Формы организации внеурочной деятельности младших школьников


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

«Формы организации внеурочной деятельности младших школьников» Потребность в успехе учебно-познавательной деятельности – вполне законное явление (после потребности в развитии, которое мыслится как преодоление препятствий и трудностей) Успех – это достижение общезначимой и личностно намеченной цели в результате напряжённого труда.Ш.А. Амонашвили {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Спортивно-оздоровительноеовладение умениями организовывать собственную здоровье сберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, подвижные игры, регулярные занятия спортом и т.п.в форме еженедельных занятийкружок «Поговорим о правильном питании»в форме интенсивовигры и эстафеты в классепоходы выходного дняДиагностика уровня сформированности метапредметных результатов младших школьников во внеурочной деятельности {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Духовно-нравственноеприобщение учащихся к культурным ценностям своего народа, его традициям, общечеловеческим ценностямв форме еженедельных занятийрасширение опыта позитивного взаимодействия в семье – беседы о семье, о родителях и прародителяхв форме интенсивовэкскурсии, путешествия по историческим и памятным местам краявстречи с выпускниками своей школыорганизация и проведение национально-культурных и семейных праздниковвыполнение и презентация совместно с родителями творческих проектов {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Общекультурноеформирование основ эстетической культуры, воспитание целостного отношения к прекрасномув форме еженедельных занятийобсуждение книг, художественных фильмов, телевизионных передач, компьютерных игр на предмет их этического и эстетического содержаниятехническое и художественное творчество в системе дополнительного образованияоформление и озеленение классав форме интенсивовпосещение музеев, театроворганизация и проведение выставок семейного художественного и технического творчества {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Общеинтеллектуальноеформирование потребности к познанию, обеспечение общего интеллектуального развития, формирование умений и навыков проектной деятельности учащихсяв форме еженедельных занятийинтеллектуальный клуб «Мы маленькие открыватели»в форме интенсивоввечера неразгаданных тайнолимпиады по учебным предметамэкскурсии на промышленные и сельскохозяйственные предприятия, в научные организации, учреждения культуры, знакомство с профессиями праздники труда, ярмарки, конкурсы, города мастеров {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Социальноеосвоение социальных ролей, опыта социального взаимодействия в открытом социуме, приобщение к демократическим формам жизнедеятельностив форме еженедельных занятийсоциальные пробы, участие в социальных акцияхтренинги формирования социальных навыковв форме интенсивовучастие в общественно полезном трудедела благотворительности, милосердия, оказание помощи нуждающимся, забота о животных, живых существах, природе {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Анализ общего состояния внеурочной деятельностиВовлеченность учащихся в систему внеурочной деятельности.-Охват учащихся программами внеурочной деятельности.- Сохранность контингента.- Сформированность активной позиции учащихся во внеурочной деятельности.Анализ участия учащихся во внеурочной деятельности.Педагогическое наблюдение.Таблица №3.Динамика развития первоклассников. {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Эффективность внеурочной деятельностиСамоопределение - формирование основ гражданской идентичности личности;- формирование картины мира культуры;- развитие Я-концепции и самооценки личности.1. «Беседа о школе» (Т.А.Нежновой, Д.Б.Эльконина, А.Л.Венгера). {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Детский коллективСформированность детского коллектива-благоприятный психологический микроклимат;-уровень развития коллективных взаимоотношений;- развитость самоуправления;-наличие традиций.1. Социометрия.  {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Продуктивность внеурочной деятельностиПродуктивность внеурочной деятельности - Уровень достижения ожидаемых результатов.- Достижения учащихся в выбранных видах внеурочной деятельности.- Рост мотивации к активной познавательной деятельности.1.Анализ освоения учащимися программ внеурочной деятельности.2.Анализ содержания «портфеля достижений» учащихся.3.Анализ результатов участия детей в турнирных мероприятиях состязательного характера.4.Педагогическое наблюдение. {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Удовлетворенность учащихся, их родителей, педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатамиУдовлетворенность учащихся, их родителей, педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами- Удовлетворенность школьников участием во внеурочной деятельности.- Сформированность у родителей чувства удовлетворенности посещением ребенком внеурочных занятий.- Удовлетворенность педагогов организацией и ресурсным обеспечением внеурочной деятельности, ее результатами. Беседа.  {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Реализация программ дополнительного образованияКружок «Поговорим о правильном питании»25%27%Секции «Подвижные игры» 35%35%«Театр художественного творчества» 21%20%Кружок «Легоконструирование»40%42%«Вокально-инструментальный шумовой ансамбль»10% 35%Школа «Энергия танца»50%58%Клуб «Мы маленькие открыватели»33%35%Кружок «Я-гражданин»27%27%Предметные декады 100%Предметные олимпиады: Школьный этапГородской этап 100% 2%, победители городского этапаТаблица №4.Динамика развития первоклассников в определенный период. {5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Научно-практические конференции: Школьный этап27% Городской этап 3-4% Диаграмма 1. Результаты тестирования учащихся на констатирующим этапе эксперимента.Эффективность внеурочной деятельности. Диаграмма 2. Результаты тестирования учащихся на контрольном этапе эксперимента.Эффективность внеурочной деятельности. Сравнивая результаты диагностики среди учащихся, проведенной 2 октября 2013 года (Диаграмма 1) и 20 февраля 2014 (Диаграмма 2), можно заметить, что высокий процент учащихся 1 класса показывает нам положительное отношение к школе, а, следовательно, и к организации урочной и внеурочной деятельности.Эффективность внеурочной деятельности.

Приложенные файлы


Добавить комментарий