«Открытое занятие «Дикие животные»


«Дикие животные весной»
Цель: Обогащение и уточнение представлений детей об изменениях в жизни диких животных весной.
Задачи:
образовательные:
- Совершенствовать умение повторять за взрослым описательный рассказ по игрушке из 4-5 предложений
- Совершенствовать умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами
- Продолжать учить раскатывать пластилин круговыми движениями, умение применять дополнительный материал при оформлении поделки для придания выразительности (колючки из семечек)
- Закреплять навыки приемов лепки
- Активизировать словарь детей по лексическим темам: «Весна», «Дикие животные»
развивающие:
- Развивать мелкую моторику и координацию речи с движением
- Развивать зрительное и слуховое восприятие
- Развивать логическое мышление
воспитательские:
- Воспитывать бережное отношение к обитателям живой природы
Предварительная работа:
- Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных
- Беседы, составление рассказов о диких животных
-Отгадывание загадок о диких животных
- Чтение Г. Ладонщикова «Зайка», «Медведь»
- Слушание звуков природы (журчание ручья, капель, пение птиц, звуки леса и т. д.)
- Разучивание подвижных игр.
Оборудование:
- Карточки с дикими животными ( заяц, медведь, лиса)
- Макет леса, макет «лесной полянки»
- Материал для худ. творчества: (пластилин, доски для лепки, семечки)
Ход занятия:
(Стук в дверь). Ой, ребята, кто это стучится? К нам кто-то пришёл в гости. Воспитатель открывает дверь, смотрит.
Отгадайте загадку и вы узнаете кто же это?
Шубка- иголки,
Свернётся он – колкий,
Рукой не возьмёшь.
Кто это? (Ёж)
Вос-ль: Молодцы! Правильно отгадали загадку. (Показываю детям игрушку – ежа).
От лица ёжика: Здравствуйте, ребята. Я пришёл к вам в гости из весеннего леса. А вы были когда-нибудь в весеннем лесу? (Нет). А хотите отправиться вместе со мной в путешествие по весеннему лесу? (Да)
В лесу живет много диких животных, а каких, я бы хотел услышать от вас.
Дети: (Перечисляют)
Ёжик:А почему этих животных называют дикими?
Дети: Они живут в лесу, сами о себе заботятся, добывают пищу.
Ёжик: Ребята, а что происходит в жизни диких животных весной?
Дети: Пробуждаются от зимней спячки, меняют шубку, у них появляются детёныши.
Ёжик: Молодцы! Много знаете, тогда в путь! Только помните, что лес – это дом для птиц и животных, а мы в нём гости, поэтому вести себя нужно хорошо, чтобы не напугать обитателей леса. (Дети встают друг за другом идут за воспитателем).
Произносим вместе: «Мы идем в весенний лес, полон разных он чудес».
Вот мы уже и в лесу! Как легко дышится в весеннем лесу, давайте сделаем с вами зарядку!
Физ. минутка.
«У нас славная осанка, мы свели лопатки,
Мы походили на носках, а потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята и как мишка косолапый,
И как серый волк – волчишко,
И как заинька – трусишка.
Вос-ль: Ребята, давайте мы с вами отдохнём и послушаем загадки:
«Неуклюжий, косолапый, кто всю зиму сосёт лапу? (Медведь)
Что делает медведь весной?
«Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу. В дупле на старом дубе орешки я грызу». (Белка)
«Я, сознаюсь, виновата, я хитра и плутовата, я в курятник вечерком часто бегаю тайком». (Лиса)
«Не барашек и не кот носит шубку круглый год. Шуба серая для лета, для зимы другого цвета?». (Заяц)
А какая шуба у зайца для зимы? (Белая)
Почему белая?
Молодцы! Все загадки отгадали.
Ребята, а что есть у нашего ёжика, чего нет у других животных?
(Иголки, колючки)
- Для чего ёжику нужны иголки?
(Чтобы защищаться от других зверей, чтобы носить на спинке себе еду)
- Чем питается?
Грибами, ягодами, насекомыми и т. д- Какая у него мордочка?
(вытянутая)
- А какие у него глазки?
(Чёрные, круглые)
- А какие у него ушки?
(Маленькие)
- А какие лапки? Повторяешь полное описание сама
(Короткие)
Вос-ль: Молодцы, ребята! У нас с вами получился интересный рассказ про ёжика. Послушайте, пожалуйста, что у нас получилось.
Ёжик живёт в лесу. Его спинка покрыта иголками. У него вытянутая мордочка, острый нос. Глаза чёрные, круглые. Уши маленькие, лапки короткие. Питается ёжик грибами и ягодами.
А теперь ребята мы поделимся на 3 команды. (Раздать карточки, с животными: медведь, заяц, лиса, ребята делятся на команды)
Ребята, а теперь давайте каждая команда составит описательный рассказ по своей картинке (команда описывает животное которое он вытянул)
Ёжик: Молодцы ребята! Всё правильно рассказали про каждого животного, а я для вас приготовил игру . Поиграв в нее мы узнаем какие детеныши у животных которые живут в нашем лесу . 
Игра:
«Назови детёныша».
Медведь - медвежонок, лиса -, заяц -, волк -, ёж- …
Ёжик: Ребята, мне очень понравилось проводить время с вами. С вами так весело и интересно. А у меня в лесу совсем нет друзей.
Воспитатель: Ребята, как мы можем помочь ёжику?
Дети: Можно слепить ему друзей-ежей.
Воспитатель: Давайте мы с вами слепим для него друзей – ежей, чтобы наш ёжик больше не грустил.
Садитесь пожалуйста за свои столы.
Пальчиковая гимнастика
«Сидит белка на тележке»
Сидит белка на тележке,
Продаёт она орешки.
(хлопки ладонями и удары кулачками друг о друга попеременно)
Лисичке-сестричке,
Загибают по одному пальчику, начиная с большогоВоробью. Синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому.
Кому в платок,
(Ритмичные хлопки ладонями и удары кулачками)
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
1. Показ. Давайте вспомним с чего мы будем начинать лепить. Возьмём кусочек пластилина и вылепим туловище, скатав из пластилина овал. Затем пальцами вытянем нос, а затем сделаем колючки из семечек и сделаем глазки и носик. (скатав, маленькие шарики). Показ приёмов лепки.
2. Самостоятельная работа детей.
Получился ёжик? (Ответы детей). У нашего ёжика появился друг. Теперь вы сами сможете вылепить точно таких же ёжиков – друзей для нашего гостя.
Работы детей воспитатель выставляет на макет «Лесная полянка».

Приложенные файлы


Добавить комментарий