Конспект урока по математике на тему: «Вспоминаем, повторяем»


Технологическая карта урока математики в 1 классе

Студент-практикант: Бигеева Илина Ришатовна
Класс 1А
Предмет: Математика
Авторы учебника: М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова
Тема урока. «Вспоминаем, повторяем»Тип урока. Урок закрепления новых знаний и выработки умений
Цель: Формирование умения выполнять сложение и вычитание чисел на основе знания состава числа.
Задачи:
Результаты:
Личностные:
- мотивация к успешной вычислительной деятельности.
- уметь оформлять свои мысли в устной форме.
- слушать и понимать речь других.
- учиться работать в паре, формулировать собственное мнение и позицию.
Метапредметные:
- уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника.
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке.
Предметные:
- описывать явления и события с использованием чисел
- применять изученные приемы вычислений.
- использовать изученные правила, способы действий, приемы вычислений при выполнении учебных заданий.
Оборудование Учебник, рабочая тетрадь, наглядное пособие, раздаточный материал.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельностьучеников Формируемые УУД
1.Организационный момент. - Здравствуйте, меня зовут Илина Ришатовна и сегодня я у вас проведу урок математики.
Перемена, перемена,
Можно бегать и играть,
Но нельзя и забывать,
Что когда звенит звонок,
Он зовёт всех на урок.
Нам опаздывать нельзя,
Побыстрее в класс, друзья!
Настраиваются на урок.
Проверяют готовность к уроку.
Приветствуют учителя
Личностные УУД
Регулятивные УУД
2. Актуализация знаний.
Устный счёт. - Тема нашего сегодняшнего урока «Вспоминаем, повторяем».
Вспомнить и повторить пройденный материал нам поможет сказочный герой Незнайка, он предлагает нам отправится в увлекательное путешествие. Вы согласны?
И так мы отправимся в космос.
Как и у всяких путешественников, у нас есть карта. Давайте посмотрим карту нашего путешествия. Наше отправление мы начнем с нашей планеты Земли. Затем мы совершим посадку на Луне и отправимся на Меркурий и на конец побываем на Марсе.
В ходе всего путешествия вы будете выполнять различные задания. От вас потребуется внимание, смекалка, безусловно, знания и дружная работа.
Тогда собираемся в полет! В первую очередь нам необходимо запастись продуктами. И для этого нам нужно решить задачи в стихах.
- Ира кукле платье сшила И в коробку положила. Сколько платьишек сочти, Если раньше было три?
- Мама булки испекла, По одной всем раздала. Если пятеро пьют чай, Сколько булок, сосчитай?
- Во дворе идет футбол. Мы забили пятый гол. Сколько мы еще забросим, Если скоро станет восемь?
Восстанови числовой ряд.
1 …, …, …, 5, …, …, …, 9, … .
У вас на столах карточки вам нужно решить примеры и записать ответ.
4
5
3
Работают у доски.
Работают самостоятельно. Познавательные УУД
3. Постановка учебной проблемы, формулирование темы урока Наш корабль взял курс на Луну. Это спутник Земли. Она не может самостоятельно двигаться, и как бы привязана к Земле. На Луне очень длинные дни и ночи. День длится две недели, а потом еще две недели длится ночь.
Посмотрите, оказывается, на Луне мы не одни. Что же предлагают нам жители луны?
Откройте учебник на стр.32.
Нам нужно записать в тетради число и классную работу.
Посмотрите на 1 задание.
Запиши цифрами.
Задание 2.
Запиши цифрами число яиц на каждом рисунке.
Задание 3.
Назови предыдущее и следующее число. Сложением и вычитанием.
Складываем….. и вычитаем.
Открывают учебник на странице 86
Находят №1. Демонстрируют готовность продолжать работу.
10,30,50,90
10,20, 16, 34, 40, 27
10,11,12. 14,15,16. 26,27,28. 44,45,46.
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
Открытие и первичное закрепление новой темы.
– Наш экипаж замечательно справился с заданием. Прощай, Луна! Вперед, к Меркурию.
Задание 4.
Запиши числа цифрами поставь знак больше или меньше.
Задание 5.
Сколько нужно прибавить? Сколько вычесть? Составь и запиши равенства.
11<12, 15<25, 30>12, 41>14.
10-2=8 7-4=3
3+9=12 6+9=15
8-1=7 2+9=11
4+10=14 5-1=4
5+8=13 8-3=5 Познавательные
УУД
РегулятивныеУУД
Коммуникативные
Физминутка.
Давайте дадим нашим ручкам отдохнуть. Проведем пальчиковую гимнастику.
Этот пальчик – маленький,
Этот пальчик – слабенький,
Этот пальчик – длинный,
Этот пальчик - сильный,
Этот пальчик – толстячок,
А все вместе кулачок.
Отдохнули, продолжаем работу дальше
Работа в рабочей тетради.
7.Рефлексия.
Итак, мы подлетаем к Меркурию.
Задание 6.
Запиши числа в порядке увеличения.
Задание 7.
Вычисли.
– Наше путешествие подошло к концу. Давайте подведем итоги.
Какое из заданий вам больше всего понравилось?
Какое из заданий показалось наиболее трудным? Почему?
– Всем спасибо за урок. Молодцы! А) 11,13,14,16,17
Б) 10,20,50,70,90
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Личностные УУД

Приложенные файлы


Добавить комментарий