Урок по русскому языку в 4 классе «Спряжение глаголов в будущем времени»


19 февраля
Русский язык
4 «Б» класс
Тема: «Спряжение глаголов в будущем времени»
Цели:
сформировать понятие о двух формах будущего времени глаголов – простом и сложном, умение различать их и ставить вопросы, умение спрягать глаголы будущем времени; совершенствовать умение различать спряжения глаголов, правильно писать безударные личные окончания глаголов по 3му лицу множественного числа глаголов;
развивать мышление, память, внимание; умение анализировать, рассуждать, делать выводы; орфографическую зоркость и связную устную речь;
воспитывать аккуратность, трудолюбие, самоконтроль, дисциплинированность; умение видеть прекрасное, чувствовать природу, умение ценить друзей и дорожить дружбой.
Оборудование: таблица спряжения глаголов, карточки глаголами в простой и сложной будущей форме глаголов, фотографии росы на траве.
Ход урока.
Организационный момент.Приветствие, настрой на работу, оформление работы в тетради.
Актуализация знаний.Минутка чистописания. Пословица.Вдруг другом не станешь.Работа с пословицей.– Как вы понимаете смысл пословицы?
Фронтальный опрос.– Найдите глагол. Что называется глаголом? Глагол – это…– Определите время глагола. Сколько времен у глаголов? 3 времени… Будущее.– Как изменяются глаголы в будущем времени? По лицам и числам.– Определите лицо и число глагола. 2ое лицо, ед. число. – Как называется изменение глаголов по лицам и числам? Спряжением…– Что такое спряжение? Спряжение – это…– Сколько спряжений в русском языке? Два спряжения: 1 и 2.– Как определить спряжение глагола? По личному окончанию.– Какого спряжения глагол «станешь»? 1 спряжения.
Сообщение темы и целей урока.– Как вы думаете, о глаголах какого времени будем говорить на уроке. О глаголах будущего времени.Тема урока: «Спряжение глаголов в будущем времени». Сегодня на уроке мы познакомимся с двумя формами будущего времени; узнаем, как они образуется; научимся спрягать глаголы в будущем времени.
Изучение нового материала.– В русском языке существует 2 формы будущего времени: ПРОСТАЯ и СЛОЖНАЯ формы.ПРОСТОЕ СЛОЖНОЕ– Глаголы в простом будущем времени отвечают на вопрос «что сделать?» Что сделать?– С такими глаголами мы уже сталкивались. Приведите примеры. Задаю детям вопрос «что сделать?», они отвечают глаголами.– Давайте проспрягаем глагол «спеть» и посмотрим, как он изменяется.Я споюТы споешьОн споетМы споемВы споетеОни споют– Что происходит с окончанием глагола? Оно изменяется.При спряжении глагола в простом будущем времени изменяется его окончание.– Проговорите это правило в парах. Работа в парах.Проверка восприятия.– На какой вопрос отвечают глаголы в ПБВ?– Что происходит с окончаниями таких глаголов при спряжении?ПРОСТОЕ СЛОЖНОЕЧто сделать?– Сложное будущее время глагола образуется с помощью глагола «БЫТЬ» и неопределенной формы (начальной формы) глагола.– Что такое НФ глагола? НФ глагола – это … Быть + НФ – Как образуется СБВ?– Давайте проспрягаем глагол «петь» в СБВ. Дети задают вопросы и спрягают.Я пою,буду петь.Ты поешь,будешь петь.Он поет,будет петь.Мы поем,будем петь.Вы поете,будете петь.Они поют,будут петь.– Обратите внимание, как изменяется окончание при спряжении глаголов в СБВ? Изменяется только окончание у глагола «быть».При спряжении глаголов в сложном будущем времени изменяется только окончание глагола «быть», а НФ глагола не изменяется.– Проговорите это правило в парах. Работа в парах.Проверка восприятия.– Как образуется СБВ?– На какой вопрос отвечают глаголы в СБВ?– Что происходит с окончаниями таких глаголов при спряжении?
Закрепление.Работа по учебнику.Стр. 131 № 414. Напиши глаголы в будущем времени в 3 лице мн. числе. Цвести, расти, попросить, отвечать, кричать, варить, отправлять, позвать, спросить, описать.– Мы будем их записывать в 2 столбика. Дети по цепочке выходят к доске, задают вопрос и образуют простое и сложное будущее время глаголов. ПростоеСложноезацветутбудут цвестивырастутбудут растипопросятбудут просить...Стр. 131 № 415. Выпиши глаголы будущего времени. Поставь к ним вопросы. Выдели окончания. Назови форму будущего времени глагола. Определи спряжение глаголов.
– Как определить спряжение глагола?По личным окончаниям глаголов. Если…– Как правильно написать личные окончания глаголов?Если окончание ударное, то пишем так, как слышим. Если безударное, то определяем по 3му лицу множественного числа.Часть детей выполняют самостоятельно, часть – коллективно. Для самостоятельной работы усложненный текст с пропущенными личными окончаниями глаголов. Усложненный текст. Какой бывает роса на траве Когда в солнечное утро пойд…шь в лес, то увид…шь на траве алмазы. Они все буд…т блестеть и переливаться на солнце – и желтым, и красным, и синим. Когда подойд…шь ближе и разгляд…шь, что это такое, то увид…шь, что это капли росы собрались в листьях и блест…т на солнце. Когда неожиданно сорв…шь листок с росинкой, то капелька скат…тся. Ты увид…шь, как она проскользн…т мимо стебля. Бывало, сорв…шь такую чашечку, потихоньку поднес…шь ко рту и выпь…шь росинку. И росинка эта вкуснее всякого напитка покаж…тся. (Л. Толстой)
Итог урока.– Что нового узнали на уроке?– Чему научились?– Тот, кто все понял, выполняет самостоятельную работу.– Остальные, выполняем эту же работу вместе.
Самостоятельная работа.Стр. 131 № 416. Проспрягай глаголы в будущем времени «отдохну, буду отдыхать».Яотдохну, буду отдыхать.Тыотдохнешь, будешь отдыхать.Онотдохнет,будет отдыхать.Мы отдохнем,будем отдыхать.Вы отдохнете,будете отдыхать.Ониотдохнут,будут отдыхать.
Домашняя работа.Стр. 131 № 417. Стр. 130-131 правила.

Приложенные файлы

  • docx MOY_UROK
    Размер файла: 27 kB Загрузок: 2

Добавить комментарий