«Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) во 2 младшей группе «Путешествие в страну геометрических фигур»


Конспект непосредственно-образовательной деятельности
во второй младшей группе
Тема: «Путешествие в страну геометрических фигур»
Образовательная деятельность: Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: закрепить знание детей о цвете, форме, величине.
Задачи:
Развивать умения детей на основе сравнения выделять закономерность в расположении фигур и продолжать её.
Совершенствовать умение называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.
Закреплять умение называть основные цвета (красный, зеленый, желтый)
Формировать умения детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;
Материалы и оборудование: следы геометрической формы (Треугольника), домики геометрические, цветы с лепестками, геометрические человечки, картинка (воздушный шар, коврик зеленый, магнитная доска.
Методы и приемы:
Практические: физкультминутка
Наглядные: картинки геометрических фигур
Двигательная
Физкультминутка
Коммуникативная
Беседы, вопросы
Игровая
Словесные: вопросы, беседы, игры.
Этап образовательной деятельности Организация рабочего пространства Деятельность взрослого Деятельность детей Психолого-педагогические условия/задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Основная часть Дети под музыку проходят на стульчики.
- Ребята, кто пришёл к нам в гости. (Треугольник, квадрат, прямоугольник, круг, овал) Как можно назвать, одним словом? (геометрические фигуры)
- Посмотрите, какие они грустные. В их городе живёт злая фея, которая всё там испортила. Поможем фигурам навести порядок в их геометрическом городе? (Да)
-А как мы доберемся до него, на чем можно отправиться в путь? (Перечисляют виды транспорта)
- Я предлагаю с вами полететь на воздушном шаре, вы знаете, что это такое?
-Это то, что летает по небу. Посмотрите вот он какой. На какую геометрическую фигуру похож воздушный шар (Овал и квадрат)
-А это что такое, кто знает?
-Это корзина, в которую садятся люди, на какую фигуру похожа корзина Давайте мы с вами полетим на таком воздушном шаре.
-Возьмитесь за руки, встанем в круг, держитесь крепко, шар полетит высоко, закрываем глазки и говорим волшебные слова
-1-2-3 шар нас в геометрическую страну неси.
-Открываем глазки, смотрите веселые следы, по ним мы попадём в геометрический город.
-А как вы думаете, кто оставил эти следы? А для чего? (треугольник, чтобы помочь добраться куда то)
-По ним надо идти правильно. Какого цвета следы? (синего и зеленого) Правильно, на зеленый след наступаем правой ногой, а на синий след – левой ногой. Старайтесь не перепутать, а иначе мы в город не попадём. Идём и проговариваем: правая, левая, правая, левая.
-А вот мы и в городе геометрических фигур.
Пальчиковая гимнастика «Цветы».
Наши алые цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,
Головой качают,
Тихо засыпают.
Игра «Собери цветок»
Посмотрите, какая полянка. Здесь росли красивые цветы, а злая фея разбросала все лепестки. Давайте с вами соберём цветы, но лепесточков должны быть таким же цветом, что и сердцевина. Саша, каким цветом? Соберите этот цветок вместе с Ангелиной. А Артем и Гриша, соберут эти цветы. А теперь проверим, правильно сделали.

Ребята, посмотрите, какая красивая получилась полянка! Давай те встанем на полянке в круг и понюхаем, как вкусно пахнут цветочки. (дети стоят вокруг цветов и выполняют дыхательную гимнастику.)
Игра – задание «Разложи кубики по коробкам» (на ковре)
-Ребята рассыпались две коробки кубиков. Посмотрите сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим: - Саша, какие кубики по величине (больше и маленькие). Какого цвета кубики?
- Разложите кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Зайчику. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)
На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.
-Посмотрите это какая коробка? (большая)
-А эта коробка, какая? (маленькая)
-Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку (дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)
Устали мы с вами работали, давайте отдохнем.
Физминутка
Руки вверх, в кулачок, разожми и на бочок,
Руки в стороны, в кулачок, разожми и на бочок,
Руки вниз, в кулачок, разожми и на бочок.
Игра «Поиск закономерности»
Цель: закрепить на основе сравнения выделять закономерность в расположении фигур и продолжать её.
Посмотрите, а вон там видны домики, где живут геометрические фигуры, но как же мы пройдём, мостик кто - то разломал, опять злая фея, давайте мы с вами построим мостик и доберемся до города геометрических фигур. Из каких геометрических фигур был построен мостик, (кругов) одинокого цвета круги, (нет, красный, желтый) а теперь построим мостик чередуя цвета я начну а вы продолжите. Желтый круг, красный круг, желтый круг. Какой следующий круг? (красный) посмотрите, мы построили мостик, а теперь пройдем по мостику. Возьмитесь за руки.
123 друга за руки возьми и смотри не упади.

Вот и домики смотрите, какой формы домики? Давайте поможем расселить наши геометрические фигуры.
Посмотрите на геометрические фигуры они все одинаковые, (нет) чем отличаются треугольник и квадрат? Квадрат большой, а треугольник маленький, значит, дом у квадрата какой должен быть (большой), Карина найди большой дом. А треугольник какой (маленький) где же этот дом? (ребенок прикрепляет, рядом в соответствии дома фигуру)

Молодцы, всех расселили. Но они не могут попасть в дома, т. к. злая фея сломала ключи.
Мы с вами сделаем ключи.
Смотрите, из каких фигур сделан ключ, (воспитатель показывает образец ключа) круг, прямоугольник, треугольник. Сделайте такой - же ключ, у вас на столе для каждого есть геометрические фигуры

Предложения детей
Дети встают в круг, повторяют слова.
Дети следуют по «следам»
Размышления, предложения детей
Под музыку выполняют упражнения по показу воспитателя
Рассматривают
Ответы детей
Выполняют дыхательную гимнастику
Ответы детей
Идут за воспитателем
Ответы детей
(дети подходят к столу)
(выкладывают ключи) Условия для проявления интереса
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности и мыслительной деятельности.
Условия для двигательной активности.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности и мыслительной деятельности.
Условия для двигательной активности.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности и мыслительной деятельности.
Рефлексивная часть Вот какие молодцы, помогли геометрическим фигурам. Ну а нам пора возвращаться в детский сад. Возьмитесь за руки, встанем в круг, держитесь крепко, шар полетит высоко, закрываем глазки и говорим волшебные слова
1-2-3 шар нас в детский сад неси.
Открываем глазки, теперь мы с вами в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? (да) а что вам больше всего понравилось?
Нам пора прощаются с гостями
Дети встают в круг
(ответы детей) Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.

Приложенные файлы


Добавить комментарий