«Обобщение работы «Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе»


Ребенок — не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно зажечь.Перефразированный Плутарх
Цель самообразования:
Расширение педагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов воспитания.
Углубление знаний по теме .Гармоничное развитие и духовно – нравственное воспитание личности, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества.
: Гармоничное развитие и духовно – нравственное воспитание личности, способного сохранять и приумножать социокультурный опыт Отечества.
Направления деятельности:
Духовно-нравственное
Гражданское
Патриотическое
Здоровьесберегающее
Культурное
Эстетическое
Гуманистическое
Методическая тема:
«Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе»
Срок реализации (работа над темой): 2015-2017
Пояснительная записка:
Программа создаёт условия для развития личности и ее самореализации на основе компетентности и «умения учиться».
« Педагогический процесс только тогда хорош, когда в нём воспитание идёт впереди обучения, ибо вызванные им к действию духовные силы будут впитывать знания, как пищу, необходимую для дальнейшего роста и становления личности школьника».
(Ш.А.Амонашвили)   Планирование духовно-нравственной работы является значимым звеномв общей системе деятельности учителя и школы. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.    Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности
ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.  Осмыслив свою работу как классного руководителя по программе воспитательной работы «В каждом ребёнке – Солнце!», я привела  в систему разрозненные мероприятия по духовно- нравственному воспитанию, четко определив задачи каждого для работы с новым коллективом в 10 классе.
  Программа -  это поиск новых подходов, нового содержания, новых форм и  новых  решений в воспитании у детей духовности и нравственности.
Содержание программы направлено на духовно-нравственное и патриотическое воспитание старших школьников. Этот возраст является наиболее благоприятным для формирования личности на основе общекультурных и духовных ценностей. Духовная культура входит в число базовых компонентов структуры личности, наряду с нравственной, коммуникативной, эстетической, трудовой и физической культурой, необходимой для будущей учёбы или работы по окончании школы.
Цель:
Создание условий для развития личности, для вхождения её
в гражданское правовое общество через становление отношений к миру и к себе в нём.
2Формирование коммуникативного и эстетического потенциалов старшеклассника.
3.Гармоничное духовно-нравственное  развитие личности старшеклассников и привитие ему основополагающих    жизненных принципов на основе гражданско-патриотических, этических и культурно-исторических традиций нашей большой и малой Родины.
 Задачи:
Сплочение и развитие классного коллектива, создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды развития жизнедеятельности каждого школьника; выявление потребностей, интересов, склонностей и других личностных характеристик членов классного коллектива.
Воспитание чувства патриотизма, активной гражданской позиции,    сопричастности к героической истории Российского государства, готовности служить Отечеству
Формирование духовно-нравственных ориентиров на основе традиционных общечеловеческих ценностей
Физическое развитие учащихся, формирование навыков здорового образа жизни, личной гигиены.
Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности в духовно-нравственном воспитании детей.
Формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений;
Привитие учащимся любви к родному краю через любовь к родной природе и бережное отношение к ней.
Развитие форм ученического самоуправления.
Принципы:
Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.
Принцип сотрудничества.
Деятельностный подход.
Личностно-ориентированный подход
Ожидаемые результаты и способы их проверки.
Обучающиеся должны иметь представления  :-о духовных и нравственных ценностях;-о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру;
-о семейных традициях, об особенностях семейных отношений;- о том, как беречь и поддерживать красоту;- как проявлять сострадание, сочувствие, сопереживание, сорадость;- верить в свои силы, иметь  желание самоотверженного служения на благо Родины; стремиться к добру и неприятию зла.
 
Способы проверки ожидаемых результатов:
- педагогическое наблюдение, тестирование;
- выполнение творческих, проектных  заданий
- анкетирование родителей и детей.
 Формы подведения итогов воспитательной программы:
- открытые мероприятия;
- выставки творческих работ воспитанников;
-участие в конкурсах;
- создание фотоальбомов и фотогазет;
- создание презентаций и видеофильмов;
- выступления с докладами и сообщениями по изучаемым темам;
- викторины, кроссворды, игры;
- инсценировки;
- итоговые концерты для родителей.
Вся  работа построена на основе сотрудничества, сотворчества, совместной работы школы, семьи и включает в себя 3 направления:
«Я  и мое Отечество»
  « Я и окружающий мир»
« Я и мое здоровье»
Этапы и сроки работы над темой
1.Этап – 2015 год
Определение темы, знакомство с литературой, педагогическим опытом коллег . выбор материала, практических методик
2 Этап -2016 год
Адаптация теоретического материала к конкретной ситуации (классу), апробирование на практике выбранных методик . 3 этап - 2017 год
Создание собственных наработок в русле выбранной темы с опорой на теоретический материал; апробация, коррекция, отслеживание, рекомендации, результативности. Систематизация материала по теме, обобщение.
Направление самообразования
Основные направления Действия и мероприятия Сроки реализации
Профессиональное Изучение нормативно- правовой документации, научно-методической литературы по проблеме воспитания старшеклассников.
Знакомство с новыми воспитательными направлениями, педагогическими технологиями по работе над программой через семинары, фестивали, работы в социальных сетях на образовательных сайтах в интернете.
Прохождение аттестации.
Реализация программы в рамках ФГОС (для 5 класса). Регулярно
Регулярно
2015-03-02
2017 г.
Психолого - педагогические Совершенствование знаний в области классической и современной педагогики и психологии. Регулярно
Методические Совершенствование знаний современного образования и воспитания по личностно-ориентированной технологии.
Знакомство с новыми формами, методами и проблемами обучения.
Участие в работе ОЭ деятельности лаборатории гражданственного становления личности (НИРО).
Наличие опыта лучших учителей области и других регионов через семинары, конференции, курсы, Интернет.
Посещение внеклассных мероприятий коллег.
Самоанализ профессиональной деятельности.
Разработка воспитательного методического комплекса по программе.
Создание методических разработок для родителей
Организация и проведение работы с родителями, по проблеме семейного воспитания, с целью оказания помощи для установления гармоничных отношений в семье.
Мониторинг диагностик по программе, анализ документов, тестирование, педагогические исследования. Регулярно
Регулярно
По плану кафедры
2015
2016
2016
2017
2015-2017
2015-2017
2015
Информационно – компьютерные технологии Применение ИКТ в воспитательном процессе.
Обзор и анализ информации по программе.
Регулярно
Регулярно
Охрана здоровья. Внедрение в воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий. Регулярно
Способ демонстрации результата проделанной работы.
Разработка и проведение открытых мероприятий по воспитательной работе.
Мастер-класс
Выступление на семинаре классных руководителей, педфаках для родителей, педсоветах, РМО, ШМО, конференциях, фестивалях, на сайта в сети – интернет.
Участие в профессиональных конкурсах.
Презентация дидактических материалов, методических разработок, тестов для диагностик, обобщение работы, сценариев.
Распространение опыта работы посредством Интернета.
Тематическое планирование
Я и мое Отечество
№ Название мероприятия Сроки Формы работы Участники образовательного процесса
1  Будем знакомы!
Формирование  классного коллектива родителей и детей.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  сентябрь,
октябрь Тестирование, анкетирование, опрос, творческие работы,    педагогические  наблюдения, беседы.
Создание страницы класса в сети «Дневник. ру».
Создание актива родителей и детей дети, учителя, родители, психолог,
2 Цикл классных часов по теме
«Я – гражданин и патриот
«Овеянные славой Флаг наш и герб», «Символы Родины», «Москва – столица великой страны».
Школьная и классная символика В течение года Классный час Классный руководитель,
музейные специалисты, библиотекарь
3 Цикл классных часов о знаменательных событиях истории России «Героические страницы истории моей страны» В течение года Классный час Классный руководитель,
библиотекарь
4 Цикл классных часов о героях России «Ими гордится наша страна» В течение года Классный час Классный руководитель,
библиотекарь
     5 Тематические встречи с ветеранами ВОВ, локальных конфликтов тружениками тыла, воинами запаса, старшим поколением «Дети войны» В течение года Встречи, беседы, выставки и т.д.
фотоотчёт
 
  Классный руководитель,
библиотекарь, родители
6 Экскурсии в краеведческий музей и музеи В течение года экскурсии Классный руководитель,
8
 
  «Мой дом, мой город. Мой любимый уголок»
  ноябрь Фотовыставка
Конкурс рисунков Классный руководитель,
9 День народного единства
  ноябрь Комплекс
мероприятий: игры, беседы, встречи Классный руководитель,
11 Марафон ко Дню Матери. «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя «МАТЬ!»»,
  ноябрь Комплекс мероприятий:
концертная
программа
выставка рисунков
конкурс стихов и сочинений учитель музыки, учитель ИЗО, кл.руководитель
12  
 Акции «Подарок ветерану своими руками»,»Дети-детям»
   Сентябрь,
октябрь концертная программа
 
  Классный руководитель,
13
  « Аты–баты, шли солдаты» февраль Конкурс стихов о Родине,
России Классный руководитель,
15
  День Победы «День Победы – праздник всей страны»
 
 «Память, которой не будет конца»
«Страницы великой Победы» май Комплекс
мероприятий:
 
конкурс детского рисунка на асфальте
конкурс литературного творчества (стихи, сочинения и т.д.)
фотовыставка
книжная выставка
экскурсия в краеведческий музей Классный руководитель,
музейные специалисты,
библиотекарь
 
 
 
 
 
 
 
Предполагаемый результат:
ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению;
элементарные представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества, о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края; о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
опыт социальной и межкультурной  коммуникации;
начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Я  и мое здоровье
1
 
 
 
  Цикл классных часов по профилактике вредных привычек «Воспитание характера через искоренение отрицательных привычек» в течение
 года беседы, викторины, встречи классные руководители,  медицинский работник
 
2
 
 
  Цикл классных часов по здоровому образу жизни «В здоровом теле – здоровый дух» в течение года беседы, викторины, встречи классные руководители,  медицинский работник
3
 
  Цикл классных часов по правилам безопасности жизнедеятельности «Умей всем страхам в лицо рассмеяться» в течение года беседы, викторины, игры классные руководители, психолог школы
5
 
 
  Анкетирование учащихся:
«Вредные привычки и мы», «Мой режим дня», «ЗОЖ» в течение года анкетирование психолог, классные руководители
6
 
 
  Осенний школьный мини-марафон
Общешкольный поход ежегодно в сентябре
  кросс
 
 
экскурсия в осенний лес Администрация, учитель физкультуры, классные руководители
 
7
 
 
  «Мама, папа, я – спортивная семья» октябрь  спортивные соревнования
  Администрация, учитель физкультуры,
классные руководители
8
 
 
 
 
  Профилактические акции
 
«Внимание, дети!»
 
 
 
Встречи с мед.работниками Презентация индивидуальных  и групповых проектов «В здоровом теле –
здоровый дух».  
 
 
сентябрь
 
 
 
 
Октябрь
Ноябрь
Январь
Февраль
январь Комплекс мероприятий: встречи с сотрудниками ГАИ, выставка рисунков,  КТД -изготовление книжек-малышек для групп детского сада
Комплекс мероприятий:
конкурс рисунков и плакатов, газет, стендов,
индивидуальные и групповые творческие  проекты
фотоотчёты. Учитель,
Сотрудники ГАИ,
учитель ИЗОклассные руководители, мед. работник
 
 
классный руководитель
 
Предполагаемый результат:
ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
элементарные представления о взаимной обусловленности физического,  нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека;
первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
                         знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения на здоровье человека.
Воздействие на человека, с целью формирования у него духовно-нравственных качеств  - тема, которую изучают ученые уже несколько тысяч лет. За это время уже было более-менее сформировано понятие о морали и моральном поведении человека. Вопрос оставался в том, как сформировать нравственное поведение человека.
 Значение и функция средней  школы в системе непрерывного образования определяется не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и неповторимой ценностью этой ступени становления и развития личности ребенка. Стержнем воспитания, определяющим нравственное развитие личности ,  является  формирование  гуманистического  отношения  и  взаимоотношения  детей,  опора  на  чувства,  эмоциональную  отзывчивость.
Педагогический  смысл  работы  по  нравственному  становлению  личности школьника  состоит  в  том,  чтобы  помогать  ему  продвигаться  от  элементарных  навыков  поведения  к  более  высокому  уровню,  где  требуется  самостоятельность  принятия  решения  и  нравственный  выбор. Успешность данного вида деятельности в формировании нравственных качеств  школьника зависит от грамотности педагога, разнообразии применяемых им методов и эмоциональном отклике детей.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:
Изучить литературу по данной проблеме:
 1.Коптева С.И. Инновационные технологии и психологическое сопровождение образования. Учебно-методическое пособие. Мн.: БГПУ, 2004.-104 с.
2. Процесс воспитания: теория, методика, практика: учеб.-метод, пособие / П845 В.А. Капранова, М.И. Дронь, Л.Л. Подольная и др. / под ред. В.А. Капрановой. -Минск: БГПУ, 2009.-138 с.
3. Торхова, А.В. Профилактика противоправного поведения школьников: пособие для педагогов общеобразоват. учреждений / А. В. Торхова, И. А. Царик, А.С. Чернявская. -Минск: Нац. ин-т образования, 2009. -- 120 с.
4. Азбука нравственного воспитания: Пособие для учителя. / Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой.– М.: Просвещение, 1997г.
5.. Шакирова Г.М. Методика изучений нравственных убеждений школьников в реальной жизненной ситуации.// Вопросы психологии, 1984, №2.
6.Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования. 
                  

Приложенные файлы


Добавить комментарий