«Конспект по математике «Прибавление чисел 7, 8, 9″ 1 класс»

Конспект урока математики.
Тема: Прибавление чисел 7, 8, 9.
Планируемые результаты образования:
Предметные: - Знание способов прибавления чисел 7, 8, 9;
- Умение прибавлять числа 7, 8, 9.
- Применение новых знаний в жизненных ситуациях.
Метапредметные:
Познавательные: - Умения использовать научные методы познания;
- Умения сравнивать, делать выводы.
Регулятивные: - Умение выявлять проблему;
- Умение определять и сохранять цель;
- Умение контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Коммуникативные: - Умение воспринимать различные точки зрения; воспринимать мнение других людей.
- Умение  использовать простые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения.
- Умение работать в парах, в группах.
Личностные: - Осознание практической важности изучаемого способа прибавления чисел 7, 8, 9.
- Ценностное отношение к умению выявлять проблему; определять цель урока; выбирать действия по достижению цели; контролировать и оценивать свою работу и полученный результат; работать в парах.
Программа: «Начальная школа XXI век».
Класс: 1.
Составитель: учитель первой категории Бажина Ирина Николаевна.
Ход урока
1. Мотивация
Мы – умные!
Мы – дружные!
Мы – внимательные!
Мы – старательные!
Мы – отлично учимся!
Все у нас получится!
-Устно решите следующие задачки.
Мы ходили на базар
Выбирали там товар:
Три морковки, две петрушки,
Тыква, свёкла, сельдерей.
Сколько будет овощей?
(3+2+1+1+1=8)
Вот задумал ёж друзей
Пригласить на юбилей.
Пригласил двух медвежат,
Трёх зайчат и пять бельчат.
Посчитайте поскорей,
Сколько у ежа друзей?
(2+3+5=10)
Слон, слониха, 2 слонёнка
шли толпой на водопой.
А навстречу 3 тигрёнка
С водопоя шли домой.
Сосчитайте поскорей,
Сколько встретилось зверей?
(1+1+2+3=7)
Из разных цифр я сделал бусы,
А в тех кружках, где чисел нет,
Поставьте минусы и плюсы
Чтоб данный получить ответ.
6   2   1 = 7
3   2   3 = 8
5   2   6 = 9
Соедините выражение с его значением:
6+1  5+2  4+3   6+2  5+3  4+4   7+1  5+4  7+2  6+3  8+1
7     8    9
2. Объявление прогнозируемых результатов (учебных задач)
Пропишите в тетрадях числа: 7, 8, 9.
Как вы думаете, какую тему мы сегодня на уроке будем изучать? (Прибавление чисел 7, 8, 9)
Какие цели мы поставим перед собой? ( Мы научимся прибавлять числа 7, 8, 9. Вспомним состав этих чисел. Будем вычислять выражения, решать задачи.)
3. Предоставление необходимой информации
- Ребята, откройте рабочие тетради на странице 73. Вспомним состав чисел: 7, 8, 9.
Запишите в таблички числа, сумма которых равна 7, 8, 9.
- Выполните взаимопроверку (работа в парах).
Физминутка.
- Посмотрите на доску и объясните, как можно выполнить сложение.
7+7=14 7+3+4=14 8+8=16 8+2+6=16 9+9=18 9+1+8=18
(Надо разложить одно из слагаемых на два удобных числа, а после этого сложить числа).
4. Практическое усвоение материала через интерактивное задание
Работа по учебнику.
- Ребята, откройте учебники на странице 109. Выполним здание №3.
Сложи числа: 8 и 7, 9 и 7, 9 и 8. Объясни способ вычисления.
Фронтальная работа. Три ученика работают у доски, остальные – в тетрадях. Решение комментируется учениками у доски, дополняют ученики, работающие в тетрадях.
Работа по карточкам.
- А сейчас, ребята, выберите одну из карточек, которые расположены у вас на партах, и выполните предложенное на ней задание.
1 вариант
Увеличь на 8 каждое из чисел, запиши ответ.
5 4 6 7 8 3 9 2.
2 вариант
Какие примеры решены неверно, найди ошибки.
5+4=9 7+9=18
9-3=6 6+9=15
8+6=13 8+8=17
4+4=9 7+7=14
3 вариант
Заполни пропуски
5+ =12 7+ =11
6+ =11 8+ =15
4+ =10 9+ =17
5+ =11 3+ =12
9+ =13 7+ =13
- Проверим ваши работы (Самопроверка – ответы на доске).
Физминутка.
Работа по учебнику. Работа в малых группах.
- Выполним задание №5 в учебнике. Нам нужно по иллюстрации составить задачу, которая решается сложением. Попробуйте выполнить это задание в парах. Может быть, у вас получатся разные задачи. Соответственно и способы решения будут разные.
- Поработайте в четверках. Сверьте свои работы.
- Проверим, какие задачи у вас получились и как вы их решили.
(1. На берегу находились 5 детей. Еще 7 детей купались в реке. Сколько всего детей?
Решение:
5 + 7 = 12 (д.)
Ответ: 12 детей.
2. На пляже находятся 10 мальчиков и 2 девочки. Сколько всего детей на пляже?
Решение:
10 + 2 = 12 (д.)
Ответ: 12 детей.
3. Трое детей отдыхают в головных уборах, а еще 9 детей – без головных уборов. Сколько всего детей?
Решение:
3 + 9 = 12 (д.)
Ответ: 12 детей.)
5. Подведение итогов, рефлексия
Какие цели мы ставили на урок?
Удалось ли нам их достигнуть?
Каким способом?
Где можно применить новые знания?
Дополните фразы:
Я узнал
В ходе работы удалось научиться
Порадовался тому, что


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий