Обобщающий урок с использованием здоровьесберегающих технологий: «Обобщающие слова при однородных членах предложения»


Обобщающий урок: «Обобщающие слова при однородных членах предложения»
( 8класс, с использованием здоровьесберегающих технологий.)
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка снимает напряжение и усталость. На каждом уроке присутствуют зарядки, зарядки с движениями, с элементами танца, упражнения и задания ,связанные со здоровым образом жизни человека, с спортивными играми, состязаниями, физическим трудом и физическими упражнениями.
Тема: «Обобщающие слова при однородных членах предложения»
Цели:
1) ознакомить учащихся употреблением обобщающих слов при однородных членах предложений.
2) умение уч-ся пользоваться обобщающими словами и однородными членами при них в устной и письменной речи.
3) воспитание любви у учащихся положительного отношения к здоровому образу жизни и любви к спорту и спортивным играм.
Материал: учебник, программа, стандарт образования, сборник тестов
таблица « Должны знать» , сборник диктантов, учебник
под редакцией Г.А.Богдановой « Уроки русского языка в 8
классе», « Сборник по русскому языку с дополнительными
заданиями», дидактический материал в 8 классе.
Тип урока: урок-повторение по теме «Обобщающие слова при однородных членах предложения»
Ход урока.
1.Актуализация урока.
1. Проверка домашнего задания (повторить правила об обобщающих словах, упражнение 185( выписать предложения, где есть обобщающие слова и составить их схемы, тесты ( подготовка к ЕГЭ).
2.Объявление темы и цели урока. Сегодня у нас урок- повторение по данной теме. Отчет дежурного (проветривание классной комнаты, физминутка)
Слово учителя. Сегодня мы с вами выполним упражнения и задания , которые связаны со спортом, спортивными играми, так как здоровье , высокая работоспособность, хорошее настроение зависят от спорта. В спорте крепнет, набирается сил наша молодежь, поэтому на стадионах, на спортивных площадках проводятся тренировки, соревнования и олимпиады.
Мы у солнца и у ветра
Взяли пламенный задор.
На секунды и на метры
Мы ведем друг с другом спор.
Потому что отличиться
Хочется в спорте каждый класс,
Потому что олимпийцы
Подрастают среди нас.
В спорте нет путей коротких
И удач случайных нет.
Познаем на тренировках
Все мы формулу побед.
Это- стойкость и отвага.
Сила рук и зоркость глаз.
Это-честь родного флага,
Окрыляющего нас. (.К.Ибряев).
3. Решение тестовых заданий ( с целью подготовки к ЕГЭ)
8.Вариант-3. Найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены).
А.Всюду видится родное и знакомое.
Б. На прилавке красовались свежие овощи красные помидоры зеленые огурцы.
В.Митраша выучился делать деревянную посуду бочонки лохани шайки.
Г. Слышалось там и пенье и смех и ворчанье.( ответ Б.В.).
4.Словарный диктант:
Подвешанную, перетягивание, ловкость, находчивость, укрепляет, вестибулярный, аппарат, соревнования, физкультурники, спортсмены, чемпион, тренер, тренировка, выносливость, корзина баскетбольная, кольцо, брасс, эстафетный, парусный спорт., гребля, пловцы, спортивная площадка, конный, ипподром, художественная гимнастика.
5.Формирование новых ЗУН учащихся.
1. Работа по таблице: «Должны знать» ( обобщающие слова и однородные члены при них, знаки препинания при них).
а) умение уч-ся разграничивать обобщающие слова при однородных членах предложения.
б) обобщающие слова стоят перед однородными членами предложения.
в) обобщающие слова стоят после однородных членах.
г) в роли обобщающих слов часто выступают слова: все, все это, вот что, никто, ничто, везде, повсюду, нигде, всегда, а именно, например.
д) если после обобщающего слова имеются слова как-то, например, а именно, то перед этими словами ставится запятая, а после них- двоеточие.
2. Систематизировать знания уч-ся по теме: «Обобщающие слова и однородные члены при них» ( на основе примеров).
а) В каждой команде обязательно должны быть такие игроки: вратарь, правый защитник, центральный защитник, правый и левый крайние, правый и левый полусредние и центр нападения.
( о: О.О.О.ОиО, ОиО, О).
б) Гол, очко, балл, шайба, секунда, минута –все это единицы учета в спорте. (О,О, О, О,О, О-о).
в) Везде: и наверху, и внизу - кипела работа.( о: О, О-…….).
Физминутка.
На зарядку солнышко поднимает нас.
Поднимайте руки по команде « раз».
А за нами весело шелестит листва
Опускаем руки мы по команде « два».
4. Выполнение упражнения ( №183).
Задайте вопросы и ответьте на них:
- Какие виды водного спорта вы знаете?
- Какие виды бега известны вам?
- Как называется спортивная командная игра на льду?
Слова для справок: плавание, подводный, рыболовный, гребля, водное поло, парусный спорт, эстафетный, марафонский, барьерный бег, хоккей с мячом.
5.Работа по сборнику тестов (с целью подготовки к ЕГЭ, с целью повышения орфографической грамотности учащихся).
А.а) раскалено
б) кружится
в) скоростной
г) проволока
Б. Укажите слово с орфографической ошибкой?
а) опасный
б) запестрели
в) причоска
г) хорошего
6. Подобрать к данной группе слов обобщающие слова и составить с ними предложения:
а) борьба на полотенцах, перетягивание на канатах, скачки, лазанье по столбу;
б) лапта, «третий лишний», «кто скорее», прятки;
в) плавки, купальник, купальные тапочки, купальная шапочка;
Слова для справок: народные праздники, спортивные состязания, спортивные игры, принадлежности для купания или для водного спорта. Составьте схемы полученных предложений.
7.Изучение учащимися наставления- обращения летчика- космонавта А. Леонова (с помощью условных обозначений покажите, какими членами предложения являются однородные члены предложения).
Каждое утро, наверное, начинается с утренней зарядки. Очень важно с утра «заряжать» себя физически и поддерживать этот тонус в течение дня недели, месяца, года всей жизни. Движение-важнейшая потребность нашего организма. Люди всегда стремились совершенствовать и развивать силу, быстроту, гибкость, ловкость, выносливость. Школа дает основы знаний и навыков по всем дисциплинам. Для любителей спорта работают разные секции и детско-юношеские спортивные школы. Государство предоставило ребятам спортивные залы, водные станции, плавательные бассейны, спортивные площадки, стрелковые тиры. Хочется пожелать вам, дорогие ребята, смело выходить на спортивные старты, закалять себя физически и одерживать победы в учебе, труде и спорте.
8.Физминутка.
Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу
Руки нагнули, встряхнули
Ветер сбивает росу
В стороны руки плавно помашем
Это к нам птицы летят
Как они сядут, тоже покажем
Крылья сложили назад.
9.Составление диалога по данной ситуации: встретились два товарища, которые спрашивают друг друга о том, какими видами спорта они занимаются и сколько раз в неделю. В ответах употребите
однородные члены предложения.
Образец:
-Я играю в волейбол, футбол, баскетбол.
-Сколько раз в неделю ты занимаешься спортом?
-Каждый день утром и вечером.
10.Выполнение задания по дидактическим материалам(193).
Составить предложения по схемам, используя в качестве обобщающих слов следующие: интересные профессии, костюм лыжника, шахматные фигуры( король, королева, ладья, конь, слон, пешки.).
3.Итог урока.
1.Рефлексия.
-Ребята, о чем мы сегодня говорили на уроке?
-Мы сегодня говорили о спорте, о спортивных играх, о разных спортивных состязаниях, выполнили задания, связанные с ними.
-Итак, ребята, спортом надо заниматься, так как спорт поможет человеку совершенствовать и развивать силу, быстроту, гибкость, ловкость, выносливость.
Ребята! Развивайте свою силу, ловкость, выносливость. И летом, и зимой занимайтесь физическим трудом, физическими упражнениями, спортом, участвуйте в соревнованиях. Вас ждут беговые дорожки, бассейны, стадионы.
Пусть не затихают на спортивных площадках и стадионах игры в волейбол, футбол, хоккей и теннис!
В день весенний, в день осенний,
В зимний холод, в летний зной
Тренируйтесь юные спортсмены,
Перед вами путь открыт большой.
Победа сама не придет никогда,
Победу в борьбе добывают,
В победе частица большого труда,
Задор мастерство дополняет!
Подготовка, тренировка
К мастерству нас приведут.
Станет сильным, станет смелым, ловким
Только тот, кто любит труд!.

На катке ли, на реке ли,
На дорожках беговой
Будь настойчив в достиженье цели,
И успех подружится с тобой.
2.Домашнее задание. ( выполнить упражнение 194, расставьте знаки препинания и подчеркните однородные члены, составьте схемы-1 вариант, 2 вариант(191)-выделить группу однородных членов и обобщающие слова при них.

Приложенные файлы


Добавить комментарий