«Лабораторная работа по теме «Внешнее строение рыб»

Лабораторная работа
«Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни»
Цель: изучить особенности внешнего строения рыб, связанные с обитанием в водной среде.
Оборудование: окунь, рисунки с изображением разных видов рыб.
Ход работы
1. Рассмотрите рыбу, определите форму ее тела и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Зарисуйте внешний вид рыбы, обозначьте на рисунке ее части тела и сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде
Вывод. Окунь имеет форму тела, что связано с тем,что.
2. Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. С помощью лупы рассмотрите отдельную чешую. Зарисуйте. Определите по чешуе возраст рыб. Как вы это сделали?
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Вывод: Возраст окуня лет, а возраст плотвылет.




Cправка
Рассмотрите внешнее строение рыбы. Обратите внимание на форму тела, сочленение головы с туловищем, расположение чешуи. Найдите жаберные крышки, глаза, ноздри. Найдите боковую линию, проходящую вдоль всего тела. Рассмотрите плавники. Найдите парные плавники (грудные и брюшные) и непарные (спинной, хвостовой, анальный). Способы передвижения рыб различны. Большинство из них плавает с помощью волнообразных движений всего тела и хвоста, а грудные и брюшные служат рулями глубины. Так плавает обитатель водоемов – окунь. Рыбы с плоской формой тела плавают иначе. Например, скаты передвигаются благодаря взмахам сильно разросшихся грудных плавников. Луна-рыба, живущая в теплых морях, совсем не пользуется плавниками для передвижения. Всю жизнь она плавает пассивно, переносимая морскими течениями.
Факторы водной среды
1. Большая текучесть воды
2. Прозрачность
3. Способность растворять различные вещества, малое содержание кислорода
5. Высокое давление на больших глубинах
6. Сильное поглощение солнечных лучей
·
Приспособления
1. Обтекаемая форма тела
2. Конечности: непарные-спинной,хвостовой и анальный плавники и парные-грудные и брюшные.Хвостовой плавник –движение вперед,грудные-повороты в воде:вверх,вниз и в стороны.Брюшной.спинной и анальный-поддерживают равновесие.
3. Жаберное дыхание, обоняние-ноздри,глаза-орган зрения(видят на близком расстоянии,различают цвета),внутреннее ухо-орган равновесия.
4. Органы боковой линии ощущают направление тока воды, силу течения
5. Форма тела меняется от веретеновидной у неглубоководных видов рыб к лентовидной у глубоководных и дисковидной у донных
Значение приспособлений
А) снижает силу трения, уменьшает затрату энергии на передвижение в воде, облегчает движение в воде, содержите антибактериальные, убивающие микроорганизмы, вещества
Б) гидростатический орган, определяет направление и силу тока воды, глубину погружения, приближение различных объектов
В) плотно прилегает по направлению от головы к хвосту, обеспечивает защиту и облегчает движение рыбы в воде, уменьшает затраты энергии на передвижение рыбы в воде
Г) обеспечивают движение в воде
Д) обеспечивают дыхание кислородом, растворенным в воде
Е) обеспечивает плавучесть, способность держаться на определенной глубине, всплывать или погружаться
2. Рассмотрите одну чешуйку рыбы. На ней заметны светлые (широкие) и темные (узкие) кольца. Это годичные кольца. Летом происходит значительное нарастание чешуи – образуется светлый слой. Зимой рост рыбы и нарастание чешуи незначительны – слой узкий, почти черный. Подсчитайте светлые и темные кольца на чешуе, определите и запишите возраст рыбы.



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий