«Конспект урока по биологии на тему «Общая характеристика грибов» (5 класс)»


Тема урока: «Царство Грибы. Общая характеристика грибов»
Цель урока: «Изучение общих особенностей организации грибов (строение, размножение, тип питания и роль в природе и жизни человека), отличающие их от организации других царств живой природы (бактерий, растений, животных).
Задачи:
1. Предметные:
– формировать умение объяснять, как строение грибов связано с их жизнедеятельностью;
– формировать умение понимать смысл биологических терминов: грибница, мицелий, хитин.
2. Метапредметные
– создать учебную ситуацию для самостоятельного определения темы урока;
– формировать умение работать с информацией и преобразовывать её;
– организовать учебную деятельность для нахождения причинно-следственных связей.
3. Личностные – формировать познавательный интерес к изучению биологии, умение эстетически воспринимать объекты природы.
Тип урока: Урок открытия новый знаний (смешанного типа)
Формы работы: групповая (3 учащихся в группе), индивидуальная
Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс: учебник/В.В.Пасечник. – 4-е издание, стереотип. – Москва: Дрофа, 2015. – 141, [3] с.
Методы
Проблемного обучения, частично-поисковый, словесный, наглядный, объяснительно-иллюстративный, проектный
Основные понятия: Царство Грибы, гетеротрофы (сапротрофы, паразиты), хитин, грибница или мицелий, споры.
Ход урока
– Добрый день, ребята! (слайд1)
– Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнёмся. А теперь давайте повернёмся к нашим гостям и поделимся своими улыбками, громко скажем «Добрый день!». Присаживайтесь на свои места. Проверьте, все ли у вас готово к уроку? Настраиваемся на урок и начинаем работу.
– У вас на столах лежат конверты, прошу вас открыть их и посмотреть что в них. (собирают пазл – 1 группа – картинка гриба, 2 группа – тема) (слайд 2)
–Тема урока: Общая характеристика грибов (запись в инструктивных картах?). (слайд 3)
– Какова цель нашего урока? (учащиеся высказываются)
(Слайд 4)
– Итак, добро пожаловать в одно из самых загадочных царств живой природы – царство Грибы. С этим царством мы будем с вами знакомиться 4 урока.
– Изучением грибов занимается особая наука – микология. Эта наука получила свое название от греческого слова МИКОС (гриб). Наука возникла в конце 19 века.
– Запишите в картах какая наука занимается изучением грибов! (записывают в инструктивных картах)
Изучение нового материала (постановка проблемы)
– Ребята, на уроках окружающего мира вы уже знакомились с грибами, а что вы знаете о них? (Выслушать ответы детей)
– Давайте воспользуемся таблицей и определим, что мы уже знаем, а что не знаем и только хотим узнать? (Таблица в инструктивных картах)
Знаем Хотим узнать Узнали
как выглядят грибы многообразие видов грибов грибы принадлежат к отдельному царству признаки, отличающие их от других царств живой природы   тип питания грибов   способы размножения грибов   Роль грибов в природе – Таким образом, о грибах вы уже знаете, но многое вам еще предстоит узнать. Действительно грибов очень много, они разные, подчас непохожие друг на друга. Формулирую проблемный вопрос о том, почему же такие разные грибы относятся к одному царству?
– Рассмотрим некоторые факты из характеристики этого царства (факты весят на стене на листах А4)
Факт 1: Грибы не похожи ни на растения, ни на животных, они могут расти в отсутствие света, но не могут двигаться, как животные
Факт 2: Грибы растут в течение всей жизни, как растения, но питаются только готовыми органическими веществами.
– Что вас удивило? (фронтальная беседа)
– Почему их выделили в отдельное царство?
– Как вы думаете, достаточно ли этого признака, чтобы выделить эти организмы в отдельное царство?
Вспомним признаки царства: (слайд 5)
Строение клетки
Строение тела
Способ питания
Способность к передвижению
– А теперь немного переключимся! Прошу вас выполнить следующее упражнение! (слайд 6) (Учащиеся выполняют упражнение на слова)
« Вырос гриб на тонкой ножке.
Встань и ты, постой немножко.
Крышу сделай над собой,
Как из шляпки грибной.
Все тихонечко вздохнем,
Вновь грибы учить начнем».
– Чтобы узнать почему же грибы выделили в отдельное царство вам необходимо разделиться на группы и выполнить задание. (учащиеся делятся на 4 группы – подходят к столу и берут карточки (на них изображены формы бактерий – бациллы, вибрионы, спириллы, кокки), учащиеся работают в группах )
– Перед вами лежат листы с заданиями.
– Вспомним правила работы в группах. (слайд 7)
Правила работы групп таковы:
– прочитать задание,
– обсудить,
– выполнить,
– защитить.
– Можете приступить к работе!
– Закончили работу? Давайте проверим, какой результат вы получили, работая в группах.
– А теперь ответственные групп представляют итоги работы группы. (выходят к доске крепят и защищают свои работы)
Дополнить (слайд 8,9)
– А теперь давайте, вернемся к нашей таблице, которую мы частично заполнили в начале урока и попробуем заполнить последний столбец таблицы! (дети заполняют таблицу)
Домашнее задание. (слайд 10)
1. Параграф 13, вопросы на стр. 69 устно.
2. Написать мини-сочинение на тему «Грибы – это удивительное царство»
– Заполните лист самоконтроля (посмотреть по времени)

Приложение 1
Инструктивная карта
Тема______________________________________________________________________________________________________________
______________________ – наука, изучающая грибы
Задание
Заполните 1 и 2 столбцы таблицы
Знаем Хотим узнать Узнали
2. Задание
Заполните 3 столбец таблицы
Приложение 2
Лист самоконтроля (фамилия имя)_______________________
Ответьте на вопросы
«Я»
- Как чувствовал себя в процессе работы?____________________
_______________________________________________________
- С каким настроением работал?____________________________
_______________________________________________________
- Доволен ли ты собой?___________________________________
_______________________________________________________
«Мы»
- Насколько мне комфортно работалось в группе?_____________
_______________________________________________________
- Были ли у нас затруднения при работе в группе?____________
_______________________________________________________
- Я оцениваю своего товарища в группе: (Фамилия Имя и оценка)
1.______________________________________________________
2. _____________________________________________________
3. _____________________________________________________
«Дело»
- Достигли ли мы поставленной цели?______________________
_______________________________________________________
- Для чего нам материал, изученный сегодня?________________
_______________________________________________________
- Закончите тему урока: Грибы - ___________________________
_______________________________________________________

Приложение 3
Правила работы в классе
1. Беззвучный режим телефона
2. Не мешать друг другу
3. Активно работать в группе
4. Соблюдать правило поднятой руки
5. Высказываются все, но по очереди
6. Помогают друг другу
7. Уважать мнения друг друга
8. Слушать и слышать друг друга
9. Доброжелательное отношение друг к другу
10. Хорошее настроение учителя
11. Иметь на уроке учебники и тетради
12. Передвигаться в кабинете спокойно, не торопясь

«Общая характеристика грибов»

Приложенные файлы


Добавить комментарий