«Конспект по литературному чтению «Сутеев. Под грибом» 1 класс»

Конспект урока литературного чтения.
Тема: Знакомство с произведением В. Сутеева «Под грибом».
Планируемые результаты образования:
Предметные: создать условия для формирования навыка правильного,  осознанного чтения сказки В.  Сутеева «Под грибом», активизации   учащихся и вовлечения их в   процесс анализа   художественного  текста.
Метапредметные:
Познавательные: овладевать логическими действиями сравнения, анализа; овладевать навыком смыслового чтения  текста в соответствии  с заданием; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание (ответы на вопросы) о содержании произведения, о героях и их поступках, высказывать своё отношение к произведению.
Регулятивные: формировать умение  планировать действия в  соответствии   с поставленной задачей;  способствовать развитию  критического мышления через формирование умений прогнозировать; оценивать процесс и результат деятельности.  
Коммуникативные: умение слушать собеседника, умение полно и точно     выражать свои мысли; договариваться и приходить к общему решению совместной деятельности; формулировать собственное мнение и  позицию.
Личностные: формировать мотивационную основу учебной  деятельности; нравственно-этическое оценивание поступков героев,  формирование готовности оказать  помощь.
Программа: «Начальная школа XXI век».
Класс: 1.
Составитель: учитель первой категории Бажина Ирина Николаевна.
Ход урока
1. Мотивация
В мире много сказок
В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.
Лампа Алладина,
В сказку нас веди.
Башмачок хрустальный,
Помоги в пути!
Мальчик Чиполлино,
Мишка Винни-Пух...
Каждый нам в дороге -
Настоящий друг.
Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло!
2. Объявление прогнозируемых результатов (учебных задач)
- Как вы думаете, ребята, произведение какого жанра мы сегодня будем изучать? (Сказку).
- Верно. А название сказки вы узнаете, разгадав шараду: первое слово – это первый слог слова «поддержка»; второе слово – первый слог слова «грива» + первый слог слова «бомба» (Под грибом)
- Предположите, что мы нового узнаем сегодня на уроке. (Мы узнаем, кто написал эту сказку. Мы познакомимся с новой сказкой. Мы узнаем, кто главные герои этой сказки, какими качествами они обладают)
3. Предоставление необходимой информации
- Ребята, а вы любите фантазировать? А ходить на прогулку в лес? А сейчас хотите совершить такую прогулку, только не выходя из класса, по представлению?
Отгадайте загадку:
Он стоит среди травы В шляпе, но без головы. У него одна нога, Но и та без сапога.
(Гриб.)
А вы любите собирать грибы?
Вы правы, очень приятно найти маленький грибок, тот, мимо которого, не заметив, прошли другие люди.
Мне тоже нравится гулять по лесу, особенно в конце лета или в начале осени, когда появляются грибы. Тогда давайте немного пофантазируем и мысленно попутешествуем по летнему лесу, не выходя из класса. Но прежде, чем мы отправимся в такое путешествие, сначала познакомимся с несколькими правилами поведения в природе. Правил таких много, о них написаны целые книги. И мы постепенно со всеми из них познакомимся.
Итак, на чём же мы отправимся в гости? (Мы пойдём пешком). Почему? (Потому что в лесу нельзя шуметь). Вот вам и первое правило лесной вежливости. Оно больше для пользы гостей, т.е. для нас с вами. Иногда люди в лесу кричат, поют, аукаются. От этого шума лес стоит испуганный, затаившийся. И никто из крикунов не узнает, что происходит в лесу, не услышит, как дятел в своей кузнице долбит, как белка цокает, когда сердится. А уж как кто-то невидимый в траве прошуршал – и подавно не заметит. С чем пришли, с тем и уйдут крикливые гости. Будто хозяев дома не застали.
- Запомнили эти правила? Тогда, в путь!
Физминутка.
Только в лес мы вошли, появились комары.
(Руки вверх, хлопок над головой,
Руки вниз – хлопок другой).
Дальше по лесу шагаем и медведя мы встречаем.
(Руки за голову кладём и вразвалочку идём).
Снова дальше мы идём, перед нами водоём.
Раз-два, раз-два – позади теперь вода.
Мы шагаем, мы шагаем, руки выше поднимаем,
Дышим ровно, глубоко
Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим, на носочках пробежим.
Марш на месте, не спеша, как погода хороша!
Идём мы, идём, и перед нами открывается вот какое зрелище. (Дети садятся). Прочитайте с доски:
На лесной опушке выросли волнушки.
Оглянулись и сказали:
- Здравствуйте! Вы нас искали?
- Что обозначает слово «волнушки», ребята? Почему их так назвали?
- А мы их будем собирать? (Да). Почему? (Они съедобные).
- Какие съедобные грибы вы ещё знаете?
- А какие грибы вы не будете собирать?
- Нужны ли они в природе? Зачем?
Речевая разминка.
Раз – грибок,
Два – грибок,
Три – грибок –
В кузовок.
(Читаем шепотом, с голосом, медленно, быстро).
Идём мы, идём, и вдруг набежала тучка, и стал накрапывать дождик. Что делать? Правильно, мы поставим палатку и переждём его. Но что это? Да это же маленький грибок еле виднеется из травы! Однажды писатель Владимир Григорьевич Сутеев увидел такой же грибок и сочинил про него сказку, с которой мы сегодня познакомимся.
Владимир Григорьевич Сутеев - выдающийся детский писатель, художник, режиссер и создатель мультфильмов. Владимир Сутеев, проявил себя и в качестве талантливого детского писателя, издав книги: «Под грибом», «Яблоко», «Мешок яблок», «Кто сказал мяу?», «Разные колеса», «Палочка-выручалочка», «Это что за птица?» и другие произведения предназначенные для детей. Известное выражение «Талантливый человек – талантлив во всем» как нельзя лучше относится к Владимиру Григорьевичу.
- Прослушайте текст сказки. (Учитель читает сказку под звук падающих капель дождя).
4. Практическое усвоение материала через интерактивное задание
- Понравилась ли сказка? Чем?
- Какую известную сказку напоминает сказка “Под грибом”? (Теремок”, “Рукавичка”.)
- Кто первым появляется в сказке “Теремок”? А в сказке “Под грибом”?
- Каких героев этой сказки нет в сказке “Теремок”? (Муравья, Бабочки, Воробья).
- В чём сходство сказок? (Звери продолжают приходить).
- В чём их различие? (Лиса не просится под гриб, она только ищет зайца).
- Чему можно порадоваться в этих сказках? (Дружелюбию, взаимовыручке, желанию помочь).
Но вот дождик и закончился. Посмотрите, а грибок-то наш тоже вырос! Но мы оставим его ещё подрасти, а сами вернёмся в класс.
Физминутка.
Игра “День и ночь”. – Ночь! (Дети закрывают глаза.)
Реснички опускаются,
Глазки закрываются
Мы спокойно отдыхаем,
Сном волшебным засыпаем
Дышится легко, ровно, глубоко
Наши руки отдыхают,
Ноги тоже отдыхают,
Отдыхают, засыпают.
Шея не напряжена и расслаблена.
Хорошо нам отдыхать,
Но пора уже вставать!
- День! (Дети открывают глаза).
- Прочитайте слова с карточек сначала по слогам, а затем целыми словами:
спря-тать-ся спрятаться
пе-ре-жи-да-ет пережидает
по-тес-ни-лись потеснились
про-мок-ла промокла
ма-лень-кий маленький
нем-нож-ко немножко
- Объясните значение этих выражений (записаны на доске):
дождь пережидает (ждёт, когда кончится дождик)
кое-как уместился (еле, чуть)
вода ручьём течёт (льётся струйкой)
потеснитесь немножко (подвиньтесь ближе друг к другу).
– Прочитайте сказку самостоятельно, шёпотом (самостоятельное чтение).
Чтение сказки “цепочкой” вслух.
Восстановление последовательности сказки и выборочное чтение.
- Кто первый нашёл грибок? (Муравей).
- Кто у Муравья попросил убежища? (Бабочка).
- Прочитайте, с какими словами Бабочка обратилась к Муравью?
- Кто прибежал за Бабочкой? (Мышка).
- Прочитайте её просьбу.
- Кто из героев употребил в своей речи “волшебное” слово? (Воробей, пожалуйста).
- Какие “волшебные” слова вы ещё знаете? (Спасибо, до свидания)
- Перечислите по порядку остальных героев сказки. (Заяц, Лиса, Лягушка).
Физминутка «Под грибом»
Дождь идет сильней, сильней. (кончики пальцев стучат по столу)
Под грибок встал муравей. (поставить под ладошку указательный палец другой руки) Место бабочке нашлось, (взмах ладошек в стороны)
Потесниться лишь пришлось. (два пальца под ладошку)
Мышь к грибочку подбежала, (пальчики бегут по ногам вниз)
Рядышком с друзьями встала. (три пальца под ладошку)
Воробьишко весь промок, (скрестить руки, постучать ладонями по плечам)
Тоже встал он под грибок. (поставить под ладошку четыре пальца)
Зайку от лисы спасали («ушки» из указательного и среднего пальцев)
Далеко ее прогнали.
Как под маленьким грибком (пять пальцев под ладошку)
Все нашли хороший дом? (пожать плечами, руки над головой «домиком»)
Работа с иллюстрациями к сказке.
- Рассмотрите иллюстрации. Правильно ли художник передал последовательность событий сказки? Восстановите последовательность.
- Каких героев художник не изобразил? (Лягушку).
- Кто самый первый догадался, почему всем хватило места под грибом? (Лягушка).
- А что говорится о ней в сказке, прочитайте.
- А вы догадались? (Гриб вырос).
- Сейчас, ребята, мы будем выполнять задание «Займи позицию».
Я буду читать вам высказывания по теме сегодняшнего урока, а вам нужно занять позицию: согласны ли вы с этим высказыванием. Если вы согласны, то поднимаете табличку со знаком «+», если нет, то со знаком «-». Если я вас спрошу, то вы должны мне свою позицию обосновать.
1. Сказка «Под грибом» - русская народная сказка. (-)
2. Сказку «Под грибом» написал Владимир Григорьевич Сутеев. (+).
3. Сказка «Под грибом» по сюжету напоминает сказку «Теремок». (+).
4. Сказка «Под грибом» относится к волшебным сказкам. (-).
5. Муравья застал дождь. (+).
6. Муравей не пустил бабочку под грибок. (-).
7. Из птиц под грибом спрятался голубь. (-).
8. Эта сказка учит, как спастись от дождя. (-)
9. Эта сказка учит дружелюбию. (+).
5. Подведение итогов, рефлексия
- Прочтите пословицы, которые помещены на доску. Какая из этих пословиц отражает главную мысль сказки Сутеева.
Не садись не в свои сани.
В тесноте, да не в обиде.
- Почему в сказке В.Г. Сутеева всё кончилось благополучно?

· Какую из двух пословиц можно использовать как название сказок «Под грибом», «Теремок», «Рукавичка»?
– К какой пословице подходит иллюстрация в учебнике?
– Как бы вы нарисовали эту пословицу?
- Если у вас на уроке все получилось, вы довольны своей работой, прикрепите на доску карточку с белым грибом, если что-то не получилось – с лисичкой, если вы допускали много ошибок и не довольны своей работой, то прикрепите карточку с сыроежкой.
Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий