«Классный час «От порядка к беспорядку»


МБОУ «Коротоякская СОШ»
Классный час во 2 классе.
«От порядка к беспорядку»
Составила Петрова Л.А-классный руководитель
Цели мероприятия:
1. Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения.
2. Развивать представления детей о добре и зле, умение прислушиваться к себе и быть самокритичным, воспитывать стремление совершать добрые дела.
3. Воспитывать уважение кстаршим, товарищам.
Задача: на основе анализа знакомых литературных произведений способствовать формированию у детей положительных черт характера, чувства ответственности за свои поступки.
Подготовка:
1.  Распечатываются задания группам .
2. Готовится плакат для коллективного панно.
3. Клей,цветная бумага,ножницы
Предполагаемый результат:
Расширение понимания учащимися значения слова "порядок", развитие умения отличать плохое от хорошего.
Участвуют ученики 2 класса, классный руководитель. Дети рассаживаются по рядам,2 группы
Оборудование: проектор
Ход классного часа
№ пп Этап Ресурс Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
1 Вступление
Самоопределение к деятельности
Проектор Добрый день, дорогие ребята!
- Часто ли вы смотрите мультфильмы?
- Какие мультики вам нравятся (российские или иностранные)?
- Твой любимый герой мультфильма?
Предлагаю начать нашу встречу с просмотра всеми любимого мультфильма «Маша и медведь». Он поможет вам узнать, о чём у нас сегодня пойдёт разговор. (Просмотр серии «Первая встреча»)
Ответы обучающихся:
Рассуждения детей
Личностные проявление интереса к поставленной проблеме.
Регулятивные работать по предложенному учителем плану.
Познавательные умения: воспринимать новую тему, перерабатывать и преобразовывать полученную информацию.
Коммуникативные умения: оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения
2 Основная часть
- Правильно, мы поговорим сегодня о пользе и вреде мультфильмов, о героях которым мы часто подражаем,о том чему они нас учат
-Почему и чем именно привлекает всех тот мультфильм?
-Смотреть даже мультфильмы, нужно тоже вдумчиво. Ведь все выдуманные истории, похожие на сказки, помогают нам не просто беззаботно провести время у телевизора ,но подумать, порассуждать: к каким последствиям могут привести поступки ..тих героев.
-Давайте ещё раз посмотрим серию,но с пользой
:1ряд обратит внимание на положительные черты героя,
а 2 ряд-отрицательные.
Пока сидим на местах-каждый записывает что увидел,а затем группой обсуждаем
Для того вам придется поработать группами.
Вспомните,что вы должны сделать,как работать?
Какие положительные поступки совершали герои?
Маша:затейница,любознательная,любопытная,легко переключается с одной игры на другую,во всем видит забаву и приключения
-Какие поступки вы считаете плохими?
Играет не игрушками,а предметами быта,непоседа,надоедливая,непостоянная,беспардонная…
Нужно ли и в себе растить такие черты характера как у Маши? или от них надо избавляться, как вы считаете?
А сейчас вспомним другие сказки
Интеллектуально-преобразовательная деятельность-Какие вредные привычки были у героев?
- Какая черта характера Красной Шапочки привела к трагическому событию в сказке?
- Какая черта характера оставила старуху у разбитого корыта в сказке А.С. Пушкина?
- Из-за чего заяц лишился лубяной избушки?
- Из-за чего братец Иванушка стал козленочком?
- Из-за чего Буратино из сказки А.Н. Толстого остался без золотых монет?
Такие черты характера человека, как глупость, легкомыслие, непослушание, доверчивость, жадность, болтливость, могут привести к непоправимым последствиям.
Вернемся к нашему мультфильму:
-Что вас привлекает :порядок или беспорядок?
Кто в мультфильме создает порядок,а беспорядок?
-Как сделать так,чтобы всегда и во всем был порядок?
-Хотелось ли вам иметь такого друга как,МИША?.Почему?А Маша?Почему?
- Прибавит ли грубость, года Маше? Станет ли она взрослее от непослушания и невежливости? ( Невоспитанность и грубость не делают человека старше.)
-Хотели бы вы всегда в детстве остаться,не расти,не..
С годами человек не только растет, но и становится умнее, мудрее, просчитывает свои действия наперед Чтобы не произошло в жизни беды, надо предвидеть все неприятности заранее и ответственно относиться к происходящему.
Повторяют правила работы в группе.
1. Будь доброжелательным к товарищам. Помни, что вы делаете общее дело.
2. Четко высказывай свою точку зрения.
3. Умей слушать других.
4. Если не согласен с мнением других: не кричи, не перебивай. Пользуйся вежливыми фразами.
5. Если ты оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься. Не смейся над чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении.
-Выспупления групп:
1р-
2р-
На доске для подсказки на карточках записаны положительные и отрицательные характеристики героев
(Болтливость.)
(Жадность.)
(Из-за доверчивости.)
(Из-за непослушания.)
(Из-за глупости.)
Ответы,рассуждения детей.
Планируемые результаты.
Личностные умения: расширение кругозора, словарного запаса.
Регулятивные умения: работать по плану (заданию), давать оценку своим действиям, оценивать результат.
Предметные умения: работать с разными источниками получения информации.
Коммуникативные умения: сотрудничать, договариваться с другими о последовательности действий и результате, представлять другим ход своей работы и ее результат.
3 Заключительная часть Добрые мультфильмы имеют огромное воспитательное значение. Они научат малыша дружить и сочувствовать, помогать товарищам и защищать слабого, быть щедрым и великодушным, любить родителей и бабушку с дедушкой, покажут выход из многих непростых ситуаций, избавят от детских страхов
Детям нравится смотреть мультфильмы, но не все что  нравится –  полезно.И мы сегодня в том убедились Веселый,забавный ,смешной мультф.»Маша и ,но поразмыслив ,мы пришли к выводу,что подражать поступкам девочки не стоитЕще бы я заострила внимание на том,чтобы вы меньше смотрели иностранных мультиков.В тих мультиках неизменно присутствуют монстры и мутирующие люди. В них стреляют, взрывают, убивают, летают на непонятных для моего мозга машинах, самолетах и космических кораблях. Назвать эти сказки добрыми не получается.Они учат маленьких детей жестокости к своей семье, родителям, братьям, сестрам. Во многих мультфильмах ими наделяется главный, положительный герой. И незаметно эти пороки въедаются в детское сознание, т.к. положительным героям нужно подражать.
Учитель. Постарайтесь воспитать в себе такое качество, как ответственность, и тогда в вашей жизни будет меньше проблем. Также ответственное поведение позволит не навредить вашей безопасности и здоровью
Давайте еще раз перечислим отрицательные качества мультикационных героев,которые навредят нашему организму,воспитанию,от которых нужно избавляться-
-А как избавиться от отрицательных качеств человеческого характера?
-А как воспитывать в себе положительные качества:доброту,честность,уважение к старшим,взаимопомощь,взаимовыручку…?
Я вам предлагаю способ избавиться от вредных привычек при помощи шрейдера..Знакомо ли вам слово?
Уничтожители документов высокой секретности, Измельчители макулатуры, архивов, брикетов бумаги
-Вместо шрейдера что мы можем в классе использовать-ножницы
А как в себе воспитывать положительные черты характера?Растить,лилеять как цветы.Предлагаюколлективно сделать цветочную композицию
Мы сегодня хорошо потрудились.
- Что показалось трудным?
-Интересным?
Минутка благодарности.
зачитыают ответы на листочках и уничтожают их(вредные привычки) с помощью ножниц
Положитчерты характера записывают на цветной бумаге в виде листочков и цветочков-составляется общее панно
Личностные умения: способность к самооценке
Регулятивные умения: осознание того,что усвоил
Познавательные умения: анализировать полученную информацию.
Коммуникативные умения: слушать других, формулировать мысли вслух

Приложенные файлы


Добавить комментарий