«Конспект урока по курсу «человек и мир» Тема «Лиственные и хвойные растения»


Человек и мир в 1 классе
Тема урока: « Лиственные и хвойные растения»
Цели и задачи: формирование знаний о лиственных и хвойных растениях; научить распознавать хвойные и лиственные растения осенью; расширять представления о многообразии деревьев, обратить внимание на разницу осенних изменений в жизни этих групп растений; познакомить с представителями групп растений, произрастающими в родном крае; развивать эмоциональное и эстетическое восприятие природы; воспитывать бережное отношение к растениям; коррегировать и развивать умение сравнивать и делать выводы.
Обеспечение: Книги: “Человек и мир” О.Х. Серединская – учебное пособие для 2 класса специальных общеобразовательных школ с русским языком обучения. Ч.1, карточки с изображением лиственных и хвойных деревьев, таблица “Лиственные и хвойные растения”, гербарии, конверт с письмом, листья и веточки хвойных и лиственных растений, презентация Microsoft Office Power Point «Лиственные и хвойные растения», бумажные листья, ноутбук, проектор, цветные карандаши.
Форма урока:   урок – презентация.
Ход урока
1.Организационный момент.(Слайд 2)
Вы, ребята, отдыхали,
Веселились и играли,
Но позвал вас всех звонок,
Начинать пора урок.
II. Вступительная беседа.
Учитель. -Ребята, а что это за необычное послание у меня на столе? От кого оно? Сейчас я вам его зачитаю.
«Знаю лес и лес люблю,
В гости вас к себе зову.
Пусть на солнечной опушке
Раздается звонкий смех.
Разгадать лесные тайны
Приглашаю к себе всех».
   А в конце этого приглашения подпись:
«Я люблю гулять по лесу, В лесу хожу я каждый день. Все в лесу мне интересно: Каждый куст и каждый пень. Я веселый старичок, Старичок-Лесовичок!» (Слайд 3)
- Ну, что, ребята, примем приглашение веселого Старичка-Лесовичка?  Итак, в путь!
III. Повторение.
- Ребята, а что вы уже знаете о лесе?
- Напомните всем, пожалуйста, какие группы растений существуют? (Деревья, травы, кустарники) (Слайд 4)
Игра «Покажи правильный ответ»
-У вас на столах карточки с изображением дерева, кустарника и травинки. Я сейчас буду называть вам растения, а вы карточкой покажете к какой группе они относятся.
IV. Работа над новым материалом. Сообщение темы урока
Учитель.  Лесовичок предлагает нам отгадать загадки.
(Учитель читает загадку, дети отгадывают. Затем рассказывают о каждом дереве, параллельно учитель показывает слайды, выставляет на доске картинки .) (Слайд 5 )
Стоит красавица –Косы зеленые,Платье белое,Кора горючая,Ветка плакучая,Семя летучее. (Береза.)
Береза –(Слайд 6 ) настоящая красавица, белые одежки, золото-сережки. А известно ли Вам, что берёза не только красива, но очень полезна своей древесиной, корой, берёзовым соком, почками, всё это может принести не малую пользу человеку . Древесина березы очень плотная. Из нее делают даже части машин и инструменты, а также она используется в качестве поделочного материала. Березовый сок вкусный и полезный для здоровья. Самая маленькая березка - карликовая береза. Ее высота достигает всего 1-1.5 метра. Весной за сутки берёза может дать чуть больше ведра сока. Только не спеши собирать его, ведь без сока береза зачахнет и погибнет.   Одно дерево березы ежегодно  приносит  один миллион семян. Кроме всего прочего, береза – отличный очиститель воздуха. 
- Береза дикорастущее или культурное растение? Какие растения называются культурными? Приведите пример культурных растений. Какие растение называют дикорастущими? Приведите пример.
Темной он покрыт корой,Лист красивый, вырезной.А на кончиках ветвейМного-много желудей. (Дуб.) (Слайд 7 )- Это дикорастущее или культурное растение?
Дуб (Слайд 8)растет очень медленно, но зато живет он до тысячи лет и более. В лесах нет дерева мощнее дуба. Дуб не гниет в воде, и его древесина, ценится как очень прочная и красивая. Кора дуба содержит лекарственное вещество, а для животных и птиц дуб – настоящая кормушка. Дубы часто высаживают для озеленения городов, а так же из желудей варят кофейный напиток.
Весной растет, летом цветет,Осенью осыпается, зимой отсыпается.А цветок-то – медок,Лечит от кашля, хрипа и гриппа. (Липа.) (Слайд 9)
Липа(Слайд 10) цветет летом, и цветы ее медоносны. Липовый мед считается самым лучшим. Липовый чай помогает от простуды. Древесина липы очень мягкая, поэтому она незаменимый материал для резьбы. В липовых кадушках хорошо сохраняются продукты. (Слайд 10)
- Это дикорастущее или культурное растение?
Что же это за девица -Не швея, не мастерица,Ничего сама не шьёт,А в иголках круглый год? (Ель.) (Слайд 11)
Ель обычно растет на влажных местах. В густых ее ветвях находят себе жилье многие животные. Ель называют музыкальным деревом. Ее древесина используется для изготовления скрипок, гитар, пианино... Из ели делается и бумага. А для нас с вами елка – украшение нашего дома в праздник Нового года. (Слайд 12)
Цветёт в мае, семена созревают осенью, рассеиваются в конце зимы. Так же ель используют в лекарственных целях, из еловой хвои получают витамин С. Настой из шишек используют для ингаляций и полосканий при ангинах.
Используют растение в основном как строительный материал, а также для озеленения и снегозадержания около дорог. Хвоя богата витаминами, эфирными маслами и выводит из организма вредные вещества. 
Хоть колюча, а не Ёлка,Подлинней её иголка,А кора тонка, красна,Та красавица…..  (Сосна.) (Слайд 13)
- Это дикорастущее или культурное растение?
Сосна – прекрасное витаминное дерево. Очень хорош и красив сосновый бор! Точно высокие свечи возвышаются сосны над головой. В сосновом лесу хорошо и легко дышится. Смолистые вещества, выделяемые сосной, убивают микробов. В сосновых лесах много ягод и грибов. (Слайд 14)
Мы привыкли к этим деревьям. Приятно смотреть на их стройные, золотистые стволы, вдыхать чистый воздух, пахнущий смолой. Люди чувствуют себя лучше, если живут в светлых, сухих сосновых лесах или недалеко от них. Леса с преобладанием сосны на многих языках мира называют тайгой.  В древесине сосен имеются специальные смоляные ходы. Окаменевшая смола древних сосен превратилась в янтарь — камень, из которого делают украшения. (Слайд 15)
- На какие группы можно разделить все эти деревья? Чем они отличаются ? (наличием- отсутствием листьев) Как вы думаете о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке? (Слайд 16)
Работа по учебнику с.43
Чтение текста «Лиственные и хвойные растения». Ответы на вопросы после текста
Чтение учитель сопровождает показом гербария листьев различных деревьев
Вопросы для обсуждения:
Почему сосну и ель называют хвойными растениями?
Как отличить хвойное растение от лиственного?
Какую окраску приобретают листья лиственных растений осенью?
Изменилась ли окраска хвойных растений?
V. Физкультминутка
Руки подняли и покачали.Это деревья в лесу.Руки согнули,Кистью встряхнули.Это ветер сбивает росу.Руки в стороны,Плавно помашем.Это птицы к нам летят.Как они сядут,Тоже покажем.Руки сложим,Сядем вот так!
Практическая работа с хвойными растениями
-Какие деревья мы относим к хвойным? Что вы о них знаете? (Листья- хвоинки; нет цветка, вместо цветка шишка; дерево стоит зеленым круглый год.)
- А узнать больше нам поможет Лесовичок. ( Слайд 17)
Он разрешил сорвать по веточке ели и сосны. Как вы думаете, почему он не разрешил сорвать много веточек? (Это вред).
- Рассмотрите и сравните веточки ели и сосны. (Веточки заранее приготовлены и лежат на парте).
Выделите отличительные признаки ели.
Вывод: Ель - иголки короткие, колючие, сидят по одной, деревья меняют их через 5-6 лет.
-Назовите отличительные признаки сосны.
Вывод: Сосна - иголки длинные, мягкие, сидят парами, живут 2-3 года.
Особенность сосны давно была подмечена людьми и отражена в народных загадках.  (Ученица рассказывает).
У меня длинней иголки, чем у елки.
Очень прямо я расту - в высоту.
Если я не на опушке,
Ветви только на макушке.   (Сосна)
В сосновых и еловых лесах воздух очень чистый. Он убивает вредные бактерии.
VI. Обобщение.
– Как изменились деревья с приходом осени? (Ответы детей.)
- Сбрасывают ли листву хвойные растения? (нет)
– Как нужно себя вести в лесу? Чего нельзя делать? (Ответы детей.)
- Назовите лиственные растения.
- Что нового узнали?
VII. Итог урока. Рефлексия.
На доску вывешивается изображение дерева.
У вас на партах лежат разноцветные листочки повесьте их на наше дерево.
Верхние ветки – понравился урок
Середина – урок понравился не очень
Нижние ветки – урок не понравился
А теперь возьмите белые листочки и раскрасьте их
Красный – хорошо работали
Желтый – были ошибки
Зеленый – работали мало.
Прикрепите их также на наше дерево.
Молодцы, дети, хорошо поработали на уроке. (Слайд 18)
Домашнее задание.  Сделать рисунки осеннего леса.

Приложенные файлы


Добавить комментарий