«Конспект открытого урока по литературному чтению Г.Х.Андерсен «Русалочка»




ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В 4 КЛАССЕ
ТЕМА «Г.Х.Андерсен «Русалочка»


Подготовила: учитель начальных классов
МБОУ Лесногородская СОШ
Якубовская Жанна Юрьевна





Конспект открытого урока по литературному чтению в 4 классе.
Тема: Г.Х.Андерсен «Русалочка»
Цель урока:
Обобщить и систематизировать знания учащихся о сказке Ганса Христиана Андерсена «Русалочка».
Задачи урока:
1. Закрепить знания об авторе и его произведениях.
2. Повторить сюжет сказки
3. Формировать умение работать с текстом художественного произведения.
4. Анализировать образы героев
5. Совершенствовать групповые формы работы
6. Развивать монологическую речь, ее содержательность, последовательность, точность, выразительность, умение высказывать свои мысли, обогащать словарный запас
7. Создать ситуацию оптимального нравственного и эмоционального восприятия сказки

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Формы работы: фронтальная, групповая, парная.
Оборудование:
- презентация к этапам урока,
- рисунки-иллюстрации к сказке, выполненные учащимися
- выставка книг Г.Х.Андерсена
- учебник «Литературное чтение» ч.1 4 класс (УМК «Перспективная начальная школа»)

Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся

I.Организационный

Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть собранными, готовыми работать. Давайте настроимся на урок.





У нас в классе присутствуют гости. Поздоровайтесь с ними и улыбнитесь им тоже. Я уверена, что они смогут убедиться в том, что хороший позитивный настрой в начале урока – это залог продуктивной работы



Приветствуют друг друга:
Привет,сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил
И улыбки сегодня дарил

Ученики поворачиваются к гостям и улыбаются.




Ученики садятся

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.
На экране слайд: памятник Русалочке.
Этот памятник изображает героиню сказки великого сказочника мира. Установлен он в бухте города Копенгагена. Что это за памятник и почему я показала именно его?


Действительно, тема нашего урока «Русалочка» Г.Х.Андерсена. Это последний, заключительный урок по этой сказке. Мы с Вами уже читали сказку, находили ответы на вопросы по тексту, анализировали содержание. Что же мы будет делать сегодня? Какова цель нашего урока?




Корректировка ответов.
Совершенно верно. Цель урока – обобщить знания о сказке, закрепить знания об авторе.
А какие задачи (что конкретно будем делать), чтобы достигнуть этой цели?







Смотрят на экран и отвечают:
Это памятник Русалочке, героине одноименной сказки Ганса Христиана Андресена. Мы будем сегодня работать с этой сказкой








Ученики отвечают:
Сделаем выводы, проверим хорошо ли мы знаем сказку – обобщим наши знания




Ответы учеников:
Ответим на контрольные вопросы (викторина), найдем главную мысль, объясним чему учит, выскажем свое отношение к сказке.





III.Актуализация знаний
Вы уже дома начали готовиться к этому уроку. Посмотрите на замечательные иллюстрации к сказке, созданные вашими руками. Напомните мне домашнее задание.



Давайте послушаем выразительное чтение понравившихся эпизодов




Ученики продолжают:
Мы готовили иллюстрации к тем отрывкам сказки, которые нам больше понравились, запомнились, впечатлили.


Ученики читают


IV.Обобщение и систематизация знаний
1.Обобщение знаний об авторе
На первом уроке мы знакомились с биографией автора. Проведем блиц-опрос:
- В какой стране родился и жил писатель?
- Родной город сказочника.
- Кем были отец, мать?
- Какую книгу отец читал сыну?
- Любима игра в детстве?
- В каком возрасте уехал Андерсен из родного города?
- Во сколько лет он сел за парту?
- Получив первые гонорары, чем полюбил заниматься Андерсен?
- Сколько лет прожил сказочник?

- Сколько сказок написал? Ответ на этот вопрос вы не знаете, но можете предположить



Ответы учащихся:
- Дания
- Оденсе
- башмачник (сапожник), прачка
- Тысяча и одна ночь
- Кукольный театр

- в 14 лет
- в 17 лет

- путешествовать
- 70 лет (1805-1975)

- 150-170 сказок


Физкультминутка
На каникулах вы читали другие сказки Г.Х.Андерсена и сейчас я проверю это:
Если я называю сказку, написанную датским сказочником – вы тянете руки вверх. Если сказка другого автора – вы приседаете.

«Стойкий оловянный солдатик, Свинопас, Спящая красавица, Огниво, Золушка, Теремок, Принцесса на горошине, Репка, Снежная королева»






Выполняют физкультминутку


































































V.Подведение итогов

















2. Обобщение знаний о произведении.
Сейчас мы с вами будем работать в группах.
Давайте вспомним правила работы в группах
(показ слайда)


Разделимся на 5 групп (показ слайда):
Знатоки (составляют вопросы для викторины по произведению)
Актеры (инсценируют эпизод сказки – посещение Русалочкой ведьмы) (приложение 1)
Литераторы (восстанавливают деформированный план сказки)
Толкователи (подбирают к редким словам нужные значения)
Мыслители (составляют синквейн)

















































Мы с вами посмотрели трогательную инсценировку эпизода сказки.
Ради чего совершила такой поступок Русалочка? Какова главная тема произведения?
А какова основная мысль? Это сложный вопрос. Подумайте





Чему учит эта сказка?




Работай дружно по плану, один говорит – другие слушают, каждая версия обсуждается, в группе согласуется общее решение, представитель группы выступает перед классом


1.Примерные (возможные) вопросы для викторины:
- Сколько принцесс дочек было у морского царя? (6)
- Когда русалочкам разрешалось всплывать на поверхность моря. (15 л)
- Что увидела русалочка, когда первый раз всплыла на поверхность моря? (Корабль, людей, принца)
- Кто спас принца во время бури на море? (Русалочка)
- Что взяла ведьма за помощь у русалочки? (Голос)
- Почему у всех сестер русалочки не стало роскошных длинных волос? (Они их отдали ведьме за то, чтобы она помогла русалочке избавиться от смерти)
- Почему русалочка превратилась в морскую пену? (Т.к. ее не полюбил принц, а это было условие ведьмы)
- Сколько лет живут русалочки? (300)
- Любил ли принц русалочку, как она его?
- Могла ли русалочка спастись? Что для этого она должна была сделать?
- Какое решение приняла русалочка?
-Во что превратилась русалочка после смерти?

2. Толкование слов
Коралл – красивый известковый скелет морских организмов.
Стрельчатые окна – окна, сужающиеся в верхней части.
Янтарь – окаменевшая смола древних растений.
Вдовец – мужчина, у которого умерла жена.
Вельможа – в старое время: знатный и богатый чиновник.
Снасти и реи – детали корабля.
Трюм – помещение внутри корабля для перевозки груза.
Пучина – морская глубина.
Владычить – хозяйничать.
Снадобья – волшебные средства.
Муслин – лёгкая и тонкая ткань.
Штиль – полное безветрие на море.


3. Деформированный план сказки:
*Жизнь во дворце *Принц встречает принцессу *Разговор с ведьмой *Последняя ночь *Принц спасен *Дорога к ведьме *Морская семья *Наблюдение за принцем *Русалочка узнает о решении принца *Русалочка превратилась в прекрасную девушку *Встреча с сестрами *Гибель русалочки *Страшная буря *Принятое решение
1) Морская семья
2) Страшная буря
3) Принц спасен
4) Наблюдение за принцем
5) Дорога к ведьме
6) Разговор с ведьмой
7) Принятое решение
8) Русалочка превратилась в прекрасную девушку
9) Жизнь во дворце
10) Принц встречает принцессу
11) Русалочка узнает о решении принца
12) Последняя ночь
13) Встреча с сестрами
14) Гибель русалочки

5.Примерный синквейн:
Русалочка
Смелая, добрая
Спасла(принца), лишилась(голоса), расстворилась
Мне очень жалко Русалочку
Любовь



- Ради любви. Тема сказки – любовь


- Во имя настоящей любви человек может пожертвовать, если понадобится жизнью
- Любовь сильнее всего на свете
- Любовь сильнее смерти

-



-

Дорожить любовью, дружбой близкого человека
- Помогать человеку в беде, быть добрым и отзывчивым

VI.Применение знаний в новой ситуации
Для многих сказок характерно что добро всегда побеждает зло. Все заканчивается хорошо. Можно ли эту сказку поставить в ряд подобных?

Понравился ли вам конец сказки?
Представьте себе, что вам предложили изменить конец сказки. Стали бы вы это делать?
Поработайте в парах: придумайте свое окончание сказки




Учащиеся высказывают свое мнение.


Придумывают свое окончание сказки, выступают

VII.Домашнее задание
Ганс Христиан Андерсен был большим выдумщиком. Увидев какой-либо предмет, он тут же придумывал его историю, описывал его характер, достоинства и недостатки. Попробуйте дома придумать свою историю о каком-нибудь предмете, например, о портфеле: как он живет и дружит со школьными учебниками и тетрадками


VIII.Рефлексия
У вас на столе лежат смайлики. Если вам понравилось работать сегодня на уроке и у вас хорошее настроение прикрепите веселый смайлик. Если вы недовольны своей работой на уроке и у вас не очень хорошее настроение, то прикрепите нейтральный смайлик


















Приложение 1
Эпизод сказки для инсценировки
А. Вдруг сверху донеслись звуки валторн и русалочка подумала
Р. Это принц катается на лодке. Я на всё бы пошла – только бы быть с ним.
Поплыву к морской ведьме, может поможет мне
А. Русалочка поплыла сквозь бурные водовороты, пузырящийся ил, через диковинный лес, где вместо деревьев росли полипы, которые хватали своими гибкими пальцами все, что только им попадалось. Русалочка в испуге остановилась, сердце забилось от страха, она готова была вернуться, но вспомнила о принце и собравшись с духом, скрестила на груди руки и поплыла вперед. Посреди поляны был выстроен дом из белых человеческих костей, тут же сидела сама морская ведьма.
В. Знаю, зачем ты пришла! Глупости затеваешь, но на твою же беду все-таки помогу тебе. Хочешь, чтобы юный принц полюбил тебя. (Громко хохочет).
Ладно. Изготовлю тебе питье и как только выпьешь, раздвоится твой хвост и превратится в пару стройных ножек. У тебя будет плавная походка как у танцовщицы, но ты будешь ступать как по острым ножам.
Р. Да (говорит дрожащим голосом)
В. Помни, если принц тебя не полюбит и женится на другой, твое сердце разобьется, и ты станешь пеной морской
Р. Пусть
В. А еще ты должна мне заплатить. Возьму твой чудный голос.
Р. Если ты возьмешь мой голос, что же останется мне?
В. Твое прелестное лицо, твоя плавная походка и твои говорящие глаза
Р. Хорошо

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий