новые явления в экономике России в XVII веке


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
История России – 7 класс
Тема урока, план урока, возможная личностно значимая проблема Новые явления в экономике Российского государства в XVII веке. 1. Последствия Смуты. 2. Сельское хозяйство. 3. Ремесло. 4. Мануфактуры. 5. Торговля. 6. Рост городов.
Возможная личностно значимая проблема: Подумайте, какие обстоятельства способствовали подъему экономики и развитию государственности России после Смуты
Планируемые результаты изучения материала Охарактеризовать экономическое развитие России после Смуты; сформировать представление о новых явлениях в сельском хозяйстве, ремесленном производстве и торговле России в XVII веке
Методы обучения и формы организации учебной деятельности Проблемный или частично поисковый метод:
Варианты проблемных заданий: 1. На с. 36 учебника говориться о специализации районного ремесленного производства. Упоминаются Ростов – Ярославский, Вага (около Казани), Решма (между Костромой и Нижним Новгородом), Белозерск (около Вологды), Вязьма (около Смоленска) и др. Вопросы: 1. Выявляется ли какая – то закономерность в географическом расположении названных районов? 2. Какие причины могли обусловить развитие ремесла в этих районах?
Форма урока – урок – практикум
Развитие умений учащихся Называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов
Основные термины и понятия Бобыли, мелкотоварное производство, мануфактура, промышленники, предприниматели, всероссийский рынок; 1653 г. – принятие Таможенного устава; 1667 г. – принятие Новгородского уставаИсточники информации: школьные и внешкольные § 4 учебника, карта «Экономическое развитие России в XVII веке (европейская часть)», атлас по истории России, рабочие карты ученика
Комментарии к технологической карте
Организационный момент
Проверка домашнего задания:
Класс делится на две команды, каждая получает по две карточки с заданиями (5 – я карточка резервная, на случай равного счета). Какая команда быстрее и правильнее выполнит задания – побеждает.
Карточка 1
Впишите ответ во вторую колонку
Укажите хронологические рамки правления Бориса Годунова Укажите дату принятия указа о «заповедных летах» Укажите год начала шведской интервенции Назовите имя одного из претендентов на российский престол, которого бояре решили пригласить в 1610 году Напишите дату первого народного ополчения против польских интервентов Карточка 2
Впишите ответ во вторую колонку
Укажите хронологические рамки правления Лжедмитрия I Укажите дату учреждения патриаршества Укажите, кто захватил Смоленск в 1611 году Укажите имя боярина, возглавившего правление «семибоярщины» Напишите хронологические рамки второго народного ополчения против польских интервентов Карточка 3
Впишите ответ во вторую колонку
Укажите хронологические рамки правления Василия Шуйского Укажите годы правления Лжедмитрия II Укажите, кто возглавил оборону Смоленска во время осады 1609 года Укажите имена руководителей первого народного ополчения
(4 фамилии) Укажите дату Земского собора, на котором русским царем был избран Михаил Романов Карточка 4
Впишите ответ во вторую колонку
Укажите хронологические рамки деятельности «семибоярщины» Укажите год начала польской интервенции Укажите, кто командовал русскими войсками при снятии осады с Троице – Сергиевой лавры Напишите имя церковного сановника, который возглавил русское посольство к польскому королю с предложением занять русский трон польскому королевичу Укажите имена руководителей второго народного ополчения Карточка 5
Впишите ответ во вторую колонку
Укажите хронологические рамки выступления И.И. БолотниковаНапишите, кого называли Тушинским воренкомУкажите, кто командовал русскими войсками при осаде тульского кремля в 1607 году Год, когда был срок сыска беглых крестьян до 15 лет Назовите имя церковного сановника, выступившего против приглашения польского королевича на русский трон По окончании работы проводится проверка
Переход к работе по новой теме
Учащимся предлагается самостоятельная работа с текстом учебника (§ 4) и картой (с. 39 учебника). Для удобства и конкретизации заданий учащимся выдаются рабочие листы, которые они заполняют.
Рабочий лист ______________________________________________________(ф.и. ученика)
По теме «Новые явления в экономике Российского государства в XVII веке»
Прочитайте пункт «Последствия Смуты» (с. 33 – 34). Выделите не менее трех последствий Смуты для экономического развития государства:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Прочитайте пункт «Сельское хозяйство» (с. 34 – 35) и выпишите:
Меры правительства, направленные на укрепление хозяйства и власти_________________________________________________________________
Определение понятия экономическая специализация районов_______________________________________________________________
На основании карты (с. 39) выпишите названия городов, где развивалось:
Кузнечное дело_______________________________________________________________
Полотняное производство____________________________________________________
Добыча соли_________________________________________________________________
Прочитайте пункт «Ремесло» (с. 36) и выпишите новые черты, появившиеся в развитии ремесла в XVII веке:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Прочитайте пункт «Мануфактуры» (с. 36 – 37) и выполните задания:
Что такое мануфактура ____________________________________________
Выпишите названия первых мануфактур _____________________________
На основании карты (с. 39) выпишите названия городов, где появились первые мануфактуры:
Железоделательные и оружейные_______________________________________________
Кожевенные_________________________________________________________________Полотняные__________________________________________________________________
Прочитайте пункт «Торговля» (с. 38) и выполните задания:
Дайте определение. Всероссийский рынок – это_______________________
На основании карты (с. 39) выпишите названия городов, являвшихся крупными торговыми центрами_____________________________________
Назовите препятствия развитию российской торговли________________________________________________________
Выпишите меры правительства, способствовавшие развитию российской торговли________________________________________________________
Прочитайте пункт «Рост городов» (с. 38 – 40). Отметьте, с какой целью стали возводить укрепленные линии, состоящие из цепи городов – крепостей________________________________________________________
IV. Рефлексия - 1. На с. 36 учебника говориться о специализации районного ремесленного производства. Упоминаются Ростов – Ярославский, Вага (около Казани), Решма (между Костромой и Нижним Новгородом), Белозерск (около Вологды), Вязьма (около Смоленска) и др. Вопросы: 1. Выявляется ли какая – то закономерность в географическом расположении названных районов?
2. Какие причины могли обусловить развитие ремесла в этих районах?
3. Как происходило восстановление экономики России после Смуты?
V. Домашнее задание: прочитать § 4; выписать в тетрадь и выучить основные термины и даты

Приложенные файлы


Добавить комментарий