«Конспект по окружающему миру на тему «Что вокруг нас может быть опасным?» (1 класс)»


Конспект урока окружающего мира в 1 классе
к учебнику А. А. Плешакова «Окружающий мир» УМК «Школа России»
Тема: Что вокруг нас может быть опасным?
Тип урока: Урок формирования и первичного закрепления новых знаний
Целевые установки:
Предметные: познакомить детей с потенциально опасными окружающими предметами и элементарными правилами дорожного движения.Метапредметные:
Регулятивные: понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности, контролировать свою деятельность оценивать результат своей работы сверяя его с образцом.
Познавательные: овладение логическими действиями обобщения, классификации по заданным параметрам, построения суждений.
Коммуникативные: уважительно вести диалог с товарищами, работая в группе и в паре.
Личностные: формирование установки на безопасный образ жизни; развитие навыков сотрудничества со сверстниками.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку, карточки с тестами, обучающий мультфильм по правилам дорожного движения. Фен, утюг, электрочайник, спицы, швейные иглы, нож, гвозди, ножницы, таблетки, бутылочка из под уксусной кислоты, дезодорант, таблетки в блистере, бутылка из под отбеливателя «Белизна».Ход урока
Организационный момент
I Организация класса Слайд1
- Ребята, слышали звонок?
Это начинается новый наш урок. (Садитесь)
Много интересного будем изучать,
Значит, будут нам нужны книжка и тетрадь.
Хорошо известно всем, что должен ученик
При себе всегда иметь ручку и дневник.
А теперь, ребятки, ротики закрыть,
Будем мы по теме только говорить
Актуализация опорных знаний
-С чем познакомились на последнем уроке? (Узнали, что такое компьютер)
-Расскажите, что умеет компьютер.
-Вспомните названия устройств составляющих компьютер.
-Проверим себя, работаем в парах. На листочках соедините линиями устройства компьютера с их названиями.
Посмотрите на экран, так ли вы соединили устройства с названиями. Поднимите руки, у кого нет ошибок.
-А как вы считаете компьютер вещь в доме полезная или вредная? Почему?
-Сколько времени вы должны проводить за компьютером?
-А какие еще полезные вещи есть в вашем доме, и какая польза от них?
Мотивация учебной деятельности
Сегодня на урок я принесла много предметов, которые есть в вашем доме. Посмотрите на них. У них у вех есть один общий признак. Догадается ли кто из вас, что объединяет эти предметы?
( На предметный стол у доски учитель выкладывает опасные предметы: фен, утюг, электрочайник, спицы, швейные иглы, нож, гвозди, ножницы, таблетки, бутылочку изпод уксусной кислоты, дезодорант, таблетки в блистере, бутылка из под отбеливателя «Белизна» .)
Разрешают ли взрослые брать в руки эти предметы маленьким детям? Почему?
-Всегда ли эти предметы опасны?
Постановка целей урока
-О чем будем говорить на уроке?
-Какую цель перед собой поставим?
-Откроем учебник и прочитаем тему в учебнике.
-Почему нам нужно знать правила обращения с этими предметами?
Работа над новым материалом
-Поднимите руки кто уже знаком с правилами обращения с этими предметами?
-Значит, вы уже готовы о них рассказать. Свои рассказы мы подготовим в командах .У нас будет три команды. Давайте вспомним правила работы в группе.
-Выберите командира в своей команде.
-У нас три команды, а это значит, что все предметы нам необходимо разделить на три группы. Как это можно сделать?
- Командир первой команды, какие ты возьмешь предметы со стола?
(Фен, утюг, электрочайник – это электроприборы)
Командир второй команды, какие возьмет предметы?
(Спицы, швейные иглы, нож, гвозди, ножницы – это острые предметы)
Какие предметы достаются третьей команде? (Вредные вещества)
-Подготовьте рассказ, какие травмы могут принести эти предметы и как нужно с ними правильно обращаться, чтобы этого не случилось?
( Дети ведут обсуждение в группах, один человек от группы рассказывает, другие команды дополняют ответ, если он не полный)
-Откройте учебник с. 46, посмотрите на рисунок и скажите, о каких предметах мы не говорили? Какую опасность несут они?
Первичное закрепление нового материала
- Теперь посмотрите на экран.
( Дети просматривают видеоролик с электронного приложения к учебнику о правильном обращении с опасными предметами)
-Откроем рабочие тетради с. 32. Рассмотрите первый рисунок. Какой предмет лишний, объясните. (Спички) На втором рисунке? ( Таблетки)
Физминутка Я думаю, засиделись мы дома, обсудили все опасные предметы. А теперь пора из дома выйти на свежий воздух. Пойдем подальше от опасных электроприборов, инструментов, вредных веществ на улицу. А на улице свежий ветер, падают снежинки, Мы надеваем лыжи и идем кататься. Идем быстро, быстро. (Дети показывают, как надевают лыжи, имитируют движения на лыжах) Красота и никаких опасностей на улице.
-Вы со мной согласны, ребята, что на улице нет никаких опасностей?
-Рассмотрите рисунок на с. 47 и сформулируйте правило, как надо переходить улицу.
( Дети рассказывают правила перехода улицы)
Закрепление нового материала
-А теперь посмотрите короткий обучающий мультфильм о правилах дорожного движения.
-Что узнали из мультфильма?
Придумайте сказку о том, как Муравьишки научились переходить улицу.
-Чья сказка больше понравилась?
Контроль и самопроверка
-Кто оценивает свою работу на уроке на 5? А хотите проверить свои знания?
- Положите перед собой тест. Я буду читать вопросы и ответы. Вы следите и выбираете правильный ответ.
Что вокруг нас может быть опасным?
1 Обычные вещи могут стать опасными если:
С ними неосторожно обращаться
Они острые
Включить их в розетку
2 Что нужно сделать, выходя из дома?
Посмотреться в зеркало
Взять вещи
Выключить электроприборы
3 Травма от горячего предмета – это:
Порез
Синяк
Ожог
4 Где надо переходить дорогу?
Где не видно машин
Где стоит полицейский
Где есть пешеходный переход
-Посмотрите на экран и сверьте свои ответы. У кого нет ошибок? Молодцы.
Рефлексия
-Что сегодня на уроке для вас было интересным?
Итог
Какие знания, полученные на уроке, вам пригодятся в жизни?
Домашнее задание
В печатной тетради на с. 32 закрасьте дорожные знаки, научите свои игрушки переходить улицу.

Приложенные файлы


Добавить комментарий