«Конспект урока английского языка «Обобщающий урок» 3 класс»


План-конспект урока английского языка
“Обобщающий урок»
Дата: 19.01.2016г.
Класс: 3
Раздел: Unit 4 Step 6
Тип урока: обобщающий
Цель урока: формировать коммуникативную компетенцию учащихся
Задачи:
Образовательная – совершенствовать навыки аудирования, говорения, чтения
Развивающая –развивать внимание, память, наглядно- образное мышление, учить работать в сотрудничестве
Воспитательная – воспитывать культуру общения, любовь к животным, уважение к созидательному труду, формировать мотивацию к изучению английского языка.
Формируемые УУД:
Личностные: установление учащимися значимости своей деятельности
Познавательные: самостоятельное выделение учебной цели урока и своих задачРегулятивные: оценивают свои действия, намечают пути совершенствования
Коммуникативные: построение речевых высказываний и согласование действий с партнером
Форма урока: фронтальная, групповая, в парах.
Виды речевой деятельности:
Чтение.
Письмо.
Говорение.
Аудирование.
Оснащение:
Компьютер.
Проектор.
УМК "Rainbow English" для обучения английскому языку (авторы – Афанасьева, Михеева).
Структура занятия: (45 мин.)
Организационный момент (2 мин.)
приветствие;
выявление отсутствующих;
проверка готовности к уроку;
актуализация внимания учащихся.
Речевая зарядка (диалогическая речь) (2 мин.)
Фонетическая зарядка (2 мин)
Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению (сообщение темы, цели и задачи изучения материала). (2 мин.)
Развитие навыков аудирования (15 мин.)
Развитие навыков монологической и диалогической речи
Динамическая пауза. (2 мин.)
Развитие речевых навыков (10 мин.)
Домашнее задание, подведение итогов, оценки (5 мин.)
Рефлексия (5 мин.)
Ход урока
I. Организационный момент (2 мин)
Teacher: Good morning, dear children.
Students: Good morning, good morning, good morning to you.
Good morning, dear teacher, we are glad to see you.
T: Thanks, sit down. I’m fine today. And how are you?
S: (ученики отвечают) I’m fine, thank you./I’m so so./I’m bad.
II. Речевая зарядка (2 мин)
T: We continue our lesson speaking to each other. For this task I need two students. Who wants to talk?
S1: Good morning!
S2: Good morning!
S1: What is your name?
S2: My name is …. And what is your name?
S1: My name is…. What is your surname?
S2: My surname is…. And what is your surname?
S1: My surname is …. How old are you?
S2: I’m 8 years old. And how old are you?
S1: I’m 8-9 years old. Where are you from?
S2: I’m from Russia. And where are you from?
S1: I’m from Russia. Where do you live?
S2: I live in Zheleznogorsk. And where do you live?
S1: I live in Zheleznogorsk. How are you?
S2: I’m fine, thank you. And you?S1: I’m fine. Nice to meet you.
S2: Nice to meet you too. Good bye!
S1: Good bye!
III. Фонетическая зарядка (2 мин)
T: Let’s begin our lesson with phonetic gymnastic.
Ученики сначала хором за учителем повторяют рифмовку, затем самостоятельно.
Humpty-Dumpty sat on a wall,
Humpty-Dumpty had a great fall;
All the King’s horses and all the King’s men
Couldn’t put Humpty-Dumpty together again.Thank you very much.
IV. Целеполагание. (2 ми)
Т.-Чтобы чувствовать себя в гостях комфортно, надо подготовиться к визиту. Как вы думаете, что нам надо для этого сделать?
Молодцы! Вы помогли мне определить, чем мы будем заниматься сегодня. А будем ли мы готовы к поездке – вы определите сами в конце урока с помощью вот этих оценочных листов.
Ответы детей: «Узнать побольше о членах семьи», «Подумать, как будем общаться с ними», « Уметь рассказать о себе, если спросят»
V. Основная часть урока (A) – 15 мин
Совершенствование навыков аудирования.
Т.-Кроме нас, у мистера Брауна будут гостить внуки. А их у него много-6!Open your books at page 91. Look at the picture. You can see three boys and three girls. What are their names?
Учащиеся читают имена.
And do you know how old they are? Listen and mark their age in your sheetsНазови возраст того, с кем бы ты хотел подружиться.
Учащиеся слушают аудиозапись и записывают возраст в оценочных листах.
Фронтально называют возраст (Andy is ___)
Совершенствование навыков монологической и диалогической речи.
Т.-Когда мы приедем в гости, нам придется общаться со всеми членами семьи. Давайте вспомним некоторые фразы. Если твой товарищ что-то забыл – помоги ему.Open your books at page92.Task 2.Что ты скажешь, если ты хочешь…(первую фразу разобрать вместе, потом парная работа)
Учащиеся работают в парах, отмечают свои результаты в оценочных листах.
Т.- Давайте послушаем тех, у кого были затруднения
V. Физкультминутка
(танцуем под танец пингвинов)
VI. Основная часть урока (B) – 10 мин
Совершенствование навыков чтения
Т.- Вместе с приглашением мы получили рисунок и описание фермы
Look at the picture on page 93 and tell what animals Tom and Meg Brown have.
Now read the text. How many animals do Tom and Meg have? Mark in your sheets, pleaseю
Учащиеся называют животных:«Sheep», «Horses», «Cows», «Pigs».
Учащиеся читают текст про себя и отмечают количество животных в оценочных листах. При ответе подтверждают информацией из текста.
VII. Заключительный этап урока – 5 мин.
Этап информации о домашнем задании.
Домашнее задание записывается на русском языке и комментируется на английском.
Open your Activity book at page number exercise . Look through this exercise. Have you any questions? You will do it at home.
Open your diaries and write your hometask.
Этап оценивания деятельности учащихся.
Комментирование оценок.
My dear pupils we have worked hardly today. Your marks are... Thanks.
Этап подведения итогов урока. Результативность урока.
My dear children what have we done at our lesson? Please say me what did you like or dislike at lesson? Was the lesson interesting? What was difficult at lesson? You have 3 colour things: sun, clouds and stars . You liked the lesson and you are in good mood – take sun, you disliked and you are in a bad mood – take cloud, you stay not to care a rush – star for you. I take sun.
Учащиеся сигнализируют о своем эмоциональном состоянии с помощью карточек.
Our lesson is over. You may be free! Good bye!!!
Организованное окончание урока.

Приложенные файлы


Добавить комментарий