Контрольная работа (тест) по творчеству А.П. Чехова.


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Тест по творчеству А.П.Чехова 1.Укажите годы жизни А.П.Чехова: А) 1824 – 1890Б) 1860 – 1904В) 1854 – 1902Г) 1841 – 1896Д) 1836 – 1901 2.В каком городе родился А.П.Чехов? А) ПетербургБ) МоскваВ) КиевГ) ТаганрогД) Орёл 3.К какому сословию принадлежал А.П.Чехов? А) дворяне;Б) разночинцы;В) крестьяне;Г) купцы 4.Кто был главным героем произведений А.П.Чехова? А) купец;Б) помещик;В) аристократ;Г) интеллигент;Д) крестьяне 5.К какому политическому направлению принадлежал А.П.Чехов? А) социализм;Б) либерализм;В) «почвенничество»;Г) ни к одному;Д) западничество 6.А.П.Чехов окончил Московский университет. Какой факультет? А) химический;Б) физический;В) историко-филологический;Г) медицинский;Д) философский 7.Назовите рассказ, первым напечатавший рассказы А.П.Чехова: А) «Стрекоза»;Б) «Современник»;В) «Отечественные записки»;Г) «Осколки» 8.С каким театром тесно сотрудничал А.П.Чехов? А) Малый театр;Б) «Современник»;В) Художественный театр;Г) Театр имени Станиславского 9.Какие рассказы входят в «Маленькую трилогию» А.П.Чехова? А) «Палата №6», «Попрыгунья», «Человек в футляре»»Б) «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви»;В) «Душечка», «О любви», «Попрыгунья»;Г) «Человек в футляре», «Ионыч», «Палата №6» 10.В каком рассказе автор напоминает о том, «чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто-нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастье…»? А) «Крыжовник»;Б) «Душечка»;В) «Дом с мезонином»;Г) «Учитель словесности»;Д) «Человек в футляре». 11.Тема «маленького человека», известная по произведениям Пушкина, Гоголя, Достоевского, неожиданно обыгрывается у Чехова. Каково авторское отношение к этому лирическому типу? А) герой находится в бедственном положении, связанном с социальными условиями. Он достоин жалости ( «среда заела»);Б) герой сам себя ставит в жалкое положение, подвергает унижению своё достоинство. Он смешон;В) герой находится в бедственном положении не только из-за социальных условий, но и в силу собственных недостатков. 12.Имена героев многих чеховских рассказов стали нарицательными. «Хамелеонство» - способность человека в угоду обстоятельствам менять свои взгляды, «пришибеевщина» - А) готовность в любую минуту пустить в ход кулаки;Б) готовность всегда демонстрировать своё ничтожество перед власть имущими;В) готовность всегда устраивать судьбу другого человека;Г) способность быть всегда в центре скандальных историй. 13.Определите жанр «Вишнёвого сада» (авторское определение): А) трагикомедия;Б) драма;В) трагедия;Г) лирическая комедия;Д) социальная комедия. 14.В чём особенности диалога в пьесе «Вишнёвый сад»? А) построен как диалог-монолог;Б) классический диалог – реплика является ответом на предыдущую;В) неупорядоченный разговор – персонажи не слышат друг друга. 15.Назовите основной конфликт в пьесе «Вишнёвый сад»: А) конфликт между поколениями (Раневская – Аня, Петя Трофимов);Б) нет никакой внешней интриги, борьбы;В) борьба вокруг продажи имения;Г) столкновения между различными социальными группами (Помещица Раневская – купец Лопахин);Д) конфликт внутрисемейный (Раневская – Варя, Лопахин). 16.Укажите внесценических персонажей пьесы «Вишнёвый сад»: А) ярославская тётушка;Б) Симеонов-Пищик;В) Шарлотта;Г) Даша, дочь Симеонова-Пищика;Д) любовник Раневской;Е) «двадцать два несчастья». 17.Как в Художественном театре назвали характерное для чеховских пьес развитие действия? А) «бурный поток»;Б) «подводное течение»;В) «невидимая жизнь»;Г) «буря и натиск». 18.Пьеса «Вишнёвый сад» насыщена символами: вишнёвый сад, город, угадывающийся вдали, прохожий… Дополните этот ряд: А) брошка в виде пчёлки;Б) звук лопнувшей струны;В) леденцы;Г) бильярд;Д) звук топора. 19.Первая постановка пьесы «Вишнёвый сад» была осуществлена Художественным театром в: А) 1901 году;Б) 1910 году;В) 1900 году;Г) 1904 году;Д) 1899 году. 20.Темой пьесы «Вишнёвый сад» является: А) судьба России, её будущее;Б) судьба Раневской и Гаева;В) Вторжение в жизнь поместного дворянства капиталиста Лопахина. 21.Идейным пафосом пьесы является: А) отражение изжившего себя дворянско-поместного строя;Б) роль буржуазии, пришедшей на смену и несущей разрушение и власть денег;В) ожидание настоящих «хозяев жизни», которые превратят Россию в цветущий сад. 22.Найдите соответствующие героям речевые характеристики: А) чувствительная искренность, манерность, речевые характеристики;Б) просторечие с либеральными разглагольствованиями, биллиардная лексика;В) наукообразная речь, насыщенная политическими терминами.1. Трофимов 2. Гаев 3. Раневская 23.Речь героев пьесы отражает характеры героев. Кому принадлежат следующие слова: «Человечество идёт вперёд, совершенствуя свои силы. Всё, что недосягаемо для него теперь, когда-нибудь станет близким, понятным, только вот надо работать, помогать всеми силами тем, кто ищет истину»А) Лопахин;Б) Пётр Трофимов;В) Гаев;Г) Симеонов-Пищик 24. Финальная сцена – своего рода подведение итогов жизни. «Жизнь-то прошла, словно и не жил». К кому из других героев пьесы можно также отнести это высказывание Фирса (возможно несколько ответов) А) Гаеву;Б) Раневской;В) Лопахину;Г) Трофимову;Д) Симеонову-Пищику. Ответы: БГГГГГАВБАБАГВБА, Г, ДБ Б, ДГАВА - 3, Б-2, В – 3БА, Б, Д Использованная литература Алиева Л. Ю. Тесты. Контрольные вопросы. 10 класс. М.: «Издат-Школа», 1998Тесты. Литература. 9-11 классы. М.: «Дрофа», 1997

Приложенные файлы


Добавить комментарий