«КСП по биологии на тему «Общая характеристика грибов. Питание, дыхание, споровое размножение грибов.» (6 класс)»


Урок №59 6 класс (биология) Дата________________
Тема занятия: Общая характеристика грибов. Питание, дыхание, споровое размножение грибов.
Общие цели: познакомить с характерными признаками грибов, с их отличительными особенностями, показать черты сходства и черты отличия грибов от растений; дать представление о строении грибов, о типах питания и размножения грибов. Развивать умение выделять главное в изучаемом материале, логически излагать свои мысли; развивать познавательный интерес, используя данные литературных источников и интернета
Ресурсы: Учебник. Интернет ресурсы.
Содержание урока Деятельность учителя Деятельность учеников
Орг.момент Приветствие класса. создание коллаборативной среды – психологический настрой
Погладьте себя по голове Обнимите себя Пожмите соседу руку Улыбнитесь друг другу  Учащиеся выполняют то, что говорит им учитель
Вызов Работа над тестовыми заданиями
1.Какая из перечисленных форм не встречается у бактериальных клеток?А. шарообразныеБ. гантелеобразныеВ. СпиралевидныеГ. палочковидные 2. А. отсутствии клеточной оболочкиБ. отсутствии ядерного веществаВ. отсутствии цитоплазмыГ. отсутствии ядра3. Не является бактериальным заболеваниемА. сибирская язваБ. дизентерияВ. СальмонеллезГ. грипп 4. Различные болезнетворные бактерии могут поражатьА. только людейБ. только животныхВ. Только растенияГ. всех перечисленных5. Образование спор у бактерий – этоА. способ размноженияБ. способ питанияВ. Способ расселенияГ. способ выживания в неблагоприятных условиях6. Бактерии относятся к царствуА.растенийБ.животныхВ.грибовГ.самостоятельному царству7. Бактерии, вызывающие такое заболевание, как туберкулез, имеют формуА.вибрионыБ.палочкиВ.коккиГ. спириллы8.Цианобактерии по способу питания являютсяА. паразитамиБ. сапрофитамиВ. хемосинтезирующими автотрофамиГ. фотосинтезирующими автотрофами
Учащиеся выполняют тестовые задания задание.
Фронтальный опрос
1.каких живых организмов называют бактериями?
2. в чем особенность строения бактерий и чем они отличаются от вирусов
3.какие виды бактерий населяют нашу планету?
4.охарактеризовать процесс распространения бактерий и меры защиты от них
5. что произойдет на земле, если уничтожить всех бактерий? Отвечают на вопросы
На прошлом уроке мы с вами закончили изучение бактерий. Сегодня познакомимся еще с одной группой живых организмов. Догадайтесь, что это за организмы?
Подсказки:
– Уже в Древнем Риме люди знали и о вкусовых достоинствах этих существ, и об их ядовитых свойствах.
– Появление данных организмов после дождя человек считал сверхъестественным.
– Древние греки и римляне, китайцы и индусы верили в их божественное происхождение.
– Об этих организмах можно сказать «Самые знакомые и самые таинственные существа»?
Ответ учащихся: эти организмы называются грибы.
1). Что вы знаете о грибах?
2). Что вы хотели бы узнать о них?
Тема сегодняшнего урока «Общая характеристика грибов» (Запись темы урока в тетрадь)
Сообщение целей урока
Проникнуть в тайны царства грибов нам поможет путешествие по страницам устного журнала «Загадочный мир грибов»
Основная часть Рассказ учителя: Микология – наука, изучающая грибы. Название науки произошло от греческого слова «микос» – гриб. Зародилась микология на Балканском полуострове
Первое упоминание о грибах встречается в трудах великого врача Древней Греции Гиппократа и относится к 5 веку до н.э. Древнегреческий ученый Аристотель тоже интересовался грибами
А один из его учеников, Теофраст, описал все известные ему грибы, разделив их на съедобные и ядовитые. Известный итальянский ботаник Микелли своими опытами доказал, что грибы размножаются спорами. Однако, даже такой великий знаток природы, как Карл Линней, долго не мог решить, куда отнести грибы – к животным, или к растения. Учащиеся внимательно слушают, конспектируют
Проблема: грибы – это растения или животные?
Учащиеся высказывают свои мнения по данной проблеме
Задания для учащихся: используя личный опыт, имеющиеся знания и текст учебника выделить:
1 группа – признаки сходства грибов с растениями
2 группа – признаки сходства грибов с животными
3 группа – отличительные признаки грибов Учащиеся анализирую материал, выступают – озвучивая результаты своей работы
Работа в парах – выполнение лабораторной работы № 32 (приложение 1) Учащиеся работают над выполнением лабораторной работы, используют интернет ресурсы.
Закрепление Составление 5 вопросов по своей теме (применить вопросы куба Какие? Почему? Зачем? Как?)Учащиеся составляют вопросы, задают их другим группам.
Рефлексия Для самооценивания раздает каждому учащемуся раздаточный материал «лестница успеха» для определения уровня знаний. оценивают, как они поняли изученный материал
Д/з Приложение 1
Лабораторная работа № 32
Тема: Строение плодовых тел трубчатых и пластинчатых шляпочных грибов»
Цель. Изучить особенности строения шляпочных грибов.
Оборудование. Муляжи шляпочных грибов, маринованные и замороженные грибы.
Ход работы:
Рассмотрите муляжи шляпочных грибов. На рисунке рабочего листа подпишите части плодового тела.
Сравните маринованные и замороженные грибы. Какие грибы называют трубчатыми, а какие пластинчатыми?
Ответьте на вопрос. Как ты понимаешь пословицу «Всякий гриб в руки берут, да не всякий в кузовок кладут».
Составьте список съедобных трубчатых грибов и съедобных пластинчатых грибов, встречающихся в нашей местности.
Съедобные грибы, встречающиеся в нашей местности
Трубчатые Пластинчатые
Выясните отличные признаки съедобных грибов от ядовитых используя приложение 2.
Отличие ядовитых и съедобных:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Приложение 2
262255107950 Белый гриб, или боровик
Окраска шляпки самая различная – от белой до темнобурой с фиолетовым оттенком. Это зависит от того, в каком лесу грибы растут. Трубчатый слой вначале белый, затем желтый и зеленоватый. Ножка беловатая или светлобуроватая, с белым сетчатым рисунком. Мякоть белая, плотная, на изломе не меняет цвета, без особого вкуса но с приятным грибным запахом.
245110bottom Желчный гриб (ложный белый)
Очень похож на боровик. В литературе этот гриб называют желчным. Отличается от боровика и подберезовика грязно-розовым трубчатым слоем (у боровика он белый, желтый, зеленоватый: у подберезовика – серый) и на сломе мякоть краснеет. Ножка имеет темный сетчатый рисунок (у боровика сеточка белая, у подберезовика сеточки вообще нет), у земли слегка клубневидная. Главное отличие – горький вкус, который не исчезает при любой обработке.
-48260-4445 Сатанинский гриб
Шляпка выпуклая, светло сероватой или зеленоватой окраски, в сырую погоду слизистая.
Трубчатый слой ярко-красного цвета с мелкими порами.
Ножка желтая, вверху красноватая, с красным сетчатым рисунком.
Мякоть крепкая, на изломе сначала краснеющая, потом синеющая, со сладковатым вкусом, но неприятным запахом.
В сыром виде гриб сильно ядовит.
-48260-1905 Бледная поганка
Бледная поганка больше всего похожа на шампиньоны, сыроежки, зеленушки. Шляпка ее белая, бывает зеленоватая, желтоватая, с гладким краем. Пластинки, не прикрепленные к ножке, белые, мягкие. Ножка у поганки длиной до 15 см, толщиной до 2 см, белая или желтовато-зеленая, вверху с тонким пленчатым кольцом. От ножки съедобных грибов ее отличает клубневидное утолщение у основания, заключенное в белую или зеленоватую пленку – воротничок. Гриб смертельно опасен!
-48260156210 Шампиньон
Шляпка шаровидная, с глубоко загнутым внутрь краем, гладкая, сухая, шелковистая. Ножка 4 – 8 см, толщиной 1-2 см, прямая, ровная, с широким белым кольцом. У шампиньона нет у основания утолщения, похожего на клубень. Мякоть беля, плотная, на изломе сначала розовеет, с приятным запахом. Пластинки у шампиньона никогда не бывают белыми, а шляпка зеленоватой в отличие от поганок, которые могут быть и белыми и зеленоватыми. Пластинки у молодого шампиньона розовые, а у зрелого – темные, даже черные.

Приложенные файлы


Добавить комментарий