серенькая кошечка»:
Серенькая кошечка села на окошечко,
Хвостиком махала, деток поджидала.
«Где ж мои котятки, серые ребятки,
Спать пора котяткам, сереньким ребяткам»
За дверью громко мяукают (помогает няня). Воспитатель забирает большую кошку и показывает детям.
Воспитатель: ой, какие вы, ребята, молодцы, так громко спели песенку, что мама-кошка отыскала своего котенка.
(Упражнение на звукоподражание)
Воспитатель: - А как котята мяукают – громко или тихо? (ответы детей хоровые и индивидуальные)
-Давайте помяукаем как котята, тихонечко-тихонечко. (дети мяукают)
-А теперь помяукаем как большая кошка – громко. (дети мяукают). Молодцы!
Воспитатель: А теперь мама-кошка хочет поиграть с вами
Подвижная игра «Кошки – мышки»
«Тише-тише, тише-тише,
Поздно ночью ходят мыши,
Если кошка тут как тут,
Мышки сразу убегут»
Воспитатель держит в руках кошку и догоняет детей, которые изображают мышек.
Воспитатель:
- Вам понравилось со мной играть? И мне очень-очень понравилось у вас (от лица кошки). Спасибо, что помогли мне найти моего котеночка. А за то, что вы такие добрые, ласковые, я угощу вас конфетами.

Приложенные файлы


Добавить комментарий