НОД о зиме в средней группе


ГАОУ РХ ДПО «Хакасский институт развития образования и повышения квалификации»
Республиканский конкурс методических разработок «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КАЛЕЙДОСКОП»
НОМИНАЦИЯ : Конспект образовательной деятельности
ТЕМА МЕТОДИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ : « Зимушка - зима»
ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА : Средняя группа
ФИО И ДОЛЖНОСТЬ АВТОРА/АВТОРОВ: Муракаева Зульфия Зифаровна, воспитатель
ТЕРРИТОРИЯ : г. ЧерногорскМЕСТО РАБОТЫ : МБДОУ Детский сад «Радуга»
2016
КОНСПЕКТ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ: «ЗИМУШКА – ЗИМА»
ЦЕЛЬ:
Ознакомление с окружающим.  Закрепление представлений у детей о сезонных изменениях в природе.
Задачи:
- Знакомство с произведением
- Знакомство с писателем – иллюстратором Е.Чарушиным- Звуковая культура речи (Ч)
- Математика (количественный счет, счет парами)
- Физкультурные упражнения, лепка, игры
- Обогащать словарный запас детей. Учить грамматически правильно выражать свои мысли. Развивать логику мышления в процессе игры «Хорошо – плохо», «Наоборот»
- Способствовать творческому воображению в ходе лепки; развивать умение воплощать свой замысел в работе.
ОБОРУДОВАНИЕ: Картинки с изображением диких животных и их детенышей (лиса, волк, заяц, медведь); следы зверей, нарисованные на альбомных листах, тополиная ветка, маски медведя и зайца, игрушки (медведь, лиса, заяц, белка), пластилин, салфетки, дощечки.ХОД:
На ковре полукругом стоят стулья, 4 стола, приготовлен пластилин. Посередине – сугроб, вокруг него еще «сугробы», «следы зверей»
1ЧАСТЬ:
Под музыку дети вбегают в группу
-Не боимся мы метелей,
На лошадку быстро сели.
Но, лошадка, поскорей.
В зимний лес вези детей!
-Вот мы с вами и в зимнем лесу! Очень много снега.
Летел, летел белый рой,
А упал на землю – стал горой. (Снег)
-Падал, падал снег, и образовались вот такие сугробы. Дети, он необыкновенный (тянет за блестящую нитку, вытаскивает конверт, читает).
«Детям от лесных зверят».
Воспитатель достает из конверта веточку.
-Что же это такое? Давайте я прочту вам письмо.
«Здравствуйте, дети! мы дарим вам веточку из нашего леса. Она станет волшебной тогда, когда вы отгадаете волшебные знаки и звуки в нашем лесу».
-Давайте отгадаем, что это за знаки на снегу, кто их оставил? – Рассматривают следы птиц, зайца, медведя, лисы.
Воспитатель последовательно задает вопросы:-Что это такое?
- Чьи это следы? (птицы)
- Почему вы решили, что птицы?
- А каких зимующих птиц вы знаете?
- А кто это пробежал? (заяц)
- Как догадались? (у него задние ноги длиннее, чем передние)
(Загадка про зайца)
- А это чьи следы? (лисы)
-Почему? (индивидуальный ответ) ( только лиса умеет так запутывать следы)
(Загадка)
- А что это за знаки на снегу? (медведь)
- Дети, а вы слышите волшебные звуки?
- Давайте их отгадаем.
(Дети отгадывают: пение птиц, пробежал зайчик, лиса, медведь)
Воспитатель обращает внимание на ветку. Она из простой превратилась в волшебную.
- 1, 2, 3 – зайчата вы!
Дети изображают зайчат, бегают, прыгают по поляне под музыку
- 1, 2, 3 – ребята вы!
Воспитатель предлагает сесть на скамеечки на ковре
2ЧАСТЬ
-Кто поляны белит белым
И на стенах пишет мелом?
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины? (зима)
- О каком времени года эта загадка?
-А вы знаете загадки о зиме? Загадайте их мне.
- Молодцы, очень интересные загадки. А вот еще одна:
Бел, да не сахар.
Ног нет, а идет. (снег)
-Зимой очень часто идет снег и дует ветер. Давайте поиграем в игру «Ветер и снежинки»
Мальчики – ветер
Девочки – снежинки.
Ветер сильно дует – снежинки быстро летают, кружатся.
Ветер затихает – снежинки кружатся медленнее.
Ветер утих – снежинки упали на землю (детки садятся)
Д/и «Хорошо – плохо»
-Молодцы ребята! Интересные загадки мне загадывали, правильно все отгадывали, дружно играли в игры. А вот я знаю девочку, которая очень недогадливая. К ней из леса приходил зверек, а она не сразу смогла определить, что это за зверек. Об этом рассказывает в своем рассказе Е. И. Чарушин, детский писатель. « Что за зверь?»Послушайте, я вам сейчас его прочту.
(Чтение рассказа). Воспитатель предлагает ответить на вопросы:
-Как называется рассказ?
-кто его написал?
Почему же зверек не тронул ни косточку, ни котлету?
-Когда Катя всё же догадалась, что это приходил кролик?
- А почему?
-Да..тяжело животным в лесу зимой…
-Как же им помочь?
-Давайте слепим им угощение…
И потом расскажем что любит ваше животное кушать.
Литература: 1. «Комплексные занятия в средней группе детского сада» Т. М. Бондаренко
2.« Здравствуй, мир» Ф. Ф. Вахрушев
3. Л.А.Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет»
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий