Мастер-класс «Исследовательская работа в школе с помощью мобильной естественно-научной лаборатории ЛабДиск ».


Мастер-класс «Исследовательская работа в школе с помощью мобильной естественно-научной лаборатории ЛабДиск ».
Цель: продемонстрировать возможности цифровой естественно-научной лаборатории ЛабДиск при организации исследовательской деятельности в школе.
Добрый день, уважаемые коллеги. Свой мастер-класс я хочу начать с видеоролика. (Видеоролик «Я - исследователь»)
- Как вы думаете, о чем пойдет речь? (об исследовательской деятельности)
- Да, вы правы. Тема моего мастер-класса «Исследовательская работа в школе с помощью мобильной естественно-научной лаборатории ЛабДиск». Каждый ребенок талантлив. Обучение должно нести радость, побуждать интерес к познанию и саморазвитию.
Сегодня я хочу продемонстрировать возможности цифровой естественно-научной лаборатории ЛабДиск при организации исследовательской деятельности в школе.
Познание детьми окружающего мира не ограничивается рамками урока. Оно продолжается постоянно и в школе и за ее пределами. Необходимо уже с первых дней обучения в школе пробуждать в детях интерес к открытиям.
Большую роль в этом играет эксперимент. Однако большинство экспериментов, проводимых на традиционном оборудовании, носит описательный характер, не даёт возможности детям принимать участие в работе. Исследовательской деятельностью я занимаюсь семь лет, обобщен опыт работы организации исследований в направлении «экология» в методических рекомендациях «Особенности организации кружковой работы по экологии «Интересное рядом»».
Современные дети - это дети цифровой эпохи, поэтому учителю XXI века, чтобы оставаться интересным для них, необходимо постоянно совершенствовать методы и приёмы обучения, переходить на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной техники и информационных технологий в образовательном процессе. Применение цифровой лаборатории значительно повышает самостоятельность школьников и при проведении эксперимента, и при обработке результатов.
С помощью цифровой лаборатории ЛабДиск даже младшие школьники могут быстро провести эксперимент и получить реальный результат.
Лаборатория имеет небольшие размеры, она умещается на ладони. С ней легко выйти на улицу, отправиться на экскурсию, в поход.
Все в одном корпусе - полноценная беспроводная цифровая лаборатория с 7 датчиками:

справа налево:
GPS-приемник. Регистрирует одновременно долготу, широту, направление, скорость, дату, время.
Датчик температуры окружающей среды (-10…+50) .
Датчик температуры исследуемой среды. (-25…+110) + зонд датчика температуры (разъем зонда под кнопкой датчика).
Датчик освещенности (0 – 55 000 лк).
Датчик громкости звука (под кнопкой микрофонный датчик 58 – 93 дБ).
Датчик частоты сердечных сокращений (0 – 200 уд/мин).
Датчик расстояния. (0,4-10м).
Лаборатория имеет подключение к программному обеспечению GlobiWorld для любознательных юных исследователей.
Открывается доступ к семи «Научно-тематическим паркам». Чтобы войти в любой парк, надо кликнуть на его анимированном изображении:
Парк «Окружающая среда».
Парк «Электричество».
Парк «Погода».
Парк «Движение».
Парк «Человек».
Парк «Растения».
Парк «Химия».
- Предлагаю открыть любой парк на ваш выбор.
В каждом виртуальном парке учащиеся могут ознакомиться с биографиями великих ученых, кликнув на портрет, узнать интересные факты по теме исследования, значок «монитор», провести эксперимент (колбочка) и внести результаты в журнал. Предлагаю вам роль исследователей. На столах у вас лежит алгоритм работы в группе. 1 группа – исследует влияние физической нагрузки на чсс человека;
2 группа – соответствие освещенности, влажности и температуры этого кабинета нормам СанПиН;
3 группа – соответствие pH среды крема для рук гигиеническим нормам
4951095149860Практическая работа (в группах)
Алгоритм работы 1 группы
«Влияние физической нагрузки на ЧСС человека»
Включаем прибор - нажимаем на кнопку снизу
312229527305
Присоедините шнур с клипсой к разъёму, расположенному под кнопкой и нажмите кнопку на Лабдиске.
4102735129540758190118110
82770474556
Закрепите клипсу на мочке уха. Произведите замер ЧСС в течение 10 секунд.
Заполните результат измерения пульса (норма – Приложение 1)
Выполните приседания (прыжки) не менее 10 раз.
Закрепите клипсу на мочке уха.
Занесите полученные данные в таблицу.
Ф.И.О. участника Возраст Норма В спокойном состоянии После небольшой физической нагрузки Вывод
1 2 3 8. Сделайте вывод о проделанной работе _________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Приведите примеры тем исследовательских работ и использованием проведенного эксперимента. ______________________________________________
_______________________________________________________________________
Приложение 1
Возраст человека Минимально допустимое значение пульса Максимально допустимое значение пульса Средний показатель пульса
От 15 до 50 лет 60 80 70
От 50 до 60 лет 64 84 74
От 60 до 80 лет 69 89 79
Алгоритм работы 2 группы
4865370443865«Соответствие освещенности, влажности температуры кабинета нормам СанПиН»
Включаем прибор - нажимаем на кнопку снизу
2992120214630
2. Измерьте температуру кабинета, нажав соответствующую кнопку.
250333991019
Занесите данные в таблицу, соотнесите с нормами СанПиН (Приложение 1), сделайте вывод.
3. Нажмите кнопку на Лабдиске. Измерьте влажность кабинета.
383667079375

Занесите данные в таблицу, соотнесите с нормами СанПиН (Приложение 1), сделайте вывод.
4. Нажмите кнопку на Лабдиске. Измерьте освещенность кабинета.
3840965-748
Занесите данные в таблицу, соотнесите с нормами СанПиН (Приложение 1), сделайте вывод.
Исследуемый показатель Норма Результат Вывод
Температура Влажность Освещенность 5. Сделайте вывод о проделанной работе_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Приведите примеры тем исследовательских работ и использованием проведенного эксперимента.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложение 1
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН 2.4.2.2821-10)
VI. Требования к воздушно-тепловому режиму.
6.2. Температура воздуха в зависимости от климатических условий в учебных помещениях и кабинетах, кабинетах психолога и логопеда, лабораториях, актовом зале, столовой, рекреациях, библиотеке, вестибюле, гардеробе должна составлять 18 - 24° С; в спортзале и комнатах для проведения секционных занятий, мастерских - 17-20°С; спальне, игровых комнатах, помещениях подразделений дошкольного образования и пришкольного интерната, - 20- 24°С; медицинских кабинетах, раздевальных комнатах спортивного зала - 20-22°С, душевых - 25°С.
Для контроля температурного режима учебные помещения и кабинеты должны быть оснащены бытовыми термометрами.
6.4. В помещениях общеобразовательных учреждений относительная влажность воздуха должна составлять 40 - 60 %, скорость движения воздуха не более 0,1м/сек.
VII. Требования к естественному и искусственному освещению.
7.2.4. В учебных кабинетах, аудиториях, лабораториях уровни освещенности должны соответствовать следующим нормам: на рабочих столах – 300-500 лк, в кабинетах технического черчения и рисования - 500 лк, в кабинетах информатики на столах - 300 - 500 лк, на классной доске 300-500 лк, в актовых и спортивных залах (на полу) - 200 лк, в рекреациях (на полу) - 150 лк. При использовании компьютерной техники и необходимости сочетать восприятие информации с экрана и ведение записи в тетради - освещенность на столах обучающихся должна быть не ниже 300 лк
Алгоритм работы 3 группы
494157071120«Соответствие pH среды крема для рук гигиеническим нормам»
Включаем прибор - нажимаем на кнопку снизу
2982978-107315
2. Измерьте pH среду крема для рук, нажав соответствующую кнопку (pH). Дл измерения pH среды необходимо погрузить датчик pH в исследуемую среду на 10 секунд.

Занесите данные в таблицу, соотнесите с нормами, сделайте вывод.
3. Очистите датчик с помощью салфетки. Датчик готов к новому измерению.
Исследуемый крем Норма Результат Вывод
«Линия обороны» 7-9 «Бархатные ручки» 7-9 «Орифлейм» 7-9 4. Сделайте вывод о проделанной работе_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Приведите примеры тем исследовательских работ и использованием проведенного эксперимента._______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Презентация работы групп
Вывод:
Техническое средство ЛабДиск, является мощным источником инновационных ресурсов. В рамках исследовательской деятельности в школе и за ее пределами обучающиеся сотрудничают друг с другом, как настоящие ученые, открывая новое знание в ходе совместной работы, формируются ключевые компетенции в соответствии с ФГОС. Всё это повышает учебную мотивацию и творческую активность детей.
Благодаря системной работе по формированию исследовательских навыков, дети участвуют и становятся победителями и призерами научно-практических конференций, олимпиад, викторин, конкурсов разного уровня.
Рефлексия
-Что же такое исследовательская деятельность. Предлагаю Вам собрать пазл нашей работы на мастер-классе

Никогда ещё изучение окружающего мира не было таким увлекательным и доступным! Я очень надеюсь, что сегодня смогла Вас в этом убедить. ЛабДиск – настоящий помощник учителя и ученика!

Приложенные файлы


Добавить комментарий