«Конспект урока «Главные символы ЛНР. Основной закон ЛНР. Права человека».»


Окружающий мир. 4 класс
ГЛАВНЫЕ СИМВОЛЫ ЛНР. ОСНОВНОЙ ЗАКОН ЛНР И ПРАВА ЧЕЛОВЕКА.
Цели:
1. Дать учащимся представление о государственном устройстве нашей республики.
2. Познакомить учащихся с государственной символикой, основными документами, защищающими права человека.
3. Развивать устную речь, логическое мышление, умение работать в группе
4. Воспитывать интерес к истории ЛНР.
Ход урока
1.Организационный момент
- Здравствуйте, дети! Все готовы к уроку? Проверьте ваше рабочее место. Поприветствуйте друг друга улыбкой, пожелайте друг другу здоровья! Удобно сядьте. Попрошу вас на уроке быть внимательными, помогать друг другу в открытии новых знаний.
2.Актуализация опорных знании
- Каждый человек – индивидуален, он не похож ни на кого. У каждого из нас неповторимая внешность, голос, характер, свои предпочтения, вкусы, желания. Но что же у нас общего? Что нас объединяет воедино?
- Конечно же это Родина! У нас она одна на всех.
- Наша Родина очень молода. Она только начинает свои первые шаги в этом огромном мире. Мы с вами являемся участниками и свидетелями истории нашей республики. Благодаря простым людям рождается история.
До сегодняшнего дня мы изучали прошлое. Сегодня же будем говорить о настоящем. Прочтите тему урока.
- Сформулируйте задачи нашего урока исходя из темы.
 3.Открытие новых знаний.
- Вспомним, когда же родилась Луганская Народная Республика?
12 мая 2014 года считается днем рождения нашей республики. Референдум о самоопределении ЛНР с вопросом «Поддерживаете ли Вы акт государственной самостоятельности Луганской Народной Республики?» состоялся в воскресенье, 11 мая 2014 года. По данным организаторов референдума, явка составила 75 %, высказались «за» 96,2 % и «против» 3,8 % голосовавших. 12 мая 2014 года власти Луганской Народной Республики на основании волеизъявления провозгласили её независимость.
- Как еще мы её можем назвать? (Отчизна, Республика)
- Давайте выясним, что же означает слово «Республика». Где мы можем получить такую информацию?
Словарь Ушакова: Республика -  Форма государственного устройства, при которой верховная власть принадлежит лицу или нескольким лицам, или органам, выбираемым населением на определенный срок. Античная республика. Буржуазная республика. Советская республика.
Философский словарь: Республика переводится как «общая вещь».
Словарь Ожегова: Республика
1. Форма государственного правления, при которой верховная власть принадлежит выборным представительным органам.
2. Страна с выбранными на определённый срок представительными органами власти.
На территории ЛНР проживает 1 497.170 человек, среди них есть и русские, и украинцы, и грузины, и белорусы, и армяне и другие национальности. Одним словом – многонациональное государство, в котором у всех её жителей равные права и обязанности.
- А как нас всех, людей живущих в одном государстве, можно назвать одним словом?
- Как вы думаете, что значит быть гражданином?
- Давайте с вами вспомним, что же мы знаем о гражданине.
4.Сообщения учащихся.
- Мы много раз с вами говорили о символах. Давайте вспомним, какие символы ЛНР вы знаете? (Заранее подготовленные ученики рассказывают о символах республики)
1 ученик.
Государственный флаг Луганской Народной Республики представляет собой прямоугольное полотнище из трёх равновеликих горизонтальных полос: верхней — голубого, средней — синего и нижней — красного цвета.
В настоящее время статус флага подтверждён Законом ЛНР от 2 ноября 2014 года «О Государственном флаге Луганской Народной Республики».
Цвета флага ЛНР означают;
1. Голубой — как гласят законы геральдики, этот цвет является символом высокой энергии, а также цветом Богоматери.
2. Синий — полоса насыщенного синего цвета является признаком упорства и постоянства. Это значит, что жители ЛНР не будут сдаваться, будут до конца отстаивать собственные интересы.
3. Красный — полоса ярко красного цвета демонстрирует народу волю к победе и могущество региона, а также как и красный цвет флага ДНР, означает кровь, пролитую за свободу народа ЛНР.
2 ученик.
Герб Луганской Народной Республики – отличительный знак государства, на нем изображены (открывается изображение герба России):
“Каждое государство имеет свой герб. Гербы различаются расцветкой и рисунком. Каждый элемент герба – фигуры и иные символы – имеют определенное значение. Герб Луганской Народной Республики утверждённый 29 октября 2014 года, представляет собой гранёную от углов к центру красную пятиконечную звезду, обрамлённую белой каймой и золотыми лучами. Слева и справа от звезды расположены золотые пшеничные колосья, обвитые стягом в цветах государственного флага Луганской Народной Республики, по одному цвету флага на каждый виток стяга — голубой, синий, красный соответственно. За пшеничными колосьями расположен венец из дубовых листьев с каждой стороны. Под звездой расположен стяг в цветах государственного флага, на каждой из цветных полос расположены слова — Луганская, Народная, Республика сверху вниз соответственно. Надпись выполнена золотой шрифтовой гарнитурой с засечками. Над пятиконечной красной звездой расположена восьмиконечная золотая звезда, к которой смыкаются обе группы пшеничных колосьев
3 ученик.
Еще одна символика – это гимн Луганской Народной Республики.
Закон "О государственном гимне Луганской Народной Республики" был принят во втором чтении Народным Советом ЛНР и утвержден Главой ЛНР 30 апреля 2016 года.
Авторами Государственного гимна Луганской Народной Республики являются композитор Григорий Галин и поэт Владимир Михайлов.
(Звучит грамзапись гимна, который предлагаю учащимся прослушать стоя)
  
5. Работа по теме урока
- Наравне с Флагом, Гербом и Гимном к символам нашей республики относится и Конституция. Данный документ в настоящее время находится на стадии разработки. Наша республика живет по Временному основному закону Луганской Народной Республики (от 03.03.2015 № 11-II), в котором записаны все права и обязанности граждан ЛНР.
А как вы понимаете права?
Давайте ознакомимся с важнейшими правами гражданина ЛНР.
-Право на жизнь
-Право на свободу
-Право на личную неприкосновенность
-Право на труд
-Право на отдых
-Право на свободу слова
-Право на свободу совести
-Право на образование
-Право на медицинское обслуживание
- Как вы думаете, что для вас является самым дорогим, самым ценным? (жизнь)
- Человек имеет право на жизнь. Об этом в конституции в разделе права статья 14. Никто не может отнять у человека жизнь. Попытка убить другого человека карается законом.
- Чтобы у человека была хорошая счастливая жизнь, что еще является не менее ценным? (здоровье)
- Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинское обслуживание, статья 34
- Без кого человек не может быть счастлив? (без семьи, без детей) статья 31
Следующее право - право на свободу и личную неприкосновенность человека (статья 15). Никто не может схватить человека, держать его взаперти. Право на свободу обозначает право на личную переписку: чужие письма никто не имеет права вскрывать и читать. Нельзя подслушивать наши телефонные разговоры. Право человека на свободу и неприкосновенность может быть ограничено, если он нарушит права других людей и его вина будет наказана в суде. Его посадят в тюрьму.
Право на неприкосновенность жилища (статья 18). Никто не может проникнуть в наше жилище против нашей воли.
Право на защиту чести и достоинства. Оно защищает нас от клеветы, напрасных обвинений, оскорблений.  
 6. Физкультминутка
- Я не буду нарушать ваших прав и поэтому предлагаю воспользоваться сейчас вашим правом на отдых!
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
(подскоки на правой ноге).
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке
(подскоки на левой ноге).
По тропинке побежим (бег на месте),
До лужайки добежим (бег продолжается).
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки
(прыжки на месте на обеих ногах).
Стоп! (присели). Немного отдохнем.
И с лужайки в класс пойдем (ходьба на месте, руки в стороны, вверх, вниз, вдох-выдох).
Все, закончилась игра —
Заниматься нам пора.
7. Продолжение работы по теме урока
 Как вы думаете, а есть ли права и обязанности у граждан других государств?
В современном мире около 200 государств. И в каждом государстве свои законы, у граждан свои права и обязанности. Но, кроме того, есть международные правовые документы, которые гарантируют всем жителям Земли права и свободы. После второй мировой войны были приняты документы, защищающие права человека. Главная среди них является Всеобщая Декларация прав человека.
Найдите информацию в учебнике (с 159). Что такое декларация? Когда она была принята?
 Всеобщая Декларация прав человека была принята на общем  собрании Организации Объединённых наций 10 декабря 1948г.
 Итак, все люди обладают неотъемлемыми, нерушимыми, равными правами, независимо от национальности, языка, пола.
Знаете ли вы, какой праздник отмечают 1 июня (День защиты детей)
В нашем государстве действуют законы, защищающие права ребенка. Это важный документ – Конвенция о правах ребенка.
Прочитайте текс на стр. 161-162 учебника. Перечислите права ребенка.
8. Работа в группах
Сказка ложь, да в ней намек.
Вы сейчас будете экспертами.  Работать будете группами. У вас на партах по две карточки с незаконченными фразами, касающимися различных сказочных героев. Необходимо определить, какое право сказочного героя нарушено, и закончить фразу.
а) Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил её право на (Личную неприкосновенность).
 б) Полицейские из сказки А. Толстого Золотой ключик, силой ворвались в коморку папы Карло, нарушив его право на (Неприкосновенность жилища).
в) Балда из сказки А.Пушкина Сказка о попе и его работнике Балде, нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на (Труд).
 г) Царевич Иван из сказки Иван-царевич и серый волк, украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на (Владение имуществом).
д) Лягушка из сказки В.Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на (свободное передвижение)
е) В сказках «Красная Шапочка» и «Белоснежка», «Колобок» и «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Иван-царевич и серый волк»  главные герои лишаются жизни. Какие права нарушаются? (нарушаются личная неприкосновенность и свобода).
ж) «Как бы мне её назвать?- раздумывал Карло.- Назову- ка я её Буратино. Это имя принесет мне счастье. Я знал одно семейство - всех их  звали Буратино… Все они жили весело и беспечно…». Каким правом воспользовался Карло? (право на имя)
 9. Подведение итогов.
 - О чём был наш сегодняшний разговор?
 - В нашей Конституции есть статья 36, которая имеет непосредственное отношение к вам, школьникам: «Каждый человек имеет право на образование…».
– Какие же права есть у вас, школьников?
- Мы с вами сказали, что в Конституции записаны, не только права, но и обязанности.
– Какие же обязанности у школьника?
 
10. Рефлексия.
– Оцените свою работу на уроке.
– Что ещё бы хотели узнать по теме урока?
– Что понравилось больше всего?
Именно право на образование позволило вам сегодня познакомиться с основными правами человека в обществе.
– Молодцы, вы отлично справились со всеми заданиями. Как видите, в современном обществе у человека с рождения очень много прав. Но нельзя забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Ведь именно общество создаёт человеку условия для жизни и развития его личности.
Какое главное правило мы не должны забывать?
Отстаивая свои права, не забывай – у других они такие же!
Я надеюсь, что вы будете расти настоящими гражданами страны и выполнять все обязанности, не нарушая права других людей.
 11. Дом задание
Учебник с. 159 – 163. Привести свои примеры, как в сказках нарушаются принятые в современном обществе права человека.
 
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий