Лист достижений предметных умений 1 класс


Лист достижений
Пояснительная записка
Оценка предметных результатов предусматривает выявление уровня достижения обучающимися планируемых результатов по отдельным предметам с учетом:
1. Предметных знаний;
2. Действий с предметным содержанием.
Объектом оценки предметных результатов служит способность обучающихся решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи.
Оценка достижения предметных результатов ведется в ходе текущего и промежуточного оценивания, так же в ходе выполнения итоговых проверочных работ.
Результаты оценки, полученной в ходе текущего и промежуточного оценивания фиксируются в листе оценки по каждому учебному предмету
Лист оценки предметных результатов представлен в виде таблицы, где в вертикальных колонках внесены все учебные умения, которые выпускник научится выполнять в результате изучения учебного предмета в начальной школе. Все умения представлены на базовом уровне и повышенном (предусмотрено ФГОС НОО).
По мере проведения текущего контроля (наблюдение, проверочные работы, практические задания, контрольные работы, проблемные ситуации и т.д.) заполняется определенная ячейка знаком, представленным в виде знаков
Н - базовый уровень не сформирован
Б - сформирован базовый уровень
Ч - базовый уровень частично сформирован
П - сформирован повышенный уров Для того, чтобы результаты были объективны и видна динамика формирования предметных умений, контроль можно проводить 2-3 раза. Это даст возможность учителю своевременно устранить пробел в знаниях или практических умениях ученика и видеть уровень усвоения учеником учебного материала.
В результате, по каждому учебному предмету (в том числе и отдельно по разделу этого предмета) можно судить о наличии у выпускника предметных знаний и действий с предметным содержанием.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО для оценки достижений учащихся использую листы индивидуальных достижений учащихся. Листы разрабатываю на различный период обучения: четверть, полугодие, а иногда и по изучаемым темам. Оценочный лист может носить комплексный характер или разрабатываться отдельно для предметных и метапредметных результатов. Я предлагаю листы для оценки предметных результатов по УМК "Перспектива ". Листы достижений помогут отследить результаты обучения при безоценочном обучении.
Критерии оценки достижений:
Н - базовый уровень не сформирован
Б - сформирован базовый уровень
Ч - базовый уровень частично сформирован
П - сформирован повышенный уровень
Так же есть листы достижений, которые заполняют дети (самооценка), затем родители оценивают достижения своих детей  и  в заключении учитель ставит свою оценку, основываясь на контрольные и проверочные работы. Для оценки служат знаки цвета ( зеленый - знает хорошо, желтый- допускает ошибки, красный - знает очень плохо или совсем не знает).
Лист достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____1______
№ Содержание модулей учебного предмета. Образец задания 2 3 4
1 Умение вести счет до 10 и обратно Выполни счет до 10 и обратно.
2 Умение находить место определенного числа в ряду чисел 1.Назови число предшествующее числу 6(5, 7 и т.д.).
2. Назови число следующее по счету за числом 6 (5, 4, 8 и т. д.).
3 Знание цифр и чисел до 10 Запиши количество предметов.
4 Знание состава чисел первого десятка Дополни запись 5 это 2 и ?, 6 это 3 и ?
5 Сложение и вычитание в пределах 10 Вычисли: 6+3 5+2 9-5
4+3 6+4 10-8 6 Умение сравнивать предметов по размеру, форме, цвету Найди одинаковые предметы по форме, размеру, цвету. 7 Умение записывать словесные формулировки с помощью цифр и знаков 8 Работа с задачами Выдели части задачи,
реши задачу. 9 Геометрический материал Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линия, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг). Начерти отрезок нужной длины, определи длину отрезка, обозначь отрезок. 10 Числа от 11 до 20. Нумерация
Образование чисел второго десятка. 11 Сложение и вычитание без перехода через разряд Вычисли: 14+5
17-7 12 Сложение и вычитание с переходом через разряд Вычисли: 9+5
15-7 Критерии оценки достижений:
Н - базовый уровень не сформирован
Б - сформирован базовый уровень
Ч - базовый уровень частично сформирова
П - сформирован повышенный уровень
Лист достижений учащегося по русскому языку
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____1______
№ Содержание модулей учебного предмета.
Образец задания 2 3 4
1 Звуко – буквенный анализ слов Последовательность звуков в слове.
Характеристика звуков.
Деление на слоги.
Ударение.
Составление схемы слова.
2 Каллиграфия 3 Списывание Списать с печатного текста.
Списать с письменного текста. 4 Письмо под диктовку 5 Орфограммы Пропуски, замены, искажения.
Большая буква в начале предложения.
Знаки препинания в конце предложения.
Пробелы между словами.
Большая буква в именах собственных.
Жи – ши, ча – ща, чу – щуОбозначение мягкости согласных на письме.
Словарные слова.
Перенос слов.
6 «Опасные места» При письме букв гласных звуков.
При письме букв согласных звуков Критерии оценки достижений:
Н - базовый уровень не сформирован
Б - сформирован базовый уровень
Ч - базовый уровень частично сформирован
П - сформирован повышенный уровень
Лист достижений учащегося по математике
Ф.И. ученика: _______________________________________ Класс_____1__
Критерии Образец задания Своя оценка Оценка родителя
Умение вести счет до 10 и обратно
Выполни счет до 10 и обратно Умение находить место определенного числа в ряду чисел 1.Назови число предшествующее числу 6(5, 7 и т.д.).
2. Назови число следующее по счету за числом 6 (5, 4, 8 и т. д.)
Знание цифр и чисел до 10
Запиши количество предметов Знание состава чисел первого десятка
Дополни запись 5 это 2 и ?, 6 это 3 и ? Умение сравнивать предметов по размеру, форме, цвету
Найди одинаковые предметы по форме, размеру, цвету Умение определять взаимное расположение предметов в пространстве
Графический диктант:
От начальной точки 2 клетки вверх, 2 клетки вправо, 2 – вниз, 2 -влево Временные представления
Ответь на вопрос что происходило раньше, позже Умение сравнение групп предметов
Запиши количество кружков и количество квадратов. Сравни их количество, сделай запись используя знаки > < =
Умение прибавлять число 1, 2, 3,4-9 Запиши суммы и их значения:
5+1 5+2 1+9
4+3 2+4 Для оценки служат знаки цвета ( зеленый - знает хорошо, желтый- допускает ошибки, красный - знает очень плохо или совсем не знает).

Приложенные файлы


Добавить комментарий