Итоговая работа по теме Нравственные основы жизни


Итоговая контрольная работа по теме «Нравственные основы жизни»
Часть 1
Правила поведения, установленные в обществе и опирающиеся на силу общественного мнения, — это
Право 2) мораль 3) совесть 4) традиции
Как называют постоянную боязнь чего-либо?
опасность2) безразличие 3) апатия 4) фобия
Кому принадлежит выражение «Смелость города берет»?
Ганнибалу2) А.И. Куприну 3) А.В. Суворову 4) М.И. Кутузову
Что является наиболее высокой степенью страха?
тревога 2) опасение 3) ужас 4) настороженность
Сочувствие другим людям — это:
1) мораль 2) сострадание 3) обман 4) жалость
Определённая система воззрений, признающая ценность человека, его право на свободу, счастье и развитие — это
Нравственность 2) гуманизм 3) совесть 4) мораль
К моральным категориям относятся
богатство и бедность 2) добро и зло 3) закон и порядок 4) сила и власть
Умение владеть собой перед лицом страха — это
Нерешительность 2) застенчивость 3) смелость 4) мудрость
Выберите лишнее понятие в перечне добрых чувств и запишите его номер.
Милосердие2) сочувствие3) сострадание4) симпатия5) гордость.
К требованиям морали НЕ относится
требование переходить дорогу на зелёный свет
требование уступать место старшим в транспорте
традиция здороваться при встрече
привычка заботиться о тех, кто слабее
Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «гуманизм». Укажите термин, не связанный с этим понятием.
Человечность4) Черствость
Великодушие5) Нравственность
Человеколюбие
Врожденная защитная реакция организма:
Доброта 2) смелость 3) страх 4) нравственность
Найдите в приведенном списке примеры проявления человеком смелости.
Школьник отказался от сигареты, предложенной старшим
Подросток грубо ответил на замечание мамы
Ученик помог младшему пройти мимо большой собаки
Солдат поднялся в атаку
Ученик обманул родителей, чтобы избежать наказания
Что из перечисленного говорит о пользе страха?
Переход через дорогу требует осторожности
От страха он не смог сказать ни слова
Страх ошибиться заставил внимательно проверить сделанную работу
Страх вызвал панику у людей
Страх парализовал его волю и разум
Часть 2
Верны ли следующие суждения о золотом правиле морали: А) дели людей на хороших и плохих; Б) к плохим относись плохо, к хорошим — хорошо.
верно только А3) оба суждения верны
верно только Б4) оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения о смелости: А) есть вещи, которых боится и смелый человек; Б) смелый человек всегда прав.
верно только А3) оба суждения верны
верно только Б4) оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения о гуманизме: А) гуманный человек часто живет по принципам золотого правила морали; Б) гуманизму человек должен научиться в течение жизни.
верно только А3) оба суждения верны
верно только Б4) оба суждения неверны
Верно ли, что: А) свои поступки человек должен сверять с нравственными заповедями; Б) не все поступки человека можно назвать человечными.
верно только А3) оба суждения верны
верно только Б4) оба суждения неверны
Чувство страха: А) знакомо как человеку, так и животным; Б) незнакомо людям, совершающим героические поступки.
верно только А3) оба суждения верны
верно только Б4) оба суждения неверны
Что указывает на гуманные нормы поведения: А) желание жить за чужой счет; Б) отсутствие потребности совершать хорошие поступки?
верно только А3) оба суждения верны
верно только Б4) оба суждения неверны
Золотое правило нравственности требует: А) хорошо относиться к другому человеку; Б) хорошо относиться ко всем людям.
верно только А3) оба суждения верны
верно только Б4) оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения о роли страха в жизни человека: А) Страх служит предупреждением об опасности; Б) Страх позволяет сосредоточить внимание на источнике опасности.
верно только А3) оба суждения верны
верно только Б4) оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения о мировоззрении гуманизма: А) Истинный гуманизм предполагает ответственность чело века за все свои действия; Б) Гуманизм — это и мировоззрение, и правила поведения.
верно только А3) оба суждения верны
верно только Б4) оба суждения неверны
Верны ли следующие суждения о чувстве страха: А) Чтобы научиться преодолевать страх, важно понимать его причину; Б) Чувство страха знакомо как человеку, так и животному.
верно только А3) оба суждения верны
верно только Б4) оба суждения неверны
Установите соответствие между понятиями и их определениями.
1. Добро
2. Добродетель
3. Нравственность
4. Честь А. Свойства характера или поступка, одобряемые с моральной точки зрения
Б. Понятие, связанное с оценкой таких качеств индивида, как верность, справедливость, правдивость, благородство, достоинство
В. Все хорошее, полезное, что помогает жить
Г. Совокупность правил поведения, добровольно соблюдаемых людьми
Часть 3
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Имя царевича Алексея, осуждённого на смерть по приказу отца, царя Петра I, окружено массой домыслов. Учёные спорят, был ли он на самом деле инициатором подготовки захвата власти в России или же стал заложником своего окружения, недовольного политикой монарха. Родился в 1690 году в селе Преображенском. Его воспитанием занимались мать и бабушка, царица Наталья Кирилловна. У самого Петра для сына времени практически не оставалось. Позднее Пётр старался приблизить сына к себе, брал его в поездки в Архангельск, в военные походы к Ниеншанцу и Нарве. Видимо, душевности в отношении к сыну Петру всё же не хватало, а военные заботы мало интересовали Алексея. Его окружение составляли Нарышкины, Колычевы и духовные лица, многие из которых открыто выражали недовольство политикой царя. Именно в этот период Алексей стал всё больше отдаляться от отца. Пётр же, видевший в сыне восприемника своих трудов, старался ввести его в курс государственных задач, стал давать ему различные задании, которые особого отклика в душе Алексея не находили. Судьбу сына, в том числе и женитьбу, царь стремился решать сам, не особо считаясь с мнением наследника престола. Такое отношение отца Алексей воспринимал болезненно. После рождения сына и смерти жены отношения у Алексея с отцом окончательно обострились. Не в последнюю очередь это связано с тем, что Пётр не видел в старшем сыне человека, способного продолжить его дело. Алексей не решился противостоять отцу в России и под воздействием окружения, склонявшего его к решительным действиям, бежал в 1717 году в Вену, откуда был переправлен австрийцами в Неаполь. Возможно, Пётр простил бы сыну самовольный отъезд за границу и даже возможные переговоры о помощи для захвата власти в России после смерти царя. Похоже, что насильственно свергать отца Алексей не собирался. К Алексею был отправлен посланник царя, передавший ему письмо от Петра, в котором мятежному царевичу обещалось прощение вины в случае возвращения в Россию. Алексей вернуться отказался, тогда Петр продемонстрировал, что слов на ветер не бросает. Путём подкупа и сложных политических интриг Алексея заставили вернуться в Россию. Пётр лишил сына права на престол, но пообещал прощение в случае признания вины и выдачи всех участников заговора. Трудно сказать, как бы поступил Пётр, если бы сын раскрыл все обстоятельства побега. Возможно, что Алексея отправили бы в монастырь. Но свою вину царевич пытался значительно уменьшить, во всем обвиняя приближённых. Того, что было доказано и подтверждено самим царевичем, хватило, чтобы осудить его на смерть как изменника в соответствии с действовавшими тогда в России законами. Официально было объявлено, что Алексей умер 26 июня 1718 года от удара (сердечного приступа) в Петропавловской крепости, полностью раскаявшись в содеянном. Не исключено, что он был тайно убит тюремщиками по указанию царя.
Какие моральные правила упомянуты в тексте?
Как вы думаете, почему царевич Алексей не решился сам вернуться из-за границы в Россию?
Какими средствами художник передал напряжённые отношения между отцом и сыном?
Как вы думаете, царевич на картине раскаивается в своём поведении?


Приложенные файлы


Добавить комментарий