Коллективно-творческое дело «Помоги пернатым друзьям»

МКОУ «Специальная школа № 106»




Коллективно-творческое дело

«Помоги пернатым друзьям»















Подготовила и провела:
Крахмелец Людмила Александровна,
учитель начальных классов


Новокузнецк
Цель: Создание условий для систематизации знаний обучающихся об условиях жизни зимующих птиц, роли человека в их жизни.
Задачи:
вовлекать в практическую деятельность по охране птиц зимой;
прививать любовь к природе родного края;
развивать мышление, воображение, внимание, самостоятельность;
формировать навыки правильного поведения в окружающем мире.
Оборудование: иллюстрация “Зимующие птицы”, репродукция картины “Птичий двор”, мини-панно “Снегири”, подручный материал для изготовления кормушек.

Ход проведения:

I. Организационный момент.
Ведущий 1:
Внимание! Ребята, мы получили срочную телеграмму. Давайте прочитаем, что в ней написано:
Ведущий 2:
Я – маленький воробей. Спасите меня от гибели!
Летом я всегда подавал сигнал сторожу, чтобы он отгонял ворон с огорода. У меня было много вкусной пищи. Зимой совсем не стало корма. Все кругом замерзло, застыло, покрылось снегом. Очень холодно!
Пожалуйста, помогите! Я нуждаюсь в защите и поддержке!
Ведущий 1:
Зима, действительно, тяжелое и голодное время для птиц, оставшихся у нас на зимовку. Поэтому необходимо помогать птицам: строить кормушки, подсыпать корм.
Ведущий 2:
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Ведущий 1:
Не богаты их корма
Горсть зерна нужна,
Горсть одна – и не страшна
Будет им зима.
Ведущий 2:
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Ведущий 1:
В нашей школе в рамках проекта «Зимующие птицы Кузбасса», объявлена операция “Помоги пернатым друзьям”.
Ведущий 2:
Ребята, давайте ещё раз поговорим о тех, кто нуждается в нашей заботе, помощи, поддержке.
II. Актуализация знаний.
Ведущий 1:
Рассмотрим иллюстрации “Зимующие птицы”. По каким признакам можно определить, что это птицы, а не животные?
Ведущий 2:
Верно, у птиц есть крылья, клюв и перья. Это единственные животные, которые умеют летать, потому что их тело покрыто перьями.
Ведущий 1:
Каких птиц вы видите на иллюстрации?
Ведущий 2:
Правильно, это красногрудый снегирь, красавец-свиристель, клёст с необычным перекрещенным клювом, громкоголосый зяблик, юркая желтогрудая синица.
Ведущий 1:
Как вы догадались, что на иллюстрации изображён снегирь?
Верно, по цвету грудки, очень красивой окраске.
Снегирь – обитатель таёжных лесов. В начале зимы ярко-красные фигурки стайками появляются в городах и сёлах.
Ведущий 2:
Какие признаки у свиристеля?
Оперение пепельно-серое с красновато-бурым оттенком, есть необычный хохолок на голове.
Свиристели необычайно прожорливые и глотают ягоды целиком, не расклёвывая. Являются распространителями семян в хвойных и смешанных лесах.
Ведущий 1:
Каким образом определили синицу?
Также по цвету грудки, она у неё ярко-жёлтая.
Синица отличается чрезвычайной подвижностью, птенцы очень прожорливые, поэтому родителям приходится до 400 раз в день подлетать с кормом к гнезду.
Ведущий 2:
А какая особенность у клеста?
По величине эта птица небольшая, в оперении преобладают коричнево-красные тона, клюв мощный перекрещенный.
Клёст выводит птенцов не только весной, но и зимой в лютые февральские морозы.
Ведущий 1:
Чем зяблик отличается от остальных птиц?
Оперение у него серо-бурого цвета, гнездится высоко на деревьях.
А ещё зяблик поёт громко с отрывистой концовкой – «росчерком».
Ведущий 2:
Давайте вспомним, какие птицы изображены на иллюстрации?
Конечно, зимующие птицы.
Ведущий 1:
А почему мы их так называем?
Верно, потому что они прилетают к нам на зиму, а улетают весной.
III. Зрительная гимнастика.
Ведущий 2:
Давайте отправимся в гости к нашим пернатым друзьям.
Звучит аудиозапись «Пение птиц».
Закройте глаза. Представьте, что вы идете по зимнему волшебному лесу. Светит ослепительно-яркое солнце, под ногами хрустит белоснежный снег, деревья укутаны в тёплые кружевные шали. Пернатые друзья заняты важными делами: весело чирикают, перелетают с места на место, клюют ярко-красную рябину, радуют окружающих своим пением.
Откройте глаза. Найдите на тренажёре изображение клеста, глазами обведите его по контуру. А теперь отыщите свиристеля, также обведите по контуру. Следующий объект – снегирь.
Давайте медленно переведём взгляд со снегиря на зяблика, затем на клёста и на свиристель.
Закройте глаза, зажмурьтесь, откройте, медленно поморгайте глазами.
IV.Игра «Подражаем птицам».
Ведущий 1:
Давайте поиграем в игру «Подражаем птицам».
Для этого необходимо вспомнить, как ведут себя различные птицы в лесу.
Собирайтесь в стайку. Давайте помашем крыльями и полетаем с дерева на дерево. Присядьте на веточку, отдохните и громко почирикайте. Вновь полетайте, а затем отправляйтесь к своим гнёздам.
Спасибо, вы очень были похожи на птиц.
V. Практическая часть.
Ведущий 2:
Давайте вспомним, о чём нас просил маленький воробей в телеграмме.
Он просил о помощи. В чем она может заключаться?
Ведущий 1:
Правильно, мы можем сделать кормушки, чтобы накормить птиц.
Ведущий 2:
Мы предлагаем изготовить из подручного материала кормушки-столовые для птиц. Сегодня вы принесли коробки из-под сока и молока.
Давайте сделаем удобные кормушки, а затем развесим их на территории школы.
Ведущий 1:
Прежде чем приступить к работе, вспомним правила, какими должны быть кормушки.
Ведущий 2:
Правильно:
кормушки должны быть скромными, не яркими;
при закреплении на дереве кормушек не обламывайте ветки, не повреждайте ствол;
нельзя оставлять бумагу и полиэтиленовые пакеты вместе с кормом;
необходимо следить, чтобы не было снега в кормушках;
не забывайте подсыпать корм.
Ведущий 1:
Приступим к работе. Желаем всем удачи.
Обучающиеся начальной школы делают кормушки: вырезают по образцу отверстия, делают крепление, зачищают неровную поверхность, чтобы не травмировать птиц.
Ведущий 2:
Давайте посмотрим, что у вас получилось.
Ведущий 1:
Все молодцы! Кормушки получились очень удобные, необычные. Мы сделали доброе дело! Маленький воробей не останется голодным холодной зимой и пригласит всех своих друзей на вкусный обед.
Ведущий 2:
Совет экологической группы «Снегири» будет следить, чтобы в птичьей столовой всегда был корм.
Ведущий 1:
Мы приглашаем всех развешать кормушки на пришкольном участке, насыпать в них корм для птиц.
Обучающиеся развешивают кормушки на пришкольном участке, насыпают корм.
Ведущий 2:
Мы с вами развесили кормушки, насыпали корм. Теперь наш воробей очень доволен и весело чирикает за окном.
Ведущий 1:
Хлебных крошек не жалей,
Заслужил их воробей.
Мы приладили кормушку,
Кликнет он свою подружку,
И пойдет веселый стук –
Тук-тук-тук, тук-тук-тук.
Ведущий 2:
Мы надеемся, что горсточка семечек, маленький кусочек несоленого сала, пшено, хлебные крошки всегда найдутся у каждого из вас, чтобы помочь птицам. Если вы подружитесь с пернатыми, будете внимательными к ним, они откроют вам множество птичьих тайн. В конце зимы, когда прибавится день и пригреет солнышко, они споют ваш очень красивую песню!
VI. Рефлексия.
Ведущий 1:
Сегодня вы много узнали интересного о птицах, сделали доброе дело – построили кормушки и насыпали корм.
Давайте подведём итог и ответим на вопросы. Готовы?
Ведущий 2:
На дворе мороз, а в гнезде – голенькие птенчики. Бывает или нет?
Если бывает, то скажите, как называются птицы, которые выводят птенцов зимой. С чем эта особенность связана?
Конечно же, это клесты. Пища клестов – еловые шишки, которые созревают в конце года, поэтому и птенцы появляются и весной, и зимой.
Ведущий 1:
Есть такие птицы, которые прилетают к нам вместе с зимой. Бывает или нет? Если бывает, то скажите, как называется эта птица. Почему у неё такие «странные» желания?
Это снегирь. Летом снегири живут гораздо севернее, где очень сильные морозы. Вот и кажется снегирям наша зима тёплой.
Ведущий 2:
Название птице совсем не подходит. Оно связано со словами зябнуть, мёрзнуть. А птица, наоборот, прилетает к нам одной из первых, когда на улице морозы и метели. Бывает или нет? Если бывает, то скажите, как называется эта птица.
Это зяблик. Окраска у него не очень яркая. Грудь коричневая, спинка красновато-коричневая, голова светло-серая. А на крыльях яркие белые полоски.
Ведущий 1:
Молодцы. Вы многому научились.
Большое спасибо всем за активное участие в нашем коллективно-творческом деле «Помоги пернатым друзьям».








13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215




Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий