Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему «Богатыри земли русской» с детьми группы старшего дошкольного возраста (5-6 лет) по программе «Социокультурные истоки»


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №6 «Василек»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности на тему «Богатыри земли русской» с детьми группы старшего дошкольного возраста (5-6 лет) «Жемчужинка»
по программе «Социокультурные истоки»
Выполнила воспитатель: Улядарова О. С.
Сургут
 Интеграция образовательных областей:
социально - коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно – эстетическое развитие;
физическое развитие.
Цель. Приобщение детей к духовным и нравственно - патриотическим ценностям общества.
Социально-коммуникативное развитие.
Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, чувство сопереживания другим; продолжать формировать становление самостоятельности и саморегулирования собственных действий при работе в коллективе, получать радость от общих результатов деятельности; расширять возможность речевого общения ребенка с взрослым и сверстниками: способствовать развитию патриотических чувств, любви к Родине, уважение к защитникам родной земли.
Познавательное развитие.
Расширять знания детей о величии Руси, продолжать обобщать и систематизировать представления о том, как люди защищали свою Родину в разные времена. Закрепить знания детей о воинском снаряжении в прошлом и настоящем, о родах войск и современном вооружении. Дать детям знания о былинах, как жанре народного творчества; сообщить элементарные исторические сведения об эпохе Древней Руси (в те времена русский народ славился богатырской силой; слава о богатырях Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче дошла до наших дней; русские богатыри защищали родную землю от врагов). Закрепить названия элементов костюма русского богатыря (кольчуга, рубаха, шлем, сапоги), названия оружия русского воина (палица, копье, щит, меч, стрелы, булава, лук). Воспитывать в детях отвагу, мужество, желание служить отечеству. Поддерживать в детях желание быть похожими на русских богатырей. 
Речевое развитие.
Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы связно и последовательно, рассуждать о характере героев, использовать в речи синонимы и сравнения. Обогатить активный словарь словами славяне, предки, государство, богатыри, доспехи, былина, кольчуга, булава, меч, палица, бронежилет.
Художественно – эстетическое развитие.
Развивать умение согласовывать движения с музыкой, воспитывать эмоционально – положительное отношение к исполнению образных движений под музыку. 
Физическое развитие
Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки;
Коррекционные задачи
Развивать мелкую моторику рук, вырабатывать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью и музыкой; через познавательно-исследовательскую деятельность развивать в детях умение решать проблемные задачи.
Методы и приемы:
Практические: познавательно-исследовательская деятельность по ленте времени, физкультминутка, образное упражнение (этюд) «Богатыри выезжают на защиту земли Русской».
Наглядные: показ иллюстраций с изображением природы России, плакат с изображением богатыря.
Словесные: рассказ воспитателя, беседа, рассказывание стихотворений, загадывание загадок.
Материалы и оборудование.
Презентация: «Защитники отечества», «Лента времени» с фоном, на котором изображены строения, соответствующие данной эпохе, картинки с изображением воинов различных родов войск и разных эпох, иллюстрации с изображением природы России.
CD-диски: «Марш Черномора», муз. М.И. Глинки, музыка Э. Григ «Утро», А. Пахмутова «Богатырская наша сила».
Художественные материалы для творческой работы: клей, кисточки, подставки для кистей, плакат с изображением богатыря, крашенное пшено, салфетки.
Предварительная работа
Чтение былин: «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и Тугарин Змеевич», Слушание в грам. записи былин: «Змей Горыныч», «Сказка о царе Салтане», «Садко».
Рассматривание картин Васнецова: «Три богатыря», «Богатырь на распутье».
Проведение бесед с целью рассказать о мужестве богатырей, которые служили и защищали Русь: «Как жили наши предки», «Кто такой русский богатырь?», «Подвиги русских богатырей», «Как стать богатырём?».
Отгадывание загадок о богатырях, богатырских доспехах
Рисование: «Богатырская рубаха», «Богатырские доспехи», «Богатырь в доспехах».
Раскраски: «Богатыри», «Богатырь на коне», «Предводитель дружины».
Лепка: «Богатырский конь».
Разучивание песен, стихов об армии, о Родине, о дружбе.
Ход
Дети входят в группу под фонограмму песни «Родина моя»
- Добрый день, дорогие друзья! Приветствую Вас, маленькие россияне! А вы знаете, почему я вас так назвала?
Звучит музыка Э. Грига «Утро». 
- Дети, как называется наше Отечество?
- Какое красивое слово! Закройте глаза и произнесите это слово ласково… Россия. - Что вы представляете, когда произносите это слово? - Произнесите его торжественно…Россия.
- Как еще можно назвать Россию?
- Что такое Родина?
- Наша Родина Россия – это большая страна, с ее дремучими лесами, полноводными реками, высокими горами, безбрежными полями, глубокими морями.
- Ребята, какие пословицы вы знаете о Родине?
- А как называлась наша страна раньше?
- Как называли себя наши предки?
- Правильно! Наши предки называли себя славянами, от них ведет начало русский народ. Почему же славяне? Подумайте, на какое слово похоже?
- А это значит, что славяне – это славный народ.
- Более тысячи лет назад образовалось русское государство. Называлось оно Русь! Слово короткое, а с нами осталось навеки. Было наше государство вначале маленькое, но для наших предков – славян это была Родина. Со временем государство росло, расширялось, люди научились строить дома из камня, а сейчас наша Родина самая большая страна в мире.
- А как вы думаете, нужно ли защищать наши земли? Зачем их нужно защищать?
- А кто защищает нашу Родину?
- Существует много разных мирных профессий: музыканты, строители, учителя, врачи, водители и другие. Но есть самая почетная, важная профессия. О представителях этой профессии говорят такие слова: сильные, храбрые, выносливые, мужественные, честные, бесстрашные. Это военные.
- Что является главным в этой профессии?
- Как народ называет этих людей?
- Мы говорим: «Вот идет защитник Отечества», а как мы об этом узнаем?
- Интересно заглянуть вглубь истории, хотите посмотреть, какие костюмы носили первые защитники земли русской?
Послушайте отрывок из песни и скажите, как раньше называли людей, которые защищали Родину?
- Да, богатыри. Раньше на Руси наши предки называли защитников Родины - богатырями.
Русь ты моя великая,
Русь ты моя прекрасная.
Сколько врагов-захватчиков
Хотело тебя сломить.
Но воины твои храбрые,
Богатыри, тебе богом данные
Громили врагов-захватчиков,
Сметали с родной земли.
- Дети, а откуда вы знаете о богатырях, ведь некоторые из них жили 1000 лет назад?
- Правильно, богатырей изображали на картинах, о них складывали былины.
- Ребята, выходите, пожалуйста, на коврик сейчас мы с вами немножко отдохнем. 
1, 2, 3-Мы теперь богатыри
Руки вверх мы поднимаем
На заставу мы шагаем
Богатырская застава
Смотрит влево,
смотрит вправо.
Ни в морях,
Ни в небесах
Не пропущен будет враг.
Мы шагаем дружно в ногу
Пусть уходит враг с дороги…
Показ презентации Богатыри земли русской.
- Как одеты богатыри? Вы видите, что костюмы воинов Древней Руси выглядят очень красиво. Они сшиты из тканей самых разных расцветок, украшены всевозможными пряжками, медальонами, золочеными нитями. Они носили богато расшитые рубахи с разрезами спереди сзади и по бокам – так было удобнее сидеть в седле. Штаны шили из льняного полотна или тонкой кожи. Самой распространенной обувью в те времена были сапоги из мягкой кожи. Кожаные или металлические пластины плотно облегают фигуру воина.
- Что надето на рубаху?
- Зачем кольчуга нужна богатырям?
- Кольчуга имела вид рубахи, сплетенной из множества железных колец. Поверх кольчуги воин надевал доспехи из металлических пластин. Пластины находили одна на другую, как рыбья чешуя.
- Что надето на головы богатырей? (Шлем)
- На Руси его называли шелом. А как вы думаете, из чего делали шлем?
- Шлем изготавливали из металла. Железный конусообразный шлем изготавливался из нескольких частей: наносник предохранял от ударов по лицу, кольчужная бармица крепилась к шлему сбоку и сзади, полностью закрывая шею. У шлема имелся подшлемник из кожи с войлоком или мехом, который смягчал удары вражеских мечей в бою, а в холодное время года выполнял роль шапки.
- Какие еще доспехи имеются у богатырей?
-Меч был главным оружием воинов – богатырей. Меч еще называли булавой. Меч был русским оружием. На мечах давали клятву, меч почитали. Он являлся дорогим оружием, его передавали по наследству от отца к сыну. Меч украшали орнаментом не только с целью украшения, но и с целью оказания помощи своему хозяину, владеющему мечом, был оберегом.
- А для чего был нужен щит?
- Главным другом богатырей был конь. Посмотрите, на каких конях они сидят? Что вы о них скажите?
- А почему такие большущие и сильные кони под ними?
А если бы они были маленькими, выдержали бы они своих богатырей?
- Эти сильные смелые, любящие свою землю люди защищали и освобождали русский народ от унижения и разорения от врагов.
- Что давало силу богатырям?
- Да ребята. Мужество, смелость, и великая любовь к своей земле, к своему народу давали силу богатырям.
- Чем бы вы хотели быть похожими на них?
- Сейчас защищают нашу Родину солдаты. Я хочу проверить, как вы знаете современную боевую технику и тех, кто ею управляет. 
Педагог загадывает детям загадки.
Загадки.
Смело в небо проплывает, обгоняя птиц полёт,
Человек им управляет, что же это … (самолёт).
Без разгона ввысь взлетает, стрекозу напоминает,
Отправляется в полёт наш российский … (вертолёт).
Под водой железный кит.
Днём и ночью он не спит,
Днём и ночью под водой
Охраняет наш покой … (подводная лодка).
Моряком ты можешь стать, чтоб границу охранять,
И служить не на земле, а на военном … (корабле).
Снова в бой машина мчится, режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом управляется … (танкистом).
Тучек нет на горизонте, но раскрылся в небе зонтик,
Через несколько минут опустился … (парашют).
Брат сказал: «Не торопись! Лучше в школе ты учись,
Будешь ты отличником, станешь … (пограничником).
- А сейчас я вам предлагаю на ватманах с изображением богатыря и его друга коня, раскрасить коня в нетрадиционной технике рисования окрашенным пшеном. Нам понадобится нанести клей на коня аккуратно не выходя за границу изображения и посыпать пшеном.
- Ребята что вы сегодня узнали, что вам больше всего понравилось? (подведение итогов)






Приложенные файлы


Добавить комментарий