Конспект урока по литературе в 5 классе на тему: Ганс Христиан Андерсен «Русалочка»

Конспект урока по литературе в 5 классе на тему:
Ганс Христиан Андерсен «Русалочка»
Дата проведения_______________
Подпись учителя:______________
Тип урока: урок формирование новых знаний
Тема:  Ганс Христиан Андерсен «Русалочка»
Цели урока: расширить знания детей о жизни и творчестве
Г.Х.Андерсена, отрабатывать навыки чтения, учить находить
ответы на вопросы по тексту; развивать умения выполнять
творческую работу – составлять синквейн, развивать память,
речь, мышление; привить чувство любви и уважения к слову, к
творчеству писателя.
Оборудование: проектор, мультимедийная презентация.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,
эвристический, «синквейн».
ХОД УРОКА:
I.Организационный момент. Приветствие. Проверка готовности к уроку. Объявление темы и целей урока.
II. Проверка домашнего задания.
Фронтальный опрос учащихся об идейно-тематическом содержании сказки Ершова П.П. «Конек-горбунок».
Что такое литературная сказка? Чем она отличается от народной?
Каких сказочных героев автор поместил в свое произведение?
Почему сказку Ершова П.П. называют народной?
III. Объяснение нового материала.
Ознакомление с жизнью и творчеством Г.Х.Андерсена.
Ганс Христиан Андерсен родился в старом датском городе Оденсе 2 апреля 1805 года.
Отец его был сапожником, но мечтал о двух радостях – учиться и путешествовать. А так как ему ни то ни другое не удалось, он без конца читал и перечитывал сыну сказки под названием «Тысяча и одна ночь».
Маленький Ганс Христиан часто болел и обычно не участвовал в проказах соседских мальчишек. Больше всего он любил слушать сказки, которые рассказывал мальчику отец - вспоминал те, что слышал сам в детстве, пересказывал и читал книги. Ганс Христиан и сам начал придумывать сказки, но рассказывать их взрослым стеснялся, и эти первые сказки Андерсена слушал только старый домашний кот.
На 23 году жизни вышла первая книга «Прогулка на остров Амагер».
На скудный гонорар от своих книг Андерсен отправился в путешествие по Европе. Путешествуя он знакомился со своими любимыми писателями и художниками, поэтами и музыкантами. Он писал всюду, где его заставляла жажда писать.
В 1872 году он тяжело заболел. Умер 4 августа 1875 года. Его сказки много раз переводились и издавались на русском языке.
Вводная беседа.
- Может ли кто-нибудь из вас сказать, кого изображает этот памятник?

- Да, это памятник русалочке, героине одной из знаменитых сказок Андерсена с таким же названием. Он установлен в бухте города Копенгагена в Дании – стране, где родился один из самых знаменитых сказочников мира.
- А что вы знаете о русалках? Вспомните, в каких сказках вы встречали русалок?
- Русалка - в народных поверьях и сказках существо в образе обнажённой женщины с длинными распущенными волосами и рыбьим хвостом, живущее в воде.
- Народное поверье гласило, что русалочка обретала бессмертную душу благодаря верной любви человека.
- Давайте посмотрим, как Андерсен решает судьбу своей героини.
- Прочитайте название сказки и ответьте, можно ли по этому названию судить об отношении автора к героине сказки (относится с нежностью, с любовью, с уважением, с заботой).
- Над этим произведением мы будем работать в течении нескольких уроков, содержание сказки будем разбирать по частям, но вы должны быть очень внимательными, слушать, отвечать на вопросы, выполнять добросовестно все задания, чтобы на последнем уроке подойти к финалу сказки и ответить на вопрос, почему из всех героев сказок Андерсена памятник установлен именно Русалочке.
3. Работа с текстом.
-Читаем первую часть сказки (читает подготовленный ученик) (до слов «Когда вам исполнится пятнадцать лет…».
-Где разворачивается действие сказки? (в море)
-О ком из героев сказки вы узнали из этого отрывка? (о морском царе, что он овдовел и о старухе матери, которая заправляла хозяйством и воспитывала шесть внучек, а также дано описание младшей внучки).
- Как вы думаете, кто была младшая внучка? (русалочка, героиня сказки).
-Что происходило дальше, мы узнаем из второй части. (Читает подготовленный ученик до слов «Надвигалась буря…»).
- Найдите в этой части сказки описание корабля, который увидела русалочка, и прочитайте этот отрывок.
- Какой праздник отмечали на корабле? (день рождения принца)
-Как вы думаете, хотелось ли русалочке побывать на этом празднике и почему? (да, потому-что на корабле было красиво, и ей понравился принц)
-Удастся ли русалочке познакомиться с принцем? Как может произойти знакомство?
IV. Закрепление новой темы. Прием «Синквейн».
- Что такое синквейн? (пять строк, нерифмованное стихотворение).
- Какие существительные можно выбрать для составления синквейна из прочитанного? (русалочка, море, принц). Например:
Русалочка
Красивая, самоотверженная
Любит, страдает, жертвует
Но не быть ей любимой!
О, безумная влюбленная!
V.Подведение итогов урока.
- Творчество какого писателя мы сегодня прошли?
- Какие сказки Г.Х.Андерсена вы еще знаете?
VI. Домашнее задание. Дочитать сказку «Русалочка» до конца. Поделить эту часть на части и озаглавить их. Пересказать эту часть.
VII. Комментирование оценок.

Приложенные файлы


Добавить комментарий