Использование тестовых технологий на уроках истории и обществознания


«Использование тестовых технологий на уроках истории и обществознания».
Цель самообразования: совершенствование методики преподавания предмета и повышение уровня обученности учащихся за счёт системного использования тестовых технологий.
Задачи:
Изучить методику внедрения в образовательный процесс тестовых технологий, построенных на педагогических концепциях В.С. Аванесова, В.И. Звонникова, Г.С.Ковалевой, А.Н. Майорова, В.И. Нардюжева, А.О. Татура, В.А. Хлебникова, М.Б. Челышковой, А.Г. Шмелева и других. 
Продолжить работу по организации перехода от репродуктивного обучения к технологиям сотрудничества в соответствии с требованиями ФГОС.
Скорректировать рабочие программы по истории и обществознанию с учётом внедрения тестовых технологий в образовательный процесс.
Широкое использование тестовых технологий не только для контроля знаний и умений, но и для повышения самостоятельной познавательной активности обучающихся.
Внедрение разнообразных форм внешнего контроля и систем независимого тестирования обучающихся на базе РЦОИ, СтатГрад и др.
Дальнейшая работа над развитием самостоятельной познавательной активности учащихся, повышение планки требований к самостоятельной подготовке.
Пройти курсы повышения квалификации, связанные с внедрением ФГОС по истории и обществознанию.
Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.Формы самообразования:
Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.
Ожидаемый результат самообразования:
повышение качества преподавания предмета
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок, авторских цифровых образовательных ресурсов.
выработка методических рекомендаций по применению тестовой технологии на уроках истории и обществознания;
доклады, выступления на заседаниях ШМО, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта;
продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.         
План работы по теме самообразования на 2013-2016 г. г. года.
№ п.пСодержание деятельности Сроки Форма результатов отчётности. Выполнение.
1 Изучение психолого-педагогической, научной и методической литературы по применению тестовых технологий в образовательный процесс. 2013-2014 учебный год Выступление на ШМО. Размещение ссылок и собственных материалов на сайте-портфолио.
Публикации на сайтах педагогических сообществ и на сайте школы. Изучение квалиметрических методов анализа контрольных работ. 2013-2014 уч. г. Новая форма анализа контрольных работ учащихся. Изучение возможностей применения различных видов внешнего контроля с помощью ресурсов СтатГрад, РЦОИ и других. 2013-2014 учебный год Графики тестовых работ по предметам истории и обществознания на учебный год Разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, корректировка рабочих программ с учётом увеличения количества часов, отводимых на тестирование знаний и умений учащихся. 2013-2014 учебный год Рабочие программы м календарно-тематическое планирование. Обучение на курсах в системе повышения квалификации. 2013-2014 уч. г. Свидетельство. Внедрение в практику своей работы тестовых технологий. Разработка конспектов уроков по истории и обществознанию с использованием тестирования на всех стадиях обучения.
2014-2015 уч. г. Открытые уроки, конспекты и технологические карты уроков. Разработка индивидуальных и дифференцированных тестовых заданий для учащихся. Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов.
2014-2015 уч. г. Дидактические материалы, электронные тесты, публикации на сайте-портфолио. Внедрение квалиметрических методов анализа контрольных работ учащихся. 2014-2015 г. г. Таблицы статистического подсчёта баллов и критериев оценки контрольных работ. Разработка комплекта заданий по подготовке к ГИА по истории и обществознанию. 2014-2015 г. г. Папка подготовки к ГИА. Продолжение работы по ведению учащимися предметных портфолио для активизации самостоятельной познавательной активности школьников.
2013-2016 уч. г. Ученические предметные портфолио. Активизация самостоятельной познавательной активности школьников через участие в различных видах исследовательской деятельности. 2013-2016 г. г. Исследовательские работы учащихся, выступления на различных ученических конференциях, публикации ученических работ. 8 Обобщение собственного опыта педагогической деятельности. 2015-2016 г. г. Электронное портфолио достижений на персональном сайте 9. Участие в конференциях, семинарах, мастер-классах. 2015-2016 г. г Открытые уроки, выступления, публикации методических работ Ведение мониторинга изменений качества знаний по предмету. 2013-2016 уч. г. Таблицы анализа качества знаний. Развитие креативности как творческого потенциала личности через участие  в различных профессиональных конкурсах и фестивалях:
2013-2016 г. г. Подготовка конкурсных материалов
Сообщения на форуме.

Приложенные файлы


Добавить комментарий